1、班主任工作經(jīng)歷我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的理論詮釋我的價值，我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位，我只是一名普通的中學(xué)教師，我用雪白的粉筆書寫著平凡的人生。9 年前，我邁出校門，走向講臺，成為一名教師，9 年來，我始終站在教學(xué)的最前沿，其間大部分時間從事班主任工作，特別是近6 年來，我連續(xù)富有朝氣的群體。如何去做好這一群“人”的工作，成為一個合格的班級工作的組織者、管理者。下面我從三個方面談?wù)勎业囊恍┠w淺的體會和認識。一、用慈母般的愛心去凝聚班集體一個班級由無數(shù)個松散的個體組成，這些個體來自不同的地方、不同的家庭，他們的生活經(jīng)歷、家庭背景、學(xué)習(xí)狀況都不

2、盡相同，如何使這些松散的個體組成一個有凝聚力的集體，我認為對學(xué)生賦予慈母般的愛心，是一個有效的方法。熱愛學(xué)生是一個教師最可貴的品質(zhì)，教師慈母般的愛心可以拉近師生間的距離，使學(xué)生覺得你是一個可以信任和依托的人，他們會把你當(dāng)成一個知心朋友，向你敞開心扉。關(guān)心和愛撫往往是啟迪青少年心靈的鑰匙，往往可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈之中，沒有愛就沒有教育。教育中的愛應(yīng)該是誠摯的、公正的、無私的，對學(xué)習(xí)好的不偏愛、對學(xué)習(xí)差的不歧視，要平等對待，更不能在處理學(xué)生問題上有意或無意地制造冤假錯案”。當(dāng)然對學(xué)生的愛不在于你為學(xué)生給予了多大的經(jīng)濟援助，它體現(xiàn)在你對學(xué)生

3、的一個眼神、一個微笑、一句關(guān)心的話語。其中隱含的感情都能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神動力，促使學(xué)生向好的方面發(fā)展，特別是對待差生更是如此。差生本來就心理脆弱、自信心不足，作為班主任更應(yīng)該關(guān)愛這一群體，接近他們，了解他們，鼓勵他們，讓他們走出自卑的陰影，去挑戰(zhàn)生活、挑戰(zhàn)未來。上一屆我?guī)У漠厴I(yè)班中有一位男生因成績差，曾一度想中途退學(xué)，我鼓勵他讀完高中，即使考不上大學(xué)，走向社會后，起點也會高一些，后來，這位男生高中畢業(yè)后，參軍了“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)，現(xiàn)在就職于成都某大型企業(yè)?，F(xiàn)在這一屆，我班有位女同學(xué)，父親因病去世，靠一個務(wù)農(nóng)的媽媽撫養(yǎng)讀書，其艱難可想而知，為了幫助這名學(xué)生度過這段艱難的歲月，我組織班委會為她在全班

4、展開募捐，籌集了 1000 多元的經(jīng)費，幫她渡過了最艱難的時候?，F(xiàn)在這位女生思想穩(wěn)定，正在積極準(zhǔn)備明年的高考。這兩名學(xué)生成績都不理想，但我覺得我有責(zé)任，有義務(wù)關(guān)心他們，幫助他們。作為教師，我覺得只要淡泊了名利，不要擔(dān)心差生影響了你的及格率，優(yōu)秀率，人平分。這樣你就不會歧視差生，排擠差生了。如今，有的學(xué)生考上了大學(xué)，有的走向了社會，到了不同的崗位，每當(dāng)收到學(xué)生的來信、卡片，接到他們從遠方打來的電話，我都感到無比的欣慰，因為我曾經(jīng)關(guān)心過他們，所以他們現(xiàn)在仍然惦記著我，我想：教師慈母般的愛心，是師生間一條永不褪色的紐帶。二、用正確的輿論去導(dǎo)向班集體不管什么樣的勸說，也做不到一個真正組織起來的，自豪的

5、集體所能做到的一切。構(gòu)建一個良好的班集體，對學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成是至關(guān)重要的，特別是剛剛組建的班級，這一點尤為迫切。一個班級幾十名學(xué)生，他們的思想品質(zhì)，學(xué)識水平與個性都有較大的差異。如何使這幾十名在各方面都有較大差異的學(xué)生組成一個富有凝聚力和生命力的班集體呢？我認為應(yīng)該用正確的集體輿論去規(guī)范，引導(dǎo)每一個個體。集體輿論，即在集體中占優(yōu)勢的言論與意見。常常是個體與集體關(guān)系的直接表現(xiàn)，它以議論、褒貶等形式肯定或否定這些關(guān)系，促使他們調(diào)整自己的行為。健康的輿論體現(xiàn)了集體的意志，是使集體成員根據(jù)集體利益調(diào)節(jié)個人行為的一種力量，是學(xué)生產(chǎn)生榮譽感的一個重要來源。一般來說，受到集體輿論支持并引起自豪與榮譽

6、感的行為，可使學(xué)生繼續(xù)堅持與發(fā)揚，受到集體輿論的指責(zé)，并引起羞愧與自疚感的行為，會使學(xué)生努力改正、克服。健康的輿論便成為發(fā)展良好行為和制止不良行為的一種強大力量。高中學(xué)生年齡一般在 18 周歲左右，有較強的自尊心和較強的辨別是非的能力，對他們平時學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的不良行為，如果班主任作過嚴厲的批評，效果可能會不太好，有時還會產(chǎn)生逆反心理。但如果借助集體輿論的力量，讓學(xué)生來分析評價，使他們認識到這種錯誤，則會收到較好的效果。正確的輿論去導(dǎo)向班集體，讓學(xué)生認識到什么是正確的，什么是錯誤的，培養(yǎng)他們良好行為的自覺性，對班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)具有重要作用。三、用良好的班級文化去熏陶班集體優(yōu)良的班集體是一種

7、積極的教育環(huán)境，它通過感染熏陶等方式，對學(xué)生“白沙在涅，與之俱黑，”“染于蒼則蒼，染于黃則黃”以及被傳為佳話的“孟母三遷”的故事，都說明環(huán)境對人的心靈的塑造具有重要的決定作用。外延是廣闊的，它可以指教室的布置，比如桌凳的擺放，標(biāo)語，畫像的張貼，教室地面的衛(wèi)生，墻報內(nèi)容等；可以指師生的語言行動、儀表體態(tài)等，還可以指學(xué)生心目中的各種類型的榜樣，這些都可以影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在班級文化的建設(shè)方面，我更多的是在軟環(huán)境方面下功夫。比如：開展讀書匯報會，討論社會的一些熱點話題，開展一些辨論會，來分析社會的價值取向，建立并強化學(xué)生讀書的信心，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。另外，我著重樹立班級榜樣，形成追求進步的氣氛

8、。榜樣的樹立，注重實在性，就以他們的而不是高不可攀的英雄人物。注重榜樣的先進性，榜樣確確實實是有優(yōu)點，而不是老師因偏愛而吹捧出來的，這樣容易讓學(xué)生心悅誠服地追隨榜樣。注重榜樣的多樣性，現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展，全員發(fā)展，和諧發(fā)展，作為教師，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，不能單純地樹立學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的榜樣，每個學(xué)生都有他閃光的方面，只要他某方面比較突出，我們就可以樹他為榜樣，這樣更有利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性，形成一個追求進步、奮發(fā)向上的班級氛圍。四、加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進道路上激勵學(xué)生的工作。及時利用學(xué)校的各種活動教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。經(jīng)過多年的努力，所帶班級在學(xué)校