1、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第1頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二第2頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二1歸納出光合作用的概念；2運用實驗法獨立設計并完成本章節(jié)的探究活動；3認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。通過設計光合作用的探究實驗和技能訓練，培養(yǎng)科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。知識目標能力目標第3頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 闡明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者，理解碳氧平衡的重要意義，培養(yǎng)愛護綠色植物、熱愛大自然、保護環(huán)境的美好感情。情感態(tài)度與價值觀第4頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，

2、星期二一、光合作用產生氧氣 第5頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二實驗 1取一枝金魚藻，放入盛有多半杯水的燒杯內。 2取一個試管，盛滿水，用拇指堵住試管口（不要漏氣），將試管朝下浸入燒杯內的水中（要確保倒放的試管內充滿水，不能有氣泡）。 3將拇指松開，并將試管套入浸在水內的漏斗細管上。 4將此裝置放置在陽光下，并保持25左右的水溫。（注意觀察金魚藻在陽光下是否放出氣泡。）第6頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 6迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進管口內，觀察燃燒情況。 5待試管內充滿半管左右的氣體時，取出試管。 快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放出的

3、氣體，立刻猛烈燃燒。第7頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二結論一 光合作用產生了氧氣 （O2）。而且光照越強，產生的氧氣越多。 光合作用的產物：有機物和氧氣又是由什么物質轉化而來的？第8頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二二、光合作用利用二氧化碳作為原料 1773年，英國科學家普利斯特利在光照下做了一個有名的實驗。他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠很快也死去了。于是他又把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放在一個密閉的玻璃罩里。植物能夠長時間地活著，蠟燭也沒有熄滅，他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻

4、璃罩里。植物和小白鼠都能夠正常地活著?？茖W家的故事：普利斯特利和他的實驗第9頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 普利斯特利的結論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。 如果是你今天做的實驗，你得出什么結論？ 綠色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2），產生了氧氣（O2）。光合作用利用二氧化碳和水作為原料。 結論二第10頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二思考 普利斯特利的實驗是否總能成功？ 此實驗成功的條件是什么？ 必須有光 第11頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二三、光合作用與生物圈中的碳氧平衡 什么是碳氧

5、平衡？ 生物圈中二氧化碳和氧氣保持的相對平衡狀態(tài)，稱為碳氧平衡。 綠色植物通過光合作用維持著碳氧平衡。第12頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二你知道嗎？ 1公頃樹林的葉片總面積約為50 000-70 000平方米，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧氣。第13頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 1碳氧平衡會打破嗎？什么情況下會打破？我們應當怎樣預防？ 2聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談談環(huán)境中的二氧化碳增多的原因。 3二氧化碳增多已給環(huán)境帶來了什么影響？ 討論：第14頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二二氧

6、化碳增多的原因： 工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，使排入大氣的二氧化碳含量增加。 二氧化碳的增多給人類帶來的影響：海平面升高等等碳氧平衡被打破溫室效應第15頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二我們應該怎樣做？ 植樹造林。綠色植物可以維持碳氧平衡，維護我們的生活環(huán)境。第16頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二四、光合作用及其在農業(yè)生產上的應用 光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。 2光合作用的過程1光合作用的反應式：二氧化碳+水 有機物 +氧氣光能葉綠體（儲存著能

7、量）第17頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 綠色植物調節(jié)碳氧平衡，制造有機物，都與光合作用分不開。光合作用示意圖第18頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 種植農作物，既不能過稀，也不能過密，應充分利用光照，合理密植。3光合作用在農業(yè)生產上的應用合理密植：第19頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別場所條件原料產物能量轉變有機物, 能量。 有機物, 能量。葉綠體 線粒體光 有光無光均可二氧化碳、水有機物、氧有機物、氧二氧化碳、水制造貯存分解釋放1光合作用與呼吸作用的區(qū)別五、光合作用與呼吸作用的區(qū)別

8、和聯(lián)系第20頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二2光合作用與呼吸作用的聯(lián)系 沒有光合作用，呼吸作用就無法進行。 呼吸作用所分解的有機物，正是光合作用的產物； 呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。第21頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 呼吸作用與光合作用是相互依存的關系。 沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。 植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。第22頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 在我國北方，到了冬季許多樹的葉子都掉光了，光合作用能力大大下降。為什么北方的

9、人們沒有感覺缺氧呢？ 第23頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二1魚缸中常常放進一些新鮮的水草，其原因是（ ）A為了漂亮美觀 B魚的食物C增加魚缸中的氧氣 D增加魚缸中的二氧化碳C課堂練習第24頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二 2光合作用的原料和產物分別是（ ） A二氧化碳、氧氣；淀粉 B二氧化碳、水；有機物、氧氣 C二氧化碳、氧氣；有機物、水 D有機物、二氧化碳；水、氧氣B第25頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二3能維持生物圈中碳氧平衡作用的是（ ）A光合作用 B蒸騰作用 C呼吸作用 D吸收作用A4下列提高農作物產量的措

10、施中，與光合作用原理有關的是（ ）A施用農家肥料 B合理密植 C適時播種 D及時中耕松土B第26頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧產物有機物、氧二氧化碳、水能量轉變制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用所釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關系。練習答案1第27頁，共29頁，2022年，5月20日，20點19分，星期二2水是植物的根吸收的，通過木質部的導管運輸?shù)竭M行光合作用的細胞，二氧化碳從氣孔進入細胞；有機物通過韌皮部的篩管運輸?shù)街参矬w其他部位。3雖然在冬天北方的