1、5學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1我們每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作賞美！2板書課題，并齊讀課題。3作者簡(jiǎn)介：張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939 年 8 月生于上海，天津市靜海縣人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任少年報(bào)社總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。從 20 世紀(jì) 80 年代后期起創(chuàng)作集童話、詩(shī)歌、散文于一體的文學(xué)作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有4法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱法桐”或“法梧”。葉子有 5 個(gè)葉尖，少有3 個(gè)

2、或 7 “三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來。部編本三年級(jí)上冊(cè)語文試卷、教案2課文分幾部分，每部分主要寫了什么？3通過上下文你理解了哪些詞語？四、交流課文內(nèi)容。1小組交流全班交流。2提出自己的疑問簡(jiǎn)單問題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書解決。)五、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。1聽寫檢查生字新詞掌握情況。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭3采用指名讀、比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀。4比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處

3、，把一物當(dāng)作另一物來寫。如，本文中水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”、我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，使人一目了然，形象生動(dòng)。5你能說一個(gè)打比方的句子嗎？6短文描寫的是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景？三、交流感悟，豐富想象。1“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么四、總結(jié)感受。1這篇課文描寫了上學(xué)路上水泥道的美。秋天一夜風(fēng)雨過后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細(xì)描寫了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美。2有感情地朗讀課文，感受上學(xué)路上水泥道的美。五、拓展練習(xí)。1根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(2)梧桐樹的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。(4)我還知道：_像_。2照樣子寫詞語。濕漉漉的水泥道 亮晶晶的水洼部編本三年級(jí)上冊(cè)語文試卷、教案綠油油的麥苗青靈靈的樹葉PPT句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉