1、2 長(zhǎng)方體（一）展開與折疊課件32 長(zhǎng)方體（一）展開與折疊課件31.知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。2.在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入請(qǐng)你找一個(gè)正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開圖畫下來。探索新知請(qǐng)你找一個(gè)正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開圖畫下來。探索新全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說一說，分別是如何得到的。探索新知全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說一說，分別是如何得到上面的圖形中,哪個(gè)是正方體的表面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼。探索新知上面的圖形中,哪個(gè)是正方體的表

2、面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼。上面的圖形中,哪個(gè)是正方體的表面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼。探索新知上面的圖形中,哪個(gè)是正方體的表面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼。上面的圖形中,哪個(gè)不是長(zhǎng)方體的表面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼。探索新知上面的圖形中,哪個(gè)不是長(zhǎng)方體的表面展開圖，動(dòng)手剪一剪，拼一拼同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L探索新知同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)用一根鐵絲剛好焊成一個(gè)棱長(zhǎng)8厘米的正方體框架，如果

3、用這根鐵絲焊成一個(gè)長(zhǎng)10厘米、寬7厘米的長(zhǎng)方體框架，它的高應(yīng)該是多少厘米？ 探索新知想一想：應(yīng)該先求什么，再求什么呢？小組討論！用一根鐵絲剛好焊成一個(gè)棱長(zhǎng)8厘米的正方體框架，如果用這根鐵絲81296（厘米）探索新知先求棱長(zhǎng)8厘米的正方體的棱長(zhǎng)之和。再求長(zhǎng)是10厘米，寬是7厘米的長(zhǎng)方體的高。長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)和相等。964107241077（厘米）81296（厘米）探索新知先求棱長(zhǎng)8厘米的正方體的棱長(zhǎng)之下面是一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的展開圖，請(qǐng)分別說出與1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)面相對(duì)的各是幾號(hào)面？123456123456典題精講下面是一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體的展開圖，請(qǐng)分別說出與1號(hào)、2號(hào)易錯(cuò)提醒判斷：由

4、六個(gè)相同的正方形組成的平面圖形，一定能圍成一個(gè)正方體。（ ）正確答案：易錯(cuò)提醒判斷：正確答案：1.下面的圖形分別是上面哪個(gè)盒子的展開圖？想一 想，連一連。學(xué)以致用1.下面的圖形分別是上面哪個(gè)盒子的展開圖？想一學(xué)以致用2.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成正方體嗎？先 想一想，再利用教材附頁1中的圖2試一試。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L學(xué)以致用2.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成正方體嗎？先綠色圃中小學(xué)教3.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體嗎？先 想一想，再利用教材附頁2中的圖1試一試。學(xué)以致用3.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體嗎？先學(xué)以致用課堂小結(jié) 長(zhǎng)方體的展開圖是由6個(gè)長(zhǎng)方形（特殊情況下有2個(gè)正方形）組成的圖形，且相對(duì)的面相等；正方體的展開圖是由6個(gè)相等的正方形組成的圖形。 判斷一個(gè)圖形折疊后能否圍成長(zhǎng)方體或正方體，可以