1、.構(gòu)造的穩(wěn)固性試驗(yàn)教課講課稿講課題目構(gòu)造的穩(wěn)固性課時(shí)第1課時(shí)學(xué)段學(xué)科通用技術(shù)必修2第一單元第二節(jié)教材版本蘇教版作者劉秉哲學(xué)校隴縣中學(xué)教材剖析一、課程剖析本節(jié)課是在第一節(jié)常有的構(gòu)造認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的內(nèi)容的延長(zhǎng)和深入，這樣安排切合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從淺到深由易到難。本節(jié)內(nèi)容在構(gòu)造和設(shè)計(jì)中起到舉足輕重的作用，不單可使學(xué)生能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的構(gòu)造進(jìn)行穩(wěn)固性剖析，并且也為學(xué)習(xí)后邊構(gòu)造的強(qiáng)度、構(gòu)造的設(shè)計(jì)等教課內(nèi)容確立基礎(chǔ)。二、學(xué)情剖析本節(jié)課教課對(duì)象是陜西省寶雞市隴縣中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì)構(gòu)造的觀點(diǎn)和分類(lèi)有了必定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)貯備為本節(jié)課進(jìn)行影響構(gòu)造穩(wěn)固性的要素研究試驗(yàn)確立了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)通

2、用技術(shù)課重視程度不夠，著手能力廣泛不強(qiáng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技術(shù)】1、知道構(gòu)造穩(wěn)固性的觀點(diǎn)。2、經(jīng)過(guò)技術(shù)試驗(yàn)研究影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素。3、會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單的構(gòu)造進(jìn)行穩(wěn)固性剖析?！具^(guò)程與方法】學(xué)生經(jīng)過(guò)親歷試驗(yàn)過(guò)程得出結(jié)論，提高學(xué)生的研究能力，掌握剖析構(gòu)造穩(wěn)固性的方法，提高學(xué)生的著手能力，提高學(xué)生的技術(shù)修養(yǎng)?！靖星閼B(tài)度與價(jià)值觀】培育學(xué)生的發(fā)散思想，自主研究、勇于創(chuàng)新的思慮習(xí)慣，體驗(yàn)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。z.四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)用技術(shù)試驗(yàn)研究影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素。五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)實(shí)質(zhì)構(gòu)造的穩(wěn)固性進(jìn)行剖析并設(shè)計(jì)穩(wěn)固構(gòu)造教課方案一、教課方法1、情境創(chuàng)建：經(jīng)過(guò)多媒體展現(xiàn)圖片和做小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，指引學(xué)生猜想影響構(gòu)造穩(wěn)

3、固性的主要要素。2、試驗(yàn)研究：用提早做好的構(gòu)造模型研究影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素，培育學(xué)生著手能力，掌握剖析構(gòu)造穩(wěn)固性的方法，提高學(xué)生技術(shù)修養(yǎng)。3、總結(jié)評(píng)論：在講堂教課中，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的模型進(jìn)行過(guò)程評(píng)論及總結(jié)評(píng)論。二、學(xué)習(xí)方法在新課標(biāo)中重申學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指引者、幫助者。本節(jié)課依據(jù)學(xué)情、教法的剖析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中著重學(xué)生的參加，培育學(xué)生剖析能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力、溝通合作能力等，提高他們的技術(shù)修養(yǎng)。二、試驗(yàn)器械本節(jié)課我將學(xué)生疏為8組，準(zhǔn)備的試驗(yàn)教課器械有：水平木板8個(gè)；裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶8個(gè)；空礦泉水瓶8個(gè)；裝滿(mǎn)沙子的礦泉水瓶8個(gè)；一次性筷子做成的三腿和四腿構(gòu)造模型各8個(gè)；一次性筷

4、子做成的長(zhǎng)方體構(gòu)造模型1個(gè)；一次性筷子做成的人字形梯8個(gè)；折紙若干；不倒翁1個(gè)；鐵絲做成的掛鉤個(gè)；鉤碼、棉繩、一次性筷子等若干。z.教課過(guò)程【激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】小游戲：兩個(gè)體重、高低差不多的同學(xué)，一個(gè)兩腳并攏站立，另一個(gè)兩腳分開(kāi)跨立，互相推對(duì)方，看誰(shuí)先挪動(dòng)。展現(xiàn)圖片：臺(tái)風(fēng)事后翻到的物體。思慮：當(dāng)物體遇到外力作用時(shí)，原有的均衡狀態(tài)會(huì)被打破而出現(xiàn)不穩(wěn)固現(xiàn)象。那么什么是構(gòu)造的穩(wěn)固性？影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素有哪些呢？導(dǎo)入本節(jié)課【理解、研究教課資料】一、構(gòu)造的穩(wěn)固性相同在臺(tái)風(fēng)的損壞下，為何有一些樹(shù)、房屋或廣告牌等被刮倒，而其余的卻堅(jiān)如磐石一點(diǎn)都不受臺(tái)風(fēng)影響呢？導(dǎo)出構(gòu)造穩(wěn)固性的觀點(diǎn)并理解。多媒體展現(xiàn)一些建筑

5、（如金字塔、上海東方明珠等）及平時(shí)生活中的一些產(chǎn)品設(shè)計(jì)（如臺(tái)燈、電扇、桌椅等）圖片讓學(xué)生感覺(jué)到在生活的各樣設(shè)計(jì)中，構(gòu)造的穩(wěn)固性是一定考慮到的問(wèn)題。讓學(xué)生思慮影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素有哪些？二、影響構(gòu)造穩(wěn)固性的主要要素1、重心地點(diǎn)高低對(duì)構(gòu)造穩(wěn)固性的影響試驗(yàn)1學(xué)生操作在一塊木板上，擱置兩個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)瓶中裝滿(mǎn)水，另一個(gè)瓶中裝半瓶水，平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個(gè)瓶子最后倒下？再換瓶子地點(diǎn)重做結(jié)果又是如何？結(jié)論：?，構(gòu)造越穩(wěn)固。試驗(yàn)2學(xué)生操作在一塊木板上，擱置兩個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)瓶中裝滿(mǎn)水，另一個(gè)瓶中裝滿(mǎn)沙子，平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個(gè)瓶子最后倒下？再換瓶子地點(diǎn)重做結(jié)果又是如何？

6、結(jié)論：質(zhì)量不影響構(gòu)造的穩(wěn)固性。z.2、支撐面的大小對(duì)構(gòu)造穩(wěn)固性的影響試驗(yàn)3學(xué)生操作在一塊木板上，擱置三腿和四腿的兩個(gè)構(gòu)造模型平均使勁，慢慢抬起木板的一端，看看哪個(gè)模型最后倒下？再換模型的地點(diǎn)重做結(jié)果又是如何？結(jié)論：支撐面積越大，構(gòu)造越穩(wěn)固。提示學(xué)生注意：接觸面與支撐面的差別。提出問(wèn)題：是否是重心越低，構(gòu)造必定越穩(wěn)固？試驗(yàn)4教師操作讓學(xué)生察看斜四棱柱體構(gòu)造模型傾斜角度漸漸變大狀況下的穩(wěn)固性，并讓學(xué)生思慮靜止?fàn)顟B(tài)的構(gòu)造穩(wěn)固的條件。結(jié)論：關(guān)于靜止?fàn)顟B(tài)的構(gòu)造，假如重心所在點(diǎn)的垂線落在構(gòu)造底面的范圍內(nèi)，構(gòu)造就是穩(wěn)固的。讓學(xué)生意會(huì)比薩斜塔斜而不到的原由。3、構(gòu)造形狀對(duì)構(gòu)造穩(wěn)固性的影響試驗(yàn)5學(xué)生操作在人字形

7、梯構(gòu)造模型上掛鉤碼。先在不加鐵絲掛鉤的狀況下掛鉤碼；再在加鐵絲掛鉤的狀況下掛鉤碼，察看哪一種狀況下人字形梯更穩(wěn)固。結(jié)論：構(gòu)造形狀不一樣，其穩(wěn)固性也不一樣。三角形組成穩(wěn)固的幾何構(gòu)造。【學(xué)習(xí)成效測(cè)評(píng)】試驗(yàn)6學(xué)生操作如何讓一張“躺”在桌面上的折紙穩(wěn)固的“站起來(lái)”？學(xué)生做好模型以后，展現(xiàn)作品，并讓其解說(shuō)設(shè)計(jì)的思路。試驗(yàn)7學(xué)生議論教師演示不倒翁搖晃學(xué)生思慮不倒翁為何“不穩(wěn)”，但又不倒？z.【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二節(jié)構(gòu)造的穩(wěn)固性一、定義在荷載作用下保持其原有均衡狀態(tài)的能力二、影響要素1、重心的高低2、支撐面的大小3、構(gòu)造的形狀【家庭實(shí)踐活動(dòng)】1、運(yùn)用我們今日所學(xué)知識(shí)，用30個(gè)陸戰(zhàn)棋子和雙面膠搭建一個(gè)構(gòu)造模型。要求：（1）構(gòu)造模型越穩(wěn)固越好。（2）構(gòu)造高度不低于5層。2、列舉生活中利用不穩(wěn)固現(xiàn)象的實(shí)例教課評(píng)論本節(jié)課主要有以下創(chuàng)新點(diǎn)1、針對(duì)學(xué)生能力不強(qiáng)的特色，我設(shè)計(jì)的技術(shù)試驗(yàn)選材方便好用，操作簡(jiǎn)單，直觀易懂2、技術(shù)試驗(yàn)環(huán)環(huán)相扣，著重學(xué)生操作，使學(xué)生更簡(jiǎn)單理解知識(shí)，培育了學(xué)生的著手能力