1、寫出事件的波瀾寫出事件的波瀾怎樣寫好寫事的記敘文? 誤區(qū)：習(xí)慣平鋪直敘，風(fēng)平浪靜 不少學(xué)生寫記敘文，論速度，可謂一揮而就；論文句，可謂明白曉暢，可就是沒有令人回味無窮、拍案叫絕的情節(jié)。這樣的記敘文既無法使閱卷者產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也無法使閱卷者產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的驚喜，如一馬平川，一覽無余，易使人產(chǎn)生味同嚼蠟的感覺。怎樣寫好寫事的記敘文? 誤區(qū)：習(xí)慣平鋪直敘，風(fēng)寫出事件的波瀾 袁枚在李覺出身傳評語中說：“文似看山不喜平。若如井田方 ，有何可觀?惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目。或絕崖飛瀑，動魄驚心，山水既然，文章正爾?！?寫出事件的波瀾 袁枚在李覺出身傳評語中說：“獵 獅

2、伊莉娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死。佛萊特?！?伊莉娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家?！比瞧诤?，從非洲運來了一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕緊發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！?很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特?！鲍C 獅1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 （順筆） 巴布不幸身亡。 （逆筆） 第一個波瀾2、伊莉娜要求郵回丈夫尸體。 （順筆） 卻得到一個“獅尸”。 （逆筆） 第二個波瀾3、伊莉娜再索夫尸。 （順筆） 弟回電；“巴布在獅腹內(nèi)。”（逆筆） 第三個波瀾1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 （順筆） 巴布不幸身簡約精

3、致尺幅波瀾簡約精致什 么 是 事 件 的 波 瀾？ 一波未平 一波又起 一波三折跌宕多姿 柳暗花明 峰回路轉(zhuǎn)曲徑通幽 出人意外 欲擒故縱 平中見奇 引人入勝什 么 是 事 件 的 波 瀾？ 一波未平 一波又起 怎樣興波瀾、生變化？怎樣興波瀾、生變化？ 寫出事件波瀾的方法 設(shè)置懸念法 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 鋪陳誤會法 抑揚結(jié)合法 寫出事件波瀾的方法 設(shè)置懸念法 1、設(shè)置懸念法 1、設(shè)置懸念法方法一 設(shè)置懸念法設(shè)置一個個懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，讓讀者產(chǎn)生強烈的期待心理，然后再解決矛盾。給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。 方法一 設(shè)置懸念法設(shè)置一個個懸而未決的矛盾，使情誰燒了“阿房宮”？

4、 從前，有位縣督學(xué)來到縣立中學(xué)視察工作。他一進(jìn)校門，便見到該校的壁報上寫有杜牧的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 督學(xué)的文學(xué)底子很厚，看到杜牧的詩句，油然想起他的阿房宮賦，于是順口問起了學(xué)生：“你們知道阿房宮是誰燒的？” 誰燒了“阿房宮”？ 從前，有位縣督學(xué)來到縣立中學(xué)視 學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的，不是我燒的！” 看到眼前的窘迫情景，督學(xué)啼笑皆非。他立即來到校長室，對校長指責(zé)道：“貴校學(xué)生國文程度低落，居然說阿房宮不是他燒的?！?校長心平氣和地說：“本校學(xué)生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的。” 學(xué)生們一臉惶恐，不住地?fù)u頭：“不是我燒的 督學(xué)非常氣惱，他萬萬沒有

5、想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長，稟明原委。 不久，督學(xué)收到局長復(fù)函：“燒掉就算了，再撥經(jīng)費重建阿房宮。” 督學(xué)看后，目瞪口呆。威脅俄契訶夫有一個貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施?！蓖{生效了。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了？能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興。他向朋友們說，他很幸運，因為不須要步父親的后塵了。 “可是，請問你父親是怎么做的？”朋友們問他。威脅俄契訶夫“你們想知道我父親是怎

6、么做的么？好吧，我告訴你們有一次他住旅店時，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”寫出事件的波瀾ppt課件(36頁) 2、情節(jié)突轉(zhuǎn)法 2、情節(jié)突轉(zhuǎn)法方法二 情節(jié)突轉(zhuǎn)法指敘事時，故意順著某個方向發(fā)展下去，直到情節(jié)達(dá)到高潮時筆鋒突轉(zhuǎn)，使人物命運的變化或情節(jié)的發(fā)展出人意料之外，又在情理之中。方法二 情節(jié)突轉(zhuǎn)法指敘事時，故意順著某個方向發(fā)展成績 期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多;八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多?！?話一說完，,全班一陣歡呼,一位同學(xué)追問道:那么.不及格的

7、人數(shù)呢? 老師不急不慢地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！鼻楣?jié)突轉(zhuǎn)成績 期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說： 好朋友 約翰在街上碰到他的好朋友麥克，對他說：“我遇到一件很麻煩的事，真不知該怎么辦？” “什么事？我們是好朋友，你有什么麻煩事就該對我說，也許我能幫你” “我正在熱戀中” “這是好事，你怎么會覺得麻煩呢？”麥克不解地問?！拔彝瑫r愛上了兩個姑娘，她們一個長得漂亮，但沒錢；另一個長得不漂亮，但很有錢你看我應(yīng)該選擇誰？” “當(dāng)然是長得漂亮的那個這年頭，錢算得了什么？”麥克堅決地回答 “對！”約翰說，“謝謝你的好主意，再見”說完轉(zhuǎn)身就走 “等一下，約翰”麥克叫住他，“你能不能把那

8、位有錢的姑娘的住址告訴我？ 3、鋪陳誤會法 3、鋪陳誤會法方法三 鋪陳誤會法通過人與人之間的誤會，引起矛盾，推動情節(jié)跌宕起伏地發(fā)展。方法三 鋪陳誤會法通過人與人之間的誤會，引起矛盾，地球儀為什么是歪的？ 督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個地球儀，就問學(xué)生甲：“你說說看，這地球儀為什么會傾斜23.5呢？” 學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！?督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤說：“您也看見，我是剛剛才進(jìn)來的?！?督學(xué)疑惑地詢問老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時就這樣了。” 督學(xué)臉色愈來愈難看。這時，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費有限，這是在地攤上買的?！蓖ㄟ^鋪陳誤會淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的

9、不學(xué)無術(shù)。地球儀為什么是歪的？ 督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有 槍 車子越往前走，我越覺不對勁。司機始終不懷好意地從后鏡瞅著我。（報紙上幾乎天天有出租車司機在荒郊野外作案，為什么我還這么大意？） 果然，車子開不久，我就看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？窗外是一片漆黑，要動手了吧？我下意識坐直了身子，冷汗開始往外冒。 可什么事也沒發(fā)生但我看到，他又從后鏡飛快看我一眼，這一眼非常狠毒，這使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方終于到了。車一停，我立刻打開車門沖了下去。松了口氣，才想到?jīng)]付錢，便走到司機窗下，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速消失

10、在黑暗里。我最后看到的，是司機無比驚惶的神色。 莫名其妙把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋開口突出一節(jié)槍管。那是我買給兒子的玩具槍，槍管太長，無法全部塞進(jìn)旅行袋。 4、抑揚結(jié)合法 4、抑揚結(jié)合法方法四 抑揚結(jié)合法 抑揚結(jié)合法有兩種： 一是欲揚先抑， 一是欲抑先揚。 寫出事件的波瀾ppt課件(36頁) 欲揚先抑，就是為了肯定某人或物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力貶低和否定他的方法。這種方法的特點是：為揚而抑，先抑后揚。抑的目的在于揚，抑下是為了揚得更高。 欲揚先抑，就是為了肯定某人 這個婆娘不是人 九天仙女下凡塵兒孫個個都是賊偷得蟠桃獻(xiàn)母親欲揚先抑 起起伏伏，吊足胃口舉座皆驚喝彩驚怒拍手叫好

11、 這個婆娘不是人 欲抑先揚，又叫抬高跌重法。運用這種手法，就是要抬得高，跌得重。“抬”與“跌”，“抬”是手段，“跌”是目的?！疤А笔菫榱嗽斐筛蟮亩竸莸母叨?，使后面能夠跌得沉重、有力，獲得強烈的效果。 輝在局里干了十多年，因為和領(lǐng)導(dǎo)沒交情，至今連個小科長還沒有混上。前幾天，他聽說從外地調(diào)來一個新縣長，一打聽，是自己的老鄉(xiāng)，爹還說，豈止是老鄉(xiāng)，咱跟他有親戚，你叫他大姑父呢！ 輝和爹徑直到縣政府大院，認(rèn)了這門親戚。臨了，縣長高興地把他倆送到大門外，還說，等家搬來后，請他們有空常到家里坐坐。 過些天，縣長的家搬來了。輝買點豌豆，蒸些豌豆糕，來到了縣長家?？h長和老伴正在吃飯，輝拿來豌豆糕，她一下吃了三

12、個。從此，輝成了縣長家的?？?，大姑很高興，有一天對輝說：好好干，以后讓你大姑夫給你說句話。輝感激地說，先謝謝大姑?？h長笑笑，沒言語。 縣長的筆記本 輝在局里干了十多年，因為和領(lǐng)導(dǎo)沒交情，至今連個 有一天，縣長到局里來檢查工作，把幾個局長忙壞了，又是準(zhǔn)備匯報材料，又是買水果安排飯。輝的任務(wù)是給縣長倒水。他本以為縣長能跟自己打個招呼，可縣長對他連聲也沒吱。給縣長匯報完了，局長就說，縣長是第一次來我局檢查指導(dǎo)工作，中午就別走了，我都安排好了，就在這兒吃個便飯吧！縣長說，下午我還要到市里去呢。哎呀！縣長像是想起了什么，叫住了正要往出走的輝，“哎，小輝呀，我還有個筆記本忘拿來了，你替我跑一趟！”縣長邊說

13、邊掏出了鑰匙，“我的筆記本在我辦公桌中間的抽屜里，坐我的車去給我取來！” 在場的人都愣住了。幾個局長像看天外來客似的瞅著輝。輝也感到很吃驚?？h長的秘書就在身邊，縣長都沒用他。這一定是私人筆記！輝答應(yīng)一聲，從容地從縣長手里接過鑰匙，轉(zhuǎn)身出去了。其他人誰也沒有動地方，跟縣長一起坐在那兒共同等著輝。縣長跟局長閑談著，但對輝的事，一字未提。輝在縣長的辦公桌里找到了那個筆記本。下樓時，他隨便翻了一下，里面竟一個字也沒有！輝一下子明白了其中的奧秘。 過了半個月，輝就被提拔到局里人人盯著的位子，哪輪得著我呢！ 四、練一練 請至少使用所學(xué)四種方法中的一種，將下面的文字續(xù)寫完整，字?jǐn)?shù)可增減，情節(jié)可自行設(shè)計。 要求：敘事力避平鋪直敘，盡量寫出事件的波瀾。 四、練一練 請至少使用所學(xué)四種材料： 新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。 才走了幾步，那女生便對我說：“” 材料： 新學(xué)期伊始，我們高小結(jié)： 當(dāng)然，