1、傅雷家書兩則傅雷家書兩則 庸 碌 諛詞 扶掖 枘 鑿 相契 廓然無累 涕泗橫流 羲皇 灰燼yngyyruzoqkut sxjn生字學習yngyyruzoqkut sxjn這兩封家書分別寫于什么時候？第一則（1954年10月2日）第二則（1955年1月26日）這兩封家書分別寫于什么時候？第一則（1954年10月2日）第 這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的？從哪里可以看出來？第一封：第二封：消沉苦悶之時。欣喜成功之時。 這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。（如何面對挫折）提醒兒子

2、要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。（如何對待成功） 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？第一封：第二 這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一封：第二封：如和風細雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。 這兩封家書，作者分別以什么樣的風格展現(xiàn)出對兒子第一封信 1954年10月2日第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛，給他以感情上的慰籍。（注意寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)）第一封信 1954年10月2日第一封家書的開頭稱呼是什么？從兩方面寫怎樣面對情

3、緒上的跌宕：1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀地分析前因后果，徹底感悟，吸取教訓，引為借鑒。 傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕： 傅雷是從哪幾方面太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?？死锼苟浞虻墓适?。 找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用及含義。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。 傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明任何人和事情都要掌握分寸，過與不及都不好。說明控制情緒的必要，否則只會適得

4、其反。 傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻， 傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？比喻說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“過來事”的心情 蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。 傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？比喻說明控 文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學會解決問題。 “不能栽了筋斗爬不起來”，希望兒子像克利斯朵夫一樣面對感情的

5、創(chuàng)傷，學會用達觀的態(tài)度泰然處之“養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄”。 作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？ 文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為 目的是教育兒子要學會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持冷靜的頭腦，理智分析，吸取教訓，引以為戒。比喻和引用故事的作用： 目的是教育兒子要學會保持平和心態(tài)，控制情緒起伏。保持 這一封家書寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之。小結(jié) 這一封家書寫于兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)第二封信 1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦

6、對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。 信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？第二封信 1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷 為孩子贏得了成功而感到高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。 當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？ 當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么 傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上？他還寫了什么？除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅強的最好的證據(jù)”，只有做到了堅強，才能永遠不怕孤獨。 傅聰?shù)某晒Γ道桩惓＜?，但是他的信?/p>

7、 傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？ 這句話承上啟下，從對兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝 術(shù)的探索和追求。 傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？ 傅雷結(jié)合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關(guān)于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎? 希望傅聰做新中國的鐘聲，把中國的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個角落，并且指出：中華民族是一個具有詩人靈魂的民族，因此音樂的表現(xiàn)力應該增加“氣吞斗?！钡年杽傊畾?。 傅雷結(jié)合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關(guān)于傅聰小內(nèi)容小結(jié)3從民族文化中吸氧2

8、藝術(shù)無止境1祝賀懷有赤子之心堅強3正視錯誤 理智分析2平衡心理 泰然外之1理解挫折內(nèi)容小結(jié)3從民族文化中吸氧2藝術(shù)無止境1祝賀懷有赤子之 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅強 從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。堅強理解堅強兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內(nèi)涵的直接解說？第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，越來越堅強”；第二封信中“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！” 理解堅強兩封信中都提到了“堅強”，找到信中對“堅強”內(nèi)涵的直怎么理解“赤子之 心”？ 赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。 怎么理解“赤子之 心”？ 赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？第一封信：希望兒子能正確對待情緒上的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。第二封信：希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，勇于攀登藝術(shù)的至境。 總之，是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求和對生活的赤子之心。你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？第一封信：希望兒子能正確體驗反思 傅雷是偉大的，傅聰是幸運的。 其實，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長?，F(xiàn)在靜下心來，好好回