1、 “情者文之經(jīng)?！眲③奈男牡颀垺案腥诵恼?，莫先乎情?！卑拙右着c元九書 “情者文之經(jīng)。”劉勰文心雕龍“感人心巧用抒情，妙筆生花寫作專題：學(xué)習(xí)抒情巧用抒情，妙筆生花寫作專題：學(xué)習(xí)抒情抒情：即抒發(fā)感情，是作者或文章中人物抒發(fā)主觀情感的表達(dá)手段，以引起讀者情感上的共鳴，強(qiáng)化文章的藝術(shù)感染力。 “情動(dòng)于中而形于言”一、名篇引領(lǐng)，感知抒情抒情：即抒發(fā)感情，是作者或文章中人物抒發(fā)主觀情感的表達(dá)手段， 一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，強(qiáng)烈的感情噴涌而出，動(dòng)人心魄。 直接抒情 一般用在人物情感的高潮或者事件激動(dòng)人心的時(shí)刻，就是通過記敘、描寫和議論來抒情，情感滲透在字里行間。間接抒情就是通過記敘、描

2、寫和議論來抒情，情感滲透在字里行間。間接抒情 片段一：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ? 荷葉 母親片段二：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的綠芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 散步 片段一：母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨 片段三：我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 黃河頌片段四：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著

3、眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 走一步，再走一步 片段三：我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣 結(jié)合我們學(xué)過的文章，思考間接抒情有哪幾種類型？二、借鑒名篇，學(xué)習(xí)技法 結(jié)合我們學(xué)過的文章，思考間接抒 “德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，租借99年?！痹⑶橛凇笆隆?“德國搶占山東膠州灣，租借99年。 “我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿

4、群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng) ” 寓情于“景” “我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在 盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了。 寓情于“理” 盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小示例1 今天早上，數(shù)學(xué)老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷衔赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。閱讀以下三個(gè)語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？閱讀以下三個(gè)語段，找

5、出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？示例2 數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級，慢條斯理地說：“同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了?！边@句話差不多每個(gè)教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停。示例2 數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍

6、，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，示例3 數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進(jìn)教室。 他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個(gè)班級，慢條斯理地說：同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個(gè)老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會(huì)像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個(gè)不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會(huì)來撫慰我躁動(dòng)不安的靈魂呢？示例3 數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個(gè)個(gè)老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個(gè)金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價(jià)值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。（100字左右）三