1、淺談小學音樂教學中德育浸透的有效性對策小學音樂課本中的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動活潑，演唱風格多樣，音樂形象鮮明，深受學生喜歡。不少歌曲中都含有教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊重師長、互相友愛等豐富多彩的內(nèi)容。因此，把德育浸透融入到音樂課堂教學中可以更好的培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)，到達事半功倍的效果。音樂教學應通過生動的音樂形象，在進展審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷開展學生德育上的自我教育才能。一、爭取將德育觀念浸透入小學音樂教學的全過程為了實現(xiàn)德育觀念浸透效果的增強，小學音樂老師應該努力將其貫穿于教學的整個過程，使每個教學環(huán)節(jié)都

2、可以表達德育的觀念。這就要求老師認真對待教學設計，不拘形式、見縫插針地對學生進展德育教育，并且注重理論聯(lián)絡實際。首先，老師可以通過引導學生進展課前起立、問好等培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、尊師重道的良好習慣。其次，老師可以通過發(fā)生訓練和組織學生合唱等形式，培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)平衡的集體意識和良好心態(tài)。最后，老師要充分結(jié)合多種多樣的教學手段和途徑，將教材內(nèi)容充分交融進學生的日常生活中，將德育思想在教學的全過程內(nèi)全面、深層浸透，引導、鼓勵學生不斷克制自身缺點，爭取在掌握根本的音樂技巧和素養(yǎng)的根底上，不斷完善自身，實現(xiàn)品格和情操的優(yōu)化提升。二、音樂技能中的德育浸透音樂技能教學是開展學生思維，培養(yǎng)學生音樂

3、才能的主要途徑，如小學生進入三年級后，將開場學習一門簡單吹奏樂器的演奏，因為大多數(shù)學生在此之前并沒有學習樂器甚至接觸樂器的經(jīng)歷，也沒有積累足夠多的音樂根底理論知識作支撐，許多學生便認為器樂吹奏高不可攀，產(chǎn)生了畏難情緒。其實這也是浸透德育的一個良好契機，老師可以從細節(jié)之處針對學生的困惑，對學生的學習進展詳細指導，在這一過程中，處處都暗含德育浸透的好時機：初學者往往對樂器學習無所適從，此時老師應當指導學生樹立理想，并積極為之努力；當學生學習進入瓶頸期時，指導學生吹奏時可以先分后合，先慢后快，先易后難，從而浸透德育不能畏懼困難，要迎難而上；當學生到達一定演奏程度后，老師要嚴格要求學生做到音樂統(tǒng)一、節(jié)

4、奏一致、控制呼吸，在演奏自己聲部時兼顧其他聲部，讓學生傾聽合奏效果是否和諧優(yōu)美。保持變化中的統(tǒng)一，分散中的集中，層次的清楚與彼此的配合，并且適時組織全班表演賽，這也在無形中鼓勵他們樹立自信心、耐心、恒心。在此教學過程中學生自覺地學會了遵守紀律，團結(jié)合作，顧全大局，樹立了集體主義觀念。三、情境教學中的德育浸透三年級閃閃的紅星這一單元，以紅色革命為主題，是一個浸透德育的良好契機，這一單元中的幾首歌曲旋律朗朗上口，難度不大，學生很快就能掌握，我便和學生一起觀看了電影?雞毛信?片段，利用光陰隧道的形式帶著大家穿越到抗日戰(zhàn)爭時期，老師扮演八路軍大隊長，并且向他們講解了兒童團雞毛信等一些名詞的含義，學生對

5、這些非常感興趣，在大隊長的帶著下興致勃勃地穩(wěn)固了這個單元中的所有歌曲，然后回到現(xiàn)實中，我將影片內(nèi)容和這一單元中的歌曲?兒童團放哨歌?相聯(lián)絡，告訴學生，在過去，兒童團員手拿長梭鏢，臂戴紅袖章，站在山坳口保家衛(wèi)國，雖然過去了很多年，抗日戰(zhàn)爭離我們已經(jīng)很遙遠，可是兒童團離我們卻并不遙遠，過去的兒童團開展到如今就是中國少年先鋒隊，如今我們身處和平時期，不用像兒童團員那樣走上前線和敵人作戰(zhàn)，但是胸前飄揚的紅領巾是我們最大的驕傲，我們也有武器，那就是手中的筆，我們的敵人就是知識海洋里的重重困難和作業(yè)本里的難題，然后問他們：作為兒童團員的接班人，你們有沒有信心戰(zhàn)勝這些困難？學生會堅決一致地答復：有！就在這種

6、情境體驗中，也培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。四、在欣賞音樂中浸透德育欣賞教學不單是放音樂給學生聽，而是在老師的引導下，誘發(fā)學生的求知欲。老師應緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式等音樂要素所塑造的形象，引導學生進入歌曲的意境，使其全身心投入到美妙的音樂世界里。如欣賞?紅星歌?一課時，可結(jié)合電影?閃閃的紅星?劇情介紹，采用音樂故事的形式，邊播放影片片段邊講述主人公潘冬子的成長過程。讓學生理解在戰(zhàn)爭年代，許多孩子小小年紀就已參加了革命，所以革命隊伍中有許多小八路，同時也涌現(xiàn)了很多小英雄，像王二小小海娃等，讓孩子們懂得中國革命的成功，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。課堂小結(jié)時，可對學生進展革命傳統(tǒng)教育

7、，激發(fā)學生對革命先烈的思念，同時勉勵大家向革命前輩學習，做共產(chǎn)主義的接班人，使孩子們的道德情感得到升華，從而領悟到要努力學習、長大才能建立祖國的道理。五、借助多種教學方法，將德育教學應用到教學的各個環(huán)節(jié)在進展小學音樂教學過程中，德育浸透不能是僵硬的說教，要應該靈敏貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^普通的音樂課程訓練，來使學生養(yǎng)成有禮貌、講文明的好習慣，還可以培養(yǎng)學生見到老師主動問好的習慣。將德育浸透與各個環(huán)節(jié)教學結(jié)合在一起，還可以培養(yǎng)學生更好的克制自身的缺點，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，使他們養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度，更好的開發(fā)學生的智力，從而進步小學音樂教學的效率和質(zhì)量。綜上所述，音樂教育的本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理全過程是德育浸透不可缺少的一