1、小扇子 教師：李思樂教學(xué)目標(biāo)：簡單了解有關(guān)扇子文化、種類與欣賞價(jià)值。嘗試采用多種材料來制作小扇子。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出各種形狀各異、圖案不同并可以在不同場合使用的小扇子。在觀察中了解材料不同、外形各異、美觀實(shí)用以及具有觀賞性的扇子。在探究中學(xué)習(xí)扇子的設(shè)計(jì)制作方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值的過程中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往、合作，增加學(xué)生之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞，了解有關(guān)扇子的文化，能用不同材質(zhì)

2、的紙，完成小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)： 小扇子的設(shè)計(jì)構(gòu)思、不同材料的巧妙選擇和利用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生準(zhǔn)備工具情況。二、視頻導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞一段動(dòng)畫片，仔細(xì)觀看，待會(huì)兒老師會(huì)提問。播放：4分鐘西游記三借芭蕉扇短篇。教師：剛剛播放的是什么動(dòng)畫片呀？學(xué)生：西游記教師：唐僧師徒取經(jīng)路上經(jīng)過火焰山，火焰山的火太大了過不去，我們一起來看看孫悟空是怎么解決問題的。教師：同學(xué)們現(xiàn)在知道孫悟空怎么熄滅火焰山的火了嗎？學(xué)生：用芭蕉扇滅火。教師：很好，我們今天也來學(xué)習(xí)一下怎么制作一把扇子。板書課題：小扇子三、講授新課： 教師：說起扇子，我們先了解一下扇子的歷史吧。課件演示： 教師：在我國扇子有多

3、少年的歷史了呀？（出示PPT） 扇子開始作為納涼工具在貴族階層使用，因多為動(dòng)物羽毛制成，故稱為“羽扇”。扇子流行開始于漢代，民間已使用纖巧玲瓏的竹扇、蒲扇。由于絲織手工發(fā)達(dá)，出現(xiàn)了一種以絹制成的團(tuán)扇，以及后來從朝鮮傳來的折扇。教師：請孩子們思考一下我們的扇子你知道哪兩部分組成的了？教書出示扇子板書：扇面，扇柄、裝飾教師展示做扇子步驟圖板書：畫、剪、貼教師：老師這里有一把半成品的扇子，大家瞧一瞧這是？學(xué)生：一棵樹教師：那這棵樹你覺得還可以在樹上加點(diǎn)什么呢？學(xué)生：花、果子、小鳥、鳥窩等教師：下面邀請兩位同學(xué)上來幫助老師把這棵半成品的樹裝飾一下。學(xué)生上臺(tái)示范（鞏固制扇步驟）作品欣賞：欣賞各種形狀的扇子，講解扇子特點(diǎn)四、學(xué)生實(shí)踐：教師：同學(xué)們能不能做出比這些小朋友更好的作品出來呀？學(xué)生：能教師：那我們根據(jù)要求分小組合作制作小扇子吧!要求：根據(jù)準(zhǔn)備好的材料，分組合作，制作一把或者兩把扇子，擅長繪畫和書法的學(xué)生可以嘗試在扇面上題詞、繪畫，表達(dá)自己對長輩、友人的敬愛之情，為自己的小扇子加上適當(dāng)?shù)呐滹?。五、展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，說出設(shè)計(jì)思路，想送給什么人。總結(jié)