1、箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和觸摸，能簡(jiǎn)單說(shuō)出瓦楞紙的特點(diǎn)及有趣藝術(shù)創(chuàng)作技法。 通過(guò)利用廢棄紙箱板的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藝術(shù)品，利用瓦楞紙的夾層和紋理變化，探究設(shè)計(jì)制作方法，感受不同材質(zhì)魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)了解瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握鏤刻、瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等技法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)紋理變化、層次感與畫(huà)面整體效果的把握。教學(xué)過(guò)程實(shí)物引新 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞紙箱板作品，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)） 出示兩幅紙箱板作品，請(qǐng)同學(xué)觀察并提問(wèn)， 1，這么漂亮的作品是用什么材料創(chuàng)作的？ 2，怎樣讓一塊普通的紙箱板變成精美藝術(shù)品？ （針對(duì)目標(biāo)1） 二、第一次發(fā)現(xiàn) （通過(guò)近距離觀察，引導(dǎo)學(xué)生了解紙箱板這種新材料及

2、其特點(diǎn)） 請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，把你準(zhǔn)備的紙板箱撕開(kāi)一個(gè)角，看看有和不同？ 瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 厚、多層、紋理 小組探究。 撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。 撕、剪、刻、貼、畫(huà)。第二次發(fā)現(xiàn) 試一試這些方法會(huì)讓紙箱板出現(xiàn)什么樣的藝術(shù)效果？用水泡一下用刀刻一下用手撕一下用卡紙貼一下用顏料涂一下請(qǐng)各組匯報(bào)體驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：使用這些工具和方法，能夠讓我們的作品更加生動(dòng)，層次更豐富。第三次發(fā)現(xiàn)請(qǐng)學(xué)

3、生欣賞教材中的作品。同學(xué)們用什么方法創(chuàng)造的？你能發(fā)現(xiàn)刷色與刻、撕相結(jié)合的作品的設(shè)計(jì)制作步驟嗎？你知道彩紙與瓦楞紙剪貼相結(jié)合進(jìn)項(xiàng)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程嗎？不同制作方法表現(xiàn)出的效果有什么不同？第四次發(fā)現(xiàn)除了本課介紹的方法，你還知道其他增強(qiáng)畫(huà)面紋理變化的方法嗎？創(chuàng)意作品 （組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，完成作品。 在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。選取一張瓦楞紙或紙箱板備用） 接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，合作完成）： 1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡的形象或肌理。 2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。 3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。 4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿(mǎn)意的作品。比評(píng)嘉獎(jiǎng) （提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和交流能力） 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺?評(píng)選出最創(chuàng)意新穎獲得者、最具