1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)師范生教育見(jiàn)習(xí)心得（4篇）作為一名師范生，參加教育見(jiàn)習(xí)是大學(xué)期間必須經(jīng)歷的過(guò)程，是我們提高自身素質(zhì)的一次重要的鍛煉，是一次非常難得好機(jī)會(huì)，它將為我們的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)兩周的教育見(jiàn)習(xí)生活，讓我深切的體會(huì)到了一名教師的酸甜苦辣，更讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在這兩周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中我們的任務(wù)主要的是觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，把握課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程（教師教授、學(xué)生聽(tīng)講、師生互動(dòng)等）、做好聽(tīng)課記錄，如果時(shí)間和條件允許的話我們也會(huì)跟優(yōu)秀的教師交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)

2、的一些問(wèn)題以及作為一名教師應(yīng)該注意的問(wèn)題。下面就這兩周來(lái)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)談一下我個(gè)人的心得體會(huì)：1、要想成為一名優(yōu)秀的、受學(xué)生歡迎的教師，必須具備豐富淵博的知識(shí)，因?yàn)檎n堂上的學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的知識(shí)水平、知識(shí)點(diǎn)、興趣愛(ài)好因人而異，可謂是眾口難調(diào)，如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分的發(fā)揮自我，找到自己的閃光點(diǎn)是作為一名教師所必須要考慮的問(wèn)題也是搞好教學(xué)工作的一個(gè)突破點(diǎn)。例如我們?cè)跓熍_(tái)三中聽(tīng)孫洪財(cái)老師的數(shù)學(xué)課，這個(gè)老師在講課的時(shí)候語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不多說(shuō)些什么就如以讓學(xué)生明白題的做法，一節(jié)課下來(lái)幾乎所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)該節(jié)課的內(nèi)容。雖然我就聽(tīng)了孫老師的一節(jié)課，但他的講課的風(fēng)范足以讓我學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。2、要讓

3、學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講笑話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，可不是容易的事情。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題，這就需要上課的時(shí)候針對(duì)具體的問(wèn)題作靈活的處理。我們?cè)跓熍_(tái)A中聽(tīng)賈老師的課，讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。賈老師在講規(guī)律與表達(dá)這一節(jié)課的時(shí)候，就采用學(xué)生喜愛(ài)的游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。而且賈老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，很大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和課

4、堂氣氛。在與賈老師的交流中，她告訴我們?cè)趥湔n的時(shí)候應(yīng)靈活的應(yīng)用課本，備課就是對(duì)課本的再造。而且對(duì)于一些知識(shí)和課本的例題可以用于多處，每個(gè)老師應(yīng)該有自己的想法特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中。3、對(duì)于課堂時(shí)間的把握與分配應(yīng)該是老師和學(xué)生來(lái)共同完成的。新課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，要求教師注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。我們?cè)陂_(kāi)發(fā)區(qū)一中聽(tīng)了王燕萍老師的初二數(shù)學(xué)課。讓我知道對(duì)于課堂時(shí)間的分配的重要性。她在講一次函數(shù)圖像的應(yīng)用這一課時(shí)，采用的形式，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，只是在學(xué)生遇到困難時(shí)稍微點(diǎn)播一下。王老師的語(yǔ)言緊湊，不容許學(xué)生有半刻走神的時(shí)間。讓我這個(gè)旁聽(tīng)的學(xué)生都感到好緊張啊?？墒钱?dāng)與王老師交流時(shí)，王老師告訴我們，只有讓學(xué)生緊張起來(lái)，才能讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她告訴我們?cè)诎才耪n程內(nèi)容時(shí)，老師應(yīng)大概的算一下時(shí)間，盡量的安排多于一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且講課并不可能按照備課來(lái)講，突發(fā)情況很多，這時(shí)候老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)增加或減少一些內(nèi)容。以上幾點(diǎn)是我從那些優(yōu)秀的老師學(xué)到的。除此之外針對(duì)我自己的情況，我得我還欠缺的是一個(gè)老師應(yīng)有的氣場(chǎng)和個(gè)人魅力。還有強(qiáng)大的課堂管理能力。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)