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1、長沙市中（?。W教師統(tǒng)一備課用紙科目美 術年級高一班級K1104、06、08時間課題 第一單元 形不需要翻譯的世界語之一讓學生了解圖形、線的基本知識和主要功能。嘗試運用圖形、線來表達自己的思想和情緒。通過欣賞、練習培養(yǎng)學生正確的審美觀和良好的審美情操。（重點、難點）（重點、難點）教材分析重點：讓學生理解圖形、線的基本知識和主要功能。難點：讓學生初步學會用圖形、線來表達自己的思想和情緒。時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業(yè)安排）組織教學：檢查學生的課堂常規(guī)及學具準備情況欣賞導入：利用課件展示典型的繪畫作品。提問：繪畫是靠什么來傳達信息的？答：圖形。對，今天我們一起來探討一下

2、“形”這問題。板書課題：形不需要翻譯的世界語二、傳授新課繪畫，是人類造型活動的一種重要方式。人們經(jīng)常根據(jù)自己對事物的理解、體驗，借助繪畫的形式來傳達或獲取信息，表達自身的心理感受和對世界的認識，從而達到相互交流的目的。遠古時代如此，而今更是如此，大家稱現(xiàn)在為“讀圖時代”。（一）、會說話的圖形一般圖形都有其特定的符號意義，它表示或隱喻某一事物的本質(zhì)或含義。圖形的大小、方向、位置、繁簡和組合的變化妒能產(chǎn)生特定的含義，并包含有豐富的情感意味。練習：你們看了西班牙的阿爾塔米拉原始洞穴壁畫，覺得他們?yōu)槭裁炊嫞磕苷務勛约旱睦碛蓡?？你們能嘗試畫一畫，少女與和平的主題嗎？月光如輕紗般籠罩大地 天邊飄過一朵白

3、云 風呼嘯著，閃電像劍一般刺穿黑幕似的烏云 故鄉(xiāng)的荷塘 你們能選一段畫畫嗎？具象、抽象不限。（二）、線來自心靈的感悟繪畫中的線在客觀物象中是不存在的，它來自我們對自然事物的感受，心靈的體會。分析：結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折所產(chǎn)生的體面分界，讓我們感受到線。畫家的思維活動的軌跡可以用線來表達。從雨點運行的軌跡中，我們感到了線。線可以表現(xiàn)我們對玻璃材質(zhì)的綜合印象。方向性讓我們感到線。從動勢中讓我們想到線。音律也具有運動的軌跡也可以讓我們想到線。練習：除了上述的，你們還能想到哪些能用線來表達？不同形態(tài)和材質(zhì)的線條（圖例說明）。不同的感受（圖例說明）。練習：嘗試用線的形式表達詞義。分析不同的線給我們的不同感受。比較畢加索的線描頭像和吳冠中的春如線，體驗其中各自的情緒，然后模仿著畫，看看能否畫出自己的心情。（三）、延伸意義的圖形許多形象，由于長期固定地表現(xiàn)某種事物而具有一種符號是的象征意義。練習：找找畢加索在格爾尼卡中畫了哪些形象，它們的象征意義是什么？*小結(jié)： 線是最重要的繪畫語

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