1、第24頁(yè) 共24頁(yè)2022八年級(jí)物理教學(xué)方案新版2022八年級(jí)物理教學(xué)方案新版多篇為會(huì)員“信不信”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。八年級(jí)物理教學(xué)方案有哪些?對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究本領(lǐng)。共同閱讀2022八年級(jí)物理教學(xué)方案最新精選5篇，請(qǐng)您閱讀!指導(dǎo)思想“以全體學(xué)生開展為主”的教育理念。 從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究。教材分析p ;現(xiàn)代社會(huì)離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦-雖然“電”不是生疏的東西，可是它卻讓人感到神秘。教材經(jīng)

2、過圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強(qiáng)弱”、“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)資料構(gòu)成。教材中采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，即電荷電流探究應(yīng)用的過程，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的構(gòu)造性?！半娏骱碗娐贰钡母靖拍詈退鼈?cè)陔娐分械母疽?guī)律是本章的核心，經(jīng)過讓學(xué)生研究根本的串、并聯(lián)電路和一些根本測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)本領(lǐng)，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的進(jìn)步。教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

3、體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。章節(jié)開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。開掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，經(jīng)過學(xué)生自我動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。本單

4、元資料是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的根底，生活中又經(jīng)常用到。所以在講解知識(shí)與技能的同時(shí)，異常強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。例如，第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計(jì)就是為了防止過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)論而無視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)。完成形學(xué)生從被動(dòng)理解知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要素較完好地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)展科學(xué)探究相似的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)絡(luò)生活，真正做到“從生活走向物理，讓物理走進(jìn)社會(huì)”。提倡多動(dòng)手，增加理論時(shí)機(jī)。學(xué)生分析p 我所承當(dāng)?shù)氖?個(gè)班的物理教學(xué)。2個(gè)班共有58人，學(xué)生的根底差異比擬大，其中共10人根底知識(shí)掌握較好，有50%的學(xué)

5、生根底薄弱，有些學(xué)生厭惡理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過理解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)科學(xué)知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，書寫不認(rèn)真。局部學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好根底知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，異常是在科學(xué)探究教學(xué)上要進(jìn)取理論，積累經(jīng)歷。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想;解放學(xué)生的雙手，讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能說。老師在課堂教學(xué)中要表達(dá)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生開展為本”的自主性學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上

6、要注重讓學(xué)生進(jìn)取參與，自主發(fā)言，自主探究，自我找到解決問題的方法，而不是老師直接告訴他。課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展有組織，有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動(dòng)。學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽別人的講解，理清別人講解分析p 的要點(diǎn)，并作出指正、選擇和評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)交流，闡述自我的觀點(diǎn)，組長(zhǎng)催促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當(dāng)天重點(diǎn)資料，便于小組和全班同學(xué)查閱。學(xué)年的教學(xué)總目的和總的教學(xué)要求1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開展中的重要作用;2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析p ，概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的本領(lǐng);

7、3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物教育，愛國(guó)教育和品德教育。教學(xué)措施：1、對(duì)照物理課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)興趣。備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。2、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)歷，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)成自我獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力進(jìn)步教學(xué)效益。3、進(jìn)取準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，

8、讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反響教與學(xué)的情景，以便改善缺乏之處。5、課后抽出必須的光陰輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好物理單元評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作，做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測(cè)工作，全面完成教學(xué)工作。7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)理論工作，多聯(lián)絡(luò)生活、多聯(lián)絡(luò)社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。一指導(dǎo)思想：從本學(xué)期開場(chǎng)，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)

9、到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二教材分析p 教材在資料選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，經(jīng)過學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的構(gòu)造性。教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理理論活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，

10、照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。(1)學(xué)情分析p ：八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村知識(shí)面比擬窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)

11、，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析p 問題，解決問題的本領(lǐng)，(2)教材分析p ：教材構(gòu)造特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的構(gòu)造，研究到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅僅更能吸引學(xué)生，并且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)可以滿足學(xué)生探究的欲望，因此電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問題和理論性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些非常有用且興趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。二、教學(xué)工作目的經(jīng)過一學(xué)

12、期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握根底知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。(1)進(jìn)一步理解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，異常是在科學(xué)探究教學(xué)上要進(jìn)取理論，積累經(jīng)歷。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真考慮和操作;并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。(3)進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)

13、單實(shí)際問題的本領(lǐng)1、知識(shí)與技能：(1)初步理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅指物理知識(shí)，并且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡(jiǎn)單圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過程與方法(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描繪所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察本領(lǐng)。(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的本領(lǐng)。(3)經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)

14、探究方案和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不一樣渠道搜集信息。有初步的信息搜集本領(lǐng)。(4)經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出確定的意識(shí)。有初步的信息處理本領(lǐng)。(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題。有初步的分析p 概括本領(lǐng)。(6)能書面或口頭表述自我的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反響意見的意識(shí)。有初步的信息交流本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)能堅(jiān)持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用

15、品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)理論的意識(shí)。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)理論活動(dòng)。(3)在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定群眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。(5)有將自我的見解公開并與別人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與別人合作的精神，敢于提出與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)開展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可開展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)開展有所奉獻(xiàn)。(7)

16、有將科學(xué)效勞于人類的意識(shí)，有夢(mèng)想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與職責(zé)感。4、成績(jī)目的：在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例到達(dá)5：3：2。三、八年級(jí)物理教學(xué)方案進(jìn)度安排：(略)四、詳細(xì)措施：1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作2、對(duì)照物理課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。3、進(jìn)取準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反響教與學(xué)的情景，以便改善缺乏之處。5、課

17、后抽出必須的光陰輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)理論工作，多聯(lián)絡(luò)生活、多聯(lián)絡(luò)社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。8、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作本領(lǐng)的培養(yǎng)。新教材不僅僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)本領(lǐng)。老師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的根底上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。9、講請(qǐng)教學(xué)的多樣性與靈敏性，努力

18、培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)展現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的資料科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。八年級(jí)物理是學(xué)生剛剛接觸的一門新學(xué)科，剛開場(chǎng)上課時(shí)就先用一些簡(jiǎn)單興趣的物理小實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們的首要任務(wù)。在課程改革下，以學(xué)生發(fā)張為中心，全面提升學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手考慮本領(lǐng)，由于我們用的是新改版的人教版，物理教學(xué)和以前大有不一樣，在熟悉教材資料后，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情景制定了這樣的方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方

19、針，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，堅(jiān)持以為為本，堅(jiān)持以促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展為教學(xué)根本目的，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為主要工作，以校本教研為重點(diǎn)，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實(shí)處，按照學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對(duì)新教材研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，為使更多的學(xué)生進(jìn)步物理科成績(jī)而不懈努力。二、學(xué)生情景分析p 具理解本屆學(xué)生局部學(xué)生還是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，僅有少局部同學(xué)較懶惰，但開展?jié)摿θ匀惠^大，很有期望帶出好的成績(jī)來，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的概念和公式掌握較模糊，根底不牢，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)易的題型也無法

20、答對(duì)，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個(gè)別的尖子生有培養(yǎng)前途，其余大局部學(xué)生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績(jī)。三、教材分析p 1、教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為培養(yǎng)的目的。在資料上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，經(jīng)過學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。2、教材從全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既研究現(xiàn)代消費(fèi)開展與社會(huì)生活的需要，又研究當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既

21、有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)本領(lǐng)、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的進(jìn)步。3、教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的構(gòu)造性。四、目的任務(wù)：1、實(shí)在抓好本科教學(xué)工作，從工作根底環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)使九年級(jí)(2)班的平均成績(jī)、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的進(jìn)步。2、協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的，作為物理任課老師的我義不容辭，定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級(jí)管理工作，創(chuàng)造一個(gè)舒適的班級(jí)育人環(huán)境。3、參與并做好教研、教

22、改工作。為了使自我的教學(xué)程度有新的起色，達(dá)得自我制訂的目的，本學(xué)期主要做好新教材的研究討論和物理實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)工作。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育。經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究和分析p 態(tài)度，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并掌握必須的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣養(yǎng)成、團(tuán)體、愛國(guó)等方的思想政治教育。五、方法措施：1。表達(dá)“以人為本”的育人理念，處處為學(xué)生差想，異常是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目的并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。2。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件進(jìn)取開展演示和分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、和實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動(dòng)，更有實(shí)效;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析p 和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)待人生。3。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的催促，加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和穩(wěn)固，讓學(xué)生對(duì)物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運(yùn)用。4、開展結(jié)隊(duì)幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，堅(jiān)持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)成績(jī)的大面進(jìn)取進(jìn)步。5、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步較明顯或長(zhǎng)期有進(jìn)步的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也提議其余班級(jí)采取必須的獎(jiǎng)勵(lì)措施。6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，經(jīng)過更多的練習(xí)來獲得更好的成績(jī)。七、教學(xué)進(jìn)度安排及課

24、時(shí)分配：(略)根本分析p 物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。但 也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性大減。這就需要老師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)， 從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析p 問題，解決問題的本領(lǐng)。指導(dǎo)思想本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在 使用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的開展，要樹立一切為了學(xué)生的開展的教育思想。在教學(xué)中 就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與

25、人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要 注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。教材分析p 本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和 學(xué)好物理知識(shí)。教材在資料選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上， 進(jìn)取創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參

26、與理論，經(jīng)過學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁， 以學(xué)習(xí)開展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了知識(shí)的構(gòu)造性。經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理 的世界里來，在掌握根底知識(shí)和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、更加科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目的和要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù) 和社會(huì)開展中的重要作用;2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析p 、概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理知 識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的本領(lǐng);3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、

27、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng) 新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物教育、愛國(guó)教育和品德教 育。五、詳細(xì)措施：1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，理解科學(xué)方法，獲 取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。 幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自我進(jìn) 行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是 至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。4、加強(qiáng)與日

28、常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)絡(luò)。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)絡(luò)，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)展教學(xué)。六、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，理解這些知識(shí)在消費(fèi)和生活中的 應(yīng)用。 初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理知識(shí)，并且還包科學(xué)的研究方法， 科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量 一些根本的物理量。會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明白簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì) 用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單

29、圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2、過程和方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。 有初步的觀察本領(lǐng)。能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本領(lǐng)。經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案和實(shí)驗(yàn)方案，能 利用不一樣渠道搜集信息，有初步的信息搜集本領(lǐng)。經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處 理方法，有初步的信息處理本領(lǐng)。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī) 律去解釋某些詳細(xì)問題，有初步的分析p 概括本領(lǐng)。能書面或口頭表達(dá)自我的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反響意見的意識(shí)， 有初步的信息交流本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 能堅(jiān)持對(duì)

30、自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有 親近，熱愛和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有確定群眾傳媒是否貼合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。有將自我的見解分開與別人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有 主動(dòng)與別人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有將科學(xué)效勞于人類的意識(shí)，有夢(mèng)想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華 的使命和職責(zé)感。 七、教改措施1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以

31、學(xué)科為中心的教學(xué)中， 注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi) 容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、理論、考慮， 才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們 發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良 好的根底。3、要注意研究學(xué)生的心理特征，理解他們的知識(shí)、本領(lǐng)根底，從實(shí)際出發(fā) 進(jìn)展教育，并且根據(jù)他們的反響及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)情景予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理理論活動(dòng)， 使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究本領(lǐng)。教學(xué)進(jìn)度表(略)一、根本情景概述：1、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教育改革精神，狠抓根底教育，努力進(jìn)步民族