1、琥珀說教材：琥珀是一篇科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)家推測它的形成過程。全文語言易懂，描述生動(dòng)，意在讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家推測的過程是合理慎重的。說理念：在授課中，敬愛學(xué)生的個(gè)性化行為，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和感情活動(dòng)中，自主體驗(yàn)、感悟，側(cè)重體驗(yàn)過程。課外延伸，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)立潛能，激活學(xué)生的想象能力，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相輔相成，提高學(xué)生的語文涵養(yǎng)。說目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，依照琥珀的樣子推想它的形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。這也是本文的授課重難點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生的合作、研究精神，依照其他的化石推想成因，學(xué)習(xí)有依照的合理的進(jìn)行想象，培養(yǎng)想象能力。經(jīng)

2、過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生研究大自然神奇的興趣，成立熱愛科學(xué)的感情。說教與學(xué)活動(dòng)步驟：（一）整體掌握課文，進(jìn)入語文實(shí)踐教師出示文中“琥珀”的圖片，學(xué)生圍繞這塊琥珀，說一授課文都寫了哪些內(nèi)容。隨著學(xué)生的報(bào)告，抓住琥珀的樣子與它的價(jià)值這一段落，學(xué)生進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)“想象”和“推測”兩個(gè)詞語，并理解意思。隨之和科學(xué)家一起合理想象琥珀形成的過程。（二）研究學(xué)習(xí)，在語文實(shí)踐中想象這一環(huán)節(jié)是本文授課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生研究想象能力的表現(xiàn)。教師請(qǐng)學(xué)生看著這塊琥珀，學(xué)生變換角色把自己看作科學(xué)家，推測琥珀的形成會(huì)想到什么？學(xué)生會(huì)想到要有松脂包裹兩個(gè)小東西，而松脂的形成必定是在酷熱的夏天從松樹上溢出。這樣學(xué)生再來讀課文能

3、夠找到好多相關(guān)琥珀形成過程的語句。學(xué)生讀一讀這些句子，說一說它們與琥珀的形成有什么關(guān)系。在這個(gè)過程中，教師合時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這塊琥珀的價(jià)值還在于同時(shí)有兩個(gè)小東西被包裹在松脂球中，令人們知道在遠(yuǎn)古時(shí)代世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。教師演示：用一大滴松脂來包裹一只蒼蠅和蜘蛛，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這其實(shí)不能夠做到。因?yàn)樯n蠅和蜘蛛都會(huì)在松脂落下來的一剎時(shí)逃離。此時(shí)學(xué)生的興趣會(huì)很高漲，教師借勢(shì)讓學(xué)生再次讀課文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)家推測蒼蠅輕松愉悅，所以喪失了警惕，沒有注意身邊的危險(xiǎn)。而蜘蛛一心一意地要把蒼蠅當(dāng)美餐，就忘記了所處的環(huán)境。這為下文松脂把它們包在一起供應(yīng)了可能。這樣學(xué)生感覺到科學(xué)家推測過程的合理，那一剎時(shí)是在絕對(duì)自然的情況下發(fā)生的。這時(shí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)家的合理想象，慎重思慮產(chǎn)生敬佩之情，教師播放松脂球形成的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，再來朗讀這個(gè)被推測出來的小故事，感情會(huì)自然顯露。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)松脂球變?yōu)榛谋貍錀l件要經(jīng)歷滄海桑田的巨變。（三）課外延伸，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生結(jié)合科學(xué)家的想象與查找的課外資料，再來想想這塊琥珀還有可能形成的過程。學(xué)生經(jīng)過談?wù)?、比較，會(huì)感覺很難想象出新的過程，由此更加恭敬科學(xué)家想象的合理。語文授課要側(cè)重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生連續(xù)發(fā)展。教師出示“柏抱槐”圖，學(xué)生小組談?wù)撍男纬蛇^程，要做到想象合理，課后練習(xí)寫出一篇像課文相同的科學(xué)小品文。語文是一個(gè)包括性較強(qiáng)的學(xué)科,朗讀、