1、踐行弟子規(guī)事例分享八十六中分校曾靜作為教師，我們每個(gè)人都想架起一座認(rèn)識(shí)民族精神的橋梁；都想打下一個(gè)厚實(shí)的人文功底；都想擁有一份“大象無(wú)形”的人生智慧；都想愛(ài)生活、愛(ài)父親母親、愛(ài)自己，在不斷成長(zhǎng)中享受充分而美好的人生，那么，我們就要踴躍地創(chuàng)建一個(gè)向先賢賢人學(xué)習(xí)的優(yōu)秀氣氛。我校組織的師生共讀弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)活動(dòng)給我們就架起了一道“圣與賢，可馴致”的完好人生的橋梁。在指引學(xué)生朗讀弟子規(guī)過(guò)程中，我第一不斷地反思自己。是啊，在女兒、老婆、兒媳、媽媽、朋友、學(xué)生、老師等多重身份眼前，以前的我自覺(jué)做得還不錯(cuò)，但比較弟子規(guī)，深刻體悟此中的內(nèi)涵，感覺(jué)自己做得還很不夠。我在不斷完美自己的同時(shí)，指引著我班的孩子們

2、以弟子規(guī)的教誨規(guī)范自己的言行，令我寬慰的是在許多學(xué)生身上已經(jīng)有所表現(xiàn)。羅智鋒的家長(zhǎng)說(shuō)：“李曉文同學(xué)自從學(xué)習(xí)了弟子規(guī)以后，沒(méi)什么太大的改變。但也有啟迪的地方，比方說(shuō)，知道父親母親上班很辛苦，賺錢不簡(jiǎn)單，不再亂要東西了！我想她此后會(huì)改變自己的，我們要努力得！爭(zhēng)取讓她成為一名三勤學(xué)生！希望老師監(jiān)察?！眳躯惿募议L(zhǎng)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，張孟君在家的表現(xiàn)有了很大進(jìn)步：在家教育她的話能夠耐心地聽(tīng)了，知道孝順父親母親了；學(xué)習(xí)上扎實(shí)了很多，自我拘束能力加強(qiáng)了，各方面的弊端都改掉了很多。希望老師嚴(yán)加管教，做的不好的地方實(shí)時(shí)責(zé)備指正，我們必定配合老師的教育方式，教育我們的孩子。”陳梓峰家長(zhǎng)說(shuō)：“陳梓鋒同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)

3、弟子規(guī),和老師在學(xué)校的教育，在家表現(xiàn)很好。踴躍幫助父親母親干一些力所能及的家務(wù)活,如:整理餐桌,掃地.自己的事情自己干,比方每日洗自己的襪子,每周整理自己的房間。逐漸養(yǎng)成一些優(yōu)秀的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)踴躍達(dá)成老師部署的作業(yè)。在這些方面表現(xiàn)仍是比較不錯(cuò),都很自覺(jué)?！秉S韻潼家長(zhǎng)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)讀弟子規(guī)，孩子更愛(ài)看書了。弟子規(guī)真的是一本教育孩子的書?！标愱丶议L(zhǎng)說(shuō)：“陳曦在家表現(xiàn)基本不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上：能主動(dòng)仔細(xì)獨(dú)立的達(dá)成作業(yè)，并能依照老師要求預(yù)習(xí)新的功課。閱讀習(xí)慣很好，能堅(jiān)持每日閱讀一篇文章并且聲情并茂的朗讀出來(lái)。在生活上：獨(dú)立性很強(qiáng)基本上不牽涉父親母親精力，能踴躍主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)自己力所能及的家務(wù)活，富裕愛(ài)心?！?/p>

4、馬悅晴的家長(zhǎng)說(shuō)：“關(guān)于孩子的教育我向來(lái)都是以讓她好勤學(xué)習(xí)為主，逐漸我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)錯(cuò)誤，光著重孩子的才藝、智力的培育，這樣培育出的孩子只有智商，沒(méi)有情商，變得以自我為中心，缺少恭順之心，對(duì)未來(lái)的發(fā)展極為不利。自從孩子學(xué)弟子規(guī)后，對(duì)她的優(yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到耳濡目染的作用，逐漸學(xué)會(huì)了禮讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，孩子的變化可真不小。以前，她假如有什么要求，會(huì)用一種命令的口氣跟我發(fā)言，此刻變了，她會(huì)先問(wèn)：媽媽，你有空嗎？累不累?能跟我到哪里、哪里嗎？完整部是以一種商議的態(tài)度。頭幾日，我身體不好老是沒(méi)勁，喘不上氣來(lái)，孩子特別關(guān)心，說(shuō)：媽媽，你快去醫(yī)院看一看吧，你整天個(gè)家、我費(fèi)心，自己的身體也要啊!著竟有了

5、眼淚，看著孩子么懂事，我感覺(jué)很寬慰。在干家上，以前我支使她，她才華，在能主自地去擦桌子、地了。學(xué)弟子真是太好了，希望孩子能依照弟子的教去做，得益于一世。”舟家：“弟子我做父親母親的感覺(jué)汗，因我做到的其實(shí)不多，且孩子的教育程度也不。沒(méi)能孩子更多的學(xué)空，更多的引，孩子的知面更廣更，德、智、體、美、全面展。所以，我做家的要取出一份重沉沉的任心，同孩子心力、互幫互幫、共同學(xué),力求把我的社會(huì)大家庭的更為文明、更為和、更為?！蹦陮?shí)行弟子不獲取了家的可和支持，同也成了我老平教育學(xué)生的法寶，成我踐行教育的準(zhǔn)。以下是我在學(xué)校實(shí)行弟子后的踐行教育事例，望能同行一些啟和思慮。踐行事例一：大家都來(lái)故事得年實(shí)行弟子，好

6、多學(xué)生都是第一次接觸，于文中有些的言理解，背起來(lái)就更為費(fèi)勁了。了把弟子的內(nèi)容深入到孩子的內(nèi)心，我決定在教課中把弟子的內(nèi)容引入到教課中，于是部署孩子每人在文上流作一個(gè)前演，演的內(nèi)容就是弟子中波及的故事，并他合自己的生活，通生活去理解弟子的真。一個(gè)學(xué)期的踐行，我班已把弟子中波及的故事完了，而孩子弟子也有了更為深入的認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)的程中，他的行和品已有了耳濡目染的步和化。踐行事例二：讓弟子規(guī)在孩子們心中生根抽芽背誦弟子規(guī)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)今世少兒教育的深遠(yuǎn)意義。記得在分享“入則孝”部分的時(shí)候，每次同學(xué)們都是含著淚結(jié)束，直到那時(shí)我才認(rèn)識(shí)孩子們也會(huì)個(gè)個(gè)這么懂事，個(gè)個(gè)這么可愛(ài)，那是由于弟子規(guī)

7、伴他們成長(zhǎng)！在班級(jí)管理中我也沒(méi)有放過(guò)弟子規(guī)這個(gè)好幫手，在平常的學(xué)習(xí)中，當(dāng)課上有同學(xué)胡說(shuō)話時(shí)，我會(huì)提示他一句“話說(shuō)多，”同學(xué)們就會(huì)接一句“不如少?！蔽覀儙熒蜁?huì)在這樣一個(gè)氣氛中達(dá)成和睦；當(dāng)他們忘了在樓道中輕聲慢步時(shí)，我會(huì)提示他們一句：“寬轉(zhuǎn)彎，”孩子會(huì)不好心思的接一句“勿觸楞?！蔽覀儼嘤幸粋€(gè)學(xué)生的衣服扣子老是不扣，我走到他跟前一邊幫他整理衣服一邊說(shuō)：“置冠服，有定位。”提示幾次此后他自然會(huì)把衣服整理好了。同學(xué)們也都會(huì)相互提示，我知道弟子規(guī)已經(jīng)在她們心中生根抽芽。弟子規(guī)是圣學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生不單做到了會(huì)念、會(huì)背，還會(huì)增添識(shí)字量。并且是字字、句句落到實(shí)處。孩子們這樣寫到：我們的班集體就是一個(gè)大家庭，我們

8、要愛(ài)惜這個(gè)大家庭。我們同學(xué)就是兄弟姐妹，我們要主動(dòng)去打掃衛(wèi)生，在老師、父親母親沒(méi)回來(lái)前，我們要把這個(gè)大家庭打掃得干潔凈凈，由于那是我們的工作。我們還要仔細(xì)學(xué)習(xí)，不讓老師費(fèi)心，和同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友善，“事諸兄，如事兄?！蔽覀円嗷椭餐M(jìn)步，努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)?？梢?jiàn),走進(jìn)弟子規(guī),即是走進(jìn)了生活,孩子們懂事多了。踐行事例三：沒(méi)心非，名為錯(cuò)；居心非，名為惡有一天，我正準(zhǔn)備回家，剛到學(xué)校的門口，就看到吳麗莎的媽媽急急忙走來(lái)叫到：“曾老師，吳麗莎校服錢交給你了沒(méi)有？”“錢，沒(méi)有的??！”我吃驚的回答?！澳蔷徒唤o張老師了?！彼龐寢屨f(shuō)?！安粫?huì)的，我沒(méi)有聽(tīng)聞過(guò)啊！我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)?！蔽伊⒖檀螂娫捊o張老師，張老師說(shuō)

9、沒(méi)有收到過(guò)吳麗莎的任何錢。放學(xué)的鈴聲響了，吳麗莎走到校門口，她的媽媽仿佛有點(diǎn)不相信我，連忙對(duì)吳麗莎說(shuō)：“快問(wèn)問(wèn)老師，錢交了沒(méi)有?！眳躯惿豢吹轿遥肓讼胝f(shuō)：“曾老師，我把錢交了，徐藹琳都看見(jiàn)了?！蔽乙宦?tīng)內(nèi)心想，什么啊，莫非是我忘了，不會(huì)的啊，一般我都記起來(lái)的，怕自己忘了，我立刻把她們叫到辦公室，取出筆錄本查察，啊，沒(méi)有啊，我也沒(méi)有任何印象，必定是她在謊話，當(dāng)時(shí)我真的很生氣，問(wèn)題是此刻家長(zhǎng)就感覺(jué)是我拿了，吳麗莎還有證人呢。我看看吳麗莎，見(jiàn)她不斷地拽著衣角，我已經(jīng)猜到了幾分，她可能謊話了。于是我說(shuō)：“你讀一讀弟子規(guī)中22頁(yè)的這段話?！彼_(kāi)始讀了，這是一個(gè)多好的教育時(shí)機(jī)呀，于是我接著對(duì)她說(shuō)：“先人說(shuō)

10、，沒(méi)心非，名為錯(cuò)，就是說(shuō)不是居心成心做錯(cuò)的，稱為過(guò)失；假如知法犯法的，即是罪惡。弟子規(guī)中也說(shuō)到居心非，名為惡，因而可知，不經(jīng)意間做了不好的事就叫“錯(cuò)”，還能夠諒解；有意做不好的事就叫“惡”，必定要遇到處罰。吳麗莎聽(tīng)到我這樣說(shuō)，臉開(kāi)始紅了，我趁機(jī)說(shuō)：“你輕輕告訴老師，是否是你把錢用了，弟子規(guī)都說(shuō)了沒(méi)心犯得錯(cuò)，不叫錯(cuò)，你是沒(méi)心的，不過(guò)把錢用了，怕爸爸媽媽責(zé)備，對(duì)嗎？”吳麗莎聽(tīng)我這樣說(shuō)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。本來(lái)她很想買一件衣服，但又很貴，此次就乘著交校服的時(shí)機(jī)，把錢給用了。這一次我成功的用了弟子規(guī)教育了學(xué)生，也為自己洗了“冤枉”。事例四：由“泛愛(ài)眾”帶來(lái)的教育碩果泛愛(ài)就是仁愛(ài)，就是與朋友在一同相處，要講同等仁

11、愛(ài)。這里主要指交友，辦理人際關(guān)系，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。弟子規(guī)里講：“凡是人，皆須愛(ài)；天同覆，地同載?！标P(guān)于大眾要有一顆關(guān)心愛(ài)惜之心，仿佛蒼天與大地,絕對(duì)沒(méi)有私心，無(wú)論好人、歹人、聰慧、笨拙、榮華、貧賤、種族、國(guó)界等都同樣賜予保護(hù)和承載，這正是“天同覆，地同載”的大同境地。此刻,在教育中讓孩子擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，其實(shí)也是對(duì)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的培育。未來(lái)社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)關(guān)心他人，才能辦理好與四周人的關(guān)系，才能獲取更多成功的時(shí)機(jī)，也才會(huì)成為一個(gè)真實(shí)幸福的人。在這一思想的指引和啟迪下，我們班的同學(xué)了能幫助更多社會(huì)上需要幫助的人，建立了“扶基金”，并采納每周每人捐錢兩元或兩元以上的方式，來(lái)籌集足多的基金去幫助人。同，我班在本學(xué)期自在學(xué)校了一次“跳蚤市活”，全班極籌和后，同學(xué)在短短的一個(gè)下午，共籌集了七百多元的款和捐錢，我想，于學(xué)生來(lái)，無(wú)疑是他人生堂中很重要的一，并且也我再次看到了弟子在他身上出來(lái)的光！是的，孩子的心靈就像一白，在不斷成中需要不斷地充，是一漫而巨的工程。正像有位