1、特別教育老師工作漫筆溫柔的堅(jiān)持特別教育這份工作，需要我們要愛(ài)心，耐心還有恒心。大學(xué)時(shí)期，老師經(jīng)常告訴我們：既然從事了這份事業(yè)，就要做到這“三心”，只有這樣，你才會(huì)在特教的道路上有所收獲。而此刻踏入工作崗位的自己，究竟做的怎么樣呢？向來(lái)以來(lái)，在朋友，同事以及身旁人的眼中，我都是那個(gè)素來(lái)不吵孩子，即便他們犯了錯(cuò)誤，我也會(huì)仔細(xì)的給他們講道理。但是，近來(lái)，作為班主任的自己性情顯然的見(jiàn)長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生嚴(yán)苛的責(zé)備。而我卻沒(méi)存心識(shí)到，無(wú)心間聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：“老師，你怎么愈來(lái)愈兇了，從前你很溫柔的”。聽(tīng)到孩子這樣說(shuō)，心里不由反問(wèn)自己，此刻的我真的是這樣的嗎？的確，此刻的自己，對(duì)比從前來(lái)說(shuō)的確兇了點(diǎn)。在我參加工作的第

2、一年，自己還不過(guò)一名任課教師。面對(duì)孩子的率性，調(diào)皮，自己老是耐心的指引他們，幾乎沒(méi)有對(duì)他們嚴(yán)苛的責(zé)備過(guò)。但是，自從今年暑期自己接手重生以后，擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任。經(jīng)常聽(tīng)到身旁的人說(shuō)，你近來(lái)有點(diǎn)兇哦，而自己也素來(lái)沒(méi)有在乎過(guò)。此刻寂靜下來(lái)，仔細(xì)的想想：在每日的上班時(shí)間內(nèi)，我都會(huì)吵班里的孩子。比方今日放學(xué)的時(shí)候站路隊(duì)，班里的同學(xué)都站的整齊整齊你，只有她，那個(gè)多動(dòng)的女生坐在蹺蹺板上邊，就是不肯意站隊(duì)，任我怎么說(shuō)，都一個(gè)勁的陶醉在壓蹺蹺板上。當(dāng)時(shí)的我，一世氣，帶著班里的其余孩子排隊(duì)放學(xué)了，讓她站在那邊不可以亂跑。當(dāng)送完其余孩子后，我趕緊跑過(guò)來(lái)便看到她站在那邊，眼淚汪汪的說(shuō)：“老師不要我了，不要我了”。看到我

3、過(guò)去，便止住了眼淚。我告訴她放學(xué)的時(shí)候，不可以在學(xué)校里玩，爸爸媽媽在校門口等自己呢，因此要趕忙出去。她抹著眼淚一個(gè)勁的點(diǎn)頭。瞬時(shí)，我感覺(jué)自己是否是對(duì)孩子太嚴(yán)苛了。她是一個(gè)智力阻礙的孩子，小的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)熱打針，致使孩子智力低下。經(jīng)?？吹绞裁礀|西都往嘴巴里面塞，有時(shí)塞進(jìn)去的是草，有時(shí)是樹(shù)葉，今日塞進(jìn)嘴巴里的是水彩筆。凡是看到她這類亂吃東西的行為，我都會(huì)連忙去遏止，而且告訴她這些東西是不可以吃的，讓孩子記清楚，下次不可以再往嘴巴里塞了。但是我們的孩子怎么能苛求他們記著呢？這樣的事情經(jīng)常仍是會(huì)發(fā)生。利用下班的安閑時(shí)間，我也在反省自己為何會(huì)愈來(lái)愈兇？可能因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯拿β祲毫Γ嗉?jí)里的雜事太多，慢慢的自己對(duì)待孩子們失掉了原有的耐心。但是，這樣的做法違反了自己從事特教的初衷。既然選擇了特別教育這個(gè)職業(yè)，就要敢于正視我們這些特別的孩子。每一個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)，而關(guān)于他們來(lái)說(shuō)錯(cuò)誤更是不行防止的。而作為孩子們的老師，在教育孩子的道路上，應(yīng)當(dāng)多些溫柔，少些責(zé)備。孩子們的好多錯(cuò)誤行為都是無(wú)心識(shí)的，我們應(yīng)當(dāng)正視我們的孩子，正是因?yàn)樗麄兇嬖谥秉c(diǎn)，因此才需要我們老師們的耐心指引。因此，在對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題上，我會(huì)多用鼓舞的方式教育班里的孩子，減少責(zé)備他們的次數(shù)，對(duì)學(xué)生大喊小叫，并無(wú)多大的作用。