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1、第第 頁102、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個10聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至 領導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心， 對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗 義的生活。）板塊三：閱讀精彩片段（16分鐘） 緒合“閱讀提示”，學生自學。閱讀提示:1、快速瀏覽精彩片段，明白具體描寫的是梗概中的哪部分內容，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照，哪 些是小說 中的主要人物C2、在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認識，結合具體的內容來簡單說一說。3、說說這個片段中你感覺精彩的地方。交流:問題2的交流,重點在于引導

2、學生抓住語言文字體會人物性格特點，如：是個樂觀勇敢的孩子，當山洞中迷路,貝琪絕望 時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的孩子，在己經迷路 的情況下利用風箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復后即看望朋友 哈克；是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一 番；是個喜歡冒險的孩子，當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的O問題3的交流，重點在于引導學生關注表達的特點，如:細節(jié)描寫傳神-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己 的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描 寫生動-湯姆在講歷險時不?！霸鯓尤绾巍保鋸埮c吹噓溢于言表；側面烘托：小鎮(zhèn)上人樣如何”，夸張與吹噓溢于言表；側面烘托：小鎮(zhèn)上人III們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神 默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整； 成群結隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷, 歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著 撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。、結課（5分鐘）1、通過讀梗概，你對什么內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產生了疑問？2、看課后的泡泡3（ “我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那段很有趣”），你有什么想法？3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。3、拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。EJ4、鼓勵學

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