1、第5頁 共5頁心理安康促進中職學(xué)生成長教學(xué)設(shè)計心理安康促進中職學(xué)生成長教學(xué)設(shè)計 【課時】1課時 【教學(xué)目的】 使中職學(xué)生理解心理安康教育的概念、功能以及心理安康教育在成長過程中的意義，讓學(xué)生正確理解并承受心理安康教育，樹立心理自助的意識。 【教學(xué)重點】 理解心理安康教育對成長的意義。 【教學(xué)難點】 樹立心理自助的意識，學(xué)會自我心理維護。 【設(shè)計思路】 通過中職學(xué)生對心理安康教育意義的討論，引出對心理安康教育知識的學(xué)習(xí)。在講解心理安康教育知識的過程中，從心理安康教育的概念，功能及對我們成長的意義幾個方面逐層深化，循序漸進，使學(xué)生們懂得心理安康教育在我們的成長過程中起著非常重要的作用。 【教學(xué)方法

2、】 案例教學(xué)法、講授法、討論法、體驗法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、體驗學(xué)習(xí)法。 【教學(xué)用具】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 心靈有約 師生問候！ 口號：安康人生進取人生快樂人生歡送走入心理安康課堂！ 導(dǎo)入新課 心理安康課對你有幫助嗎？你如何理解心理安康教育？ 心海導(dǎo)航 一、什么是心理安康教育 心理安康教育就是指根據(jù)人們心理活動的規(guī)律，采取各種方法與措施，調(diào)動一切內(nèi)外積極因素，維護個體的心理安康，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，以促進其整體素質(zhì)進步的教育。它是一種預(yù)防式教育，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理安康維護。 二、心理安康教育的功能心理安康教育具有三級功能： 初級功能又稱為障礙性心理安康教育：防治心理障礙；中級功能又稱

3、為開展性心理安康教育：完善心理調(diào)節(jié)；高級功能又稱為開展性心理安康教育：促進心理開展。 心理安康教育最大的功能是幫助大多數(shù)人優(yōu)化心理品質(zhì)、進步生活質(zhì)量。學(xué)校心理安康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)包括自我培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機能，開發(fā)心理潛能，進而促進其德、智、體、美等整體素質(zhì)的進步和個性的和諧開展。 三、心理安康教育對我們成長的意義 1心理教育是張揚人性的教育 1人之心力的張揚 2人之潛能的開發(fā) 3人之德性的培育 2心理教育是開展性教育 1求上心態(tài) 2自主意識 3健全人格 3心理教育是幸福教育 1察知幸福 2體驗幸福 3追求幸福 心理體驗 一、討論會 1讀完張雯的故事，請和同桌同學(xué)討論心

4、理安康教育對我們的成長與開展有什么意義。 2請和小組同學(xué)討論：希望心理安康這門課程可以幫助我 心情放松，面帶微笑 請學(xué)生答復(fù)，引出心理安康教育話題 老師講解 引導(dǎo)學(xué)生討論 二、考慮苑心理輔導(dǎo)等級劃分 心理安康教育面向的人群是所有群眾，側(cè)重于預(yù)防，從時間上而言，是個體終生的課題。 心理咨詢面向的人群是有一些細微的，涉及日常生活中遇到一些情緒的、自我認識的、人際交往的、學(xué)習(xí)的以及社會適應(yīng)等方面的問題，需要心理援助的人。 心理治療主要面向一些患有嚴重心理疾病的人群，其心理問題已經(jīng)對日常生活造成了嚴重消極的影響。 成長工作坊 一、情境分析p 請同學(xué)們談一談： 我們該怎樣正確利用心理測試？怎樣區(qū)別哪些心

5、理測試是科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的？ 拓展性訓(xùn)練 自我邊界與尊重 1活動要求 1每位同學(xué)要專注此時，用心體會當下的內(nèi)心感受。 2每組同學(xué)扮演生疏人尋找感覺。 2活動施行 全班平均分成A、B兩組。 3活動過程 環(huán)節(jié)一：A小組先做。在3米長、2米寬的范圍內(nèi)，擺放4把椅子。當作活動的公共汽車。 第一站，一個同學(xué)“上車”，老師問他她的感覺。 第二站，再上3個同學(xué)，此時4把椅子坐滿了人。 第三站，再上4名同學(xué)。 第四站，再上6名同學(xué)。 第五站，最后再上6名同學(xué)。 環(huán)節(jié)二：B組同學(xué)按上述活動步驟與要求做同樣的活動。 環(huán)節(jié)三：請全體同學(xué)考慮： 引導(dǎo)學(xué)生考慮討論組織學(xué)生活動 1你允許生疏人離你最近的間隔 是多少？ 2 回憶一下，你與親人的最近間隔 是多少？ 3當別人靠近自己時，你會是什么感覺？ 4總結(jié) 心理安康教育可以通