1、我們來造紙【教學分析】我們來造紙是第二單元科技改變我們的生活的起始課，通過手工造紙活動引導學生感受用技術生產的過程，體會生活中的科技產品給人們帶來的便利、快捷和舒適。感受科技產品帶來的方便和快捷。紙是怎么來的呢？能如實講述自己的感受和想法。流。既要求準確地表達，也要求認真地傾聽。【教學目標】能了解手工造紙的簡單步驟。通過造紙活動的實踐，能簡要講述造紙過程與體會，并與同伴交流。適。【教學準備】材料準備：為每組學生準備：廢紙；水杯；木棒（搗碎紙用，可替換紗網；干毛巾（干海綿。【教學過程】1導入師：我們每天學習生活、上課、看書、寫字都離不開一個非常重要的東西， 什么呢？生：紙！師：那你們知道嗎？紙是

2、怎么來的呢？ 生：造紙廠生產的。生：想！師：今天我們就一起來造紙！ 2制作：手工造紙（播放手工造紙的視頻）師：大家看的真認真！那老師要考考你們了，看圖（出示造紙的圖）講講手工造紙分哪幾步，都要干什么？（學生根據(jù)圖片回憶造紙步驟）師：真棒！你說的真完整！老師今天提供給大家的材料有（片：廢紙；水杯；木棒（搗碎紙用，可替換；水槽；紗網；干毛巾（干海綿。意桌面、地面整潔，不要把水灑出來，我們比一比哪個小組可以成為 “整潔小生：有！師：好，請材料員領取材料，開始手工造紙吧?。ǖ胤剑?表達交流師：好的，我們已經利用廢紙再造了新紙，等紙晾干就可以了。那么在剛才的造紙過程中，你有沒有什么感受？好玩嗎？還有沒有

3、別的體會呢？生 1：手工造紙很有意思。2：3：我覺得很環(huán)保，因為我們是用廢紙做出了新的紙。嗎？造紙術可是中國的四大發(fā)明之一呢（出示古代造紙圖片，在造紙技術發(fā)明之前，世界上是沒有紙的，沒有紙可怎么寫字??？生：寫在龜殼上。（出示龜甲照片，可龜殼又難找，寫的字也少，很不方便；后來人們發(fā)明了竹簡（出示竹簡圖片，用砍下來的竹條用繩子穿起來來記錄信息，比龜甲好用了很多，可是竹好處？生：紙輕，而且一張紙可以寫很多字，用紙做成一本書也沒有多重。師：真厲害！但是呢，隨著科技的進步，我們現(xiàn)在有了電腦，有了pad，padpad 上直接記錄存儲，都不需要紙了。（出示龜背到竹簡到紙到電子書）里，科技的進步帶給我們的是什么？1：2：3：出示刻字到書寫到打字到語音輸入的圖片誰來說一說？（）的方式（出示驛馬傳信到航空信件到電話到網絡通訊）誰來說一說？（學生根據(jù)圖片講述變化，教師加以補充和完善，并追問分別有什么好）師：看了這么多的變化，大家有什么感想嗎？ 生 1：科技改變了人類的生活。生 2：科技的發(fā)展會讓人類更方便。師：大家的收獲可