1、第十三課：風箏設計師教學內容：簡簡單單畫直線。輕輕松松畫曲線。神奇曲線多變化。教學目標：在繪制形態(tài)各異的曲線過程中，提高探究意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思 維。利用“直線”“曲線”工具進行繪畫創(chuàng)作，描述生活中的創(chuàng)意， 展示個人觀點。以風箏為情境，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)民間藝術的興趣和精神。教學重點：“直線工具”“曲線工具”教學難點：曲線工具。教學過程：一、情境導入師：同學們喜歡放風箏嗎？師：那你見過的風箏都有什么樣子的？生答。師：你能在畫圖中畫出風箏嗎？二、簡簡單單畫直線（一）教師出示風箏圖片師：這是老師用畫圖軟件中的直線工具花出的風箏。你能用直線工具畫出風箏嗎？學生動手操作，探究直線工具的使用方法。（二）議一議師

2、：在動手畫風箏的過程中，老師遇到一個問題，我很難畫出 水平、豎直、沿45方向的斜線？同學們能幫忙解決這個問題嗎？學生以小組為單位，合作探究。請找到方法的同學講解并演示。師生共同總結：在畫水平線、豎直線、沿45。方向的斜線時， 要一直按住shift鍵不松開。（三）教師出示任務一：使用“直線”工具，畫出下圖。三、輕輕松松畫曲線師：同學們的自學能力真強，這么快就學會了直線工具的使 用方法。你能試著用曲線工具畫出下面的笑臉嗎？教師出示笑臉圖片。學生根據(jù)課本58頁的提示，自己探究曲線工具的使用方法。小組內完成的快的同學去當小老師指導有困難的同學。教師巡視并適時給予指導。教師出示任務二:畫一個“笑臉”風箏

3、。學生以小組為單位，自主探究，試著完成風箏圖畫。四、神奇曲線多變化出示任務三：用“曲線”工具畫出單弧、雙弧和封閉曲線 學生自主探索，試著畫出水滴等封閉圖形。讓已經探索成功的同學演示并講解畫法。出示任務四：用“曲線”工具制作出自己喜歡的美麗風箏。課件出示風箏的圖片。(學生自主探索，試著完成任務。)教師巡視并及時給予指導。五、作品展示展示學生作品。學生說一說自己的作品的得意之處。師生共同評價板書設計風箏設計師直線工具曲線工具兩次變形教后記本節(jié)課存在幾點不足之處：多個彎曲線的教學目標沒有完全達到要求，由于我是放 在任務三讓學生作為拓展練習，所以大部分學生沒有完成這部分的 內容，或者在繪制波浪的時候都

4、是兩個彎的曲線來畫，不能很好地 進行組合。給的范例太少，學生的模仿性很強，由于我給的范例比 較少，加之在講述的時候多次展示了范例的門的效果，所以在繪制 門的時候大部分學生設計的門都是比較單調的，在不知不覺中限制 了學生的思維和想象力創(chuàng)造力。時間把握不準，最后一個環(huán)節(jié)比較倉促，原因是第三個 環(huán)節(jié)給學生更多的時間進行創(chuàng)作，希望學生能夠把作品創(chuàng)作得更完 善，所以到最后自評時部分學生沒有完成評價表。針對以上問題，我覺得可以從以下幾個方面進行改進：對于多個彎曲線的練習，教師可以自己示范一下，或者 讓懂的學生上臺演示，讓學生確實掌握多個彎曲線的繪制方法。在教學準備時，對于類似的課程安排，可以給學生展示更多的范例，給學生更大的發(fā)揮空間，讓他們有目的地進行