1、加強學(xué)生創(chuàng)新教育構(gòu)建和諧教師團隊貴州省冊亨縣者樓中學(xué)黃光蓉隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育已顯得更加重要，但是隨著社會競爭力的增大，創(chuàng)新教育也不能忽視。因為任何一流的大學(xué)入學(xué)的選拔方式還是以分數(shù)為主， 兼顧學(xué)生個人的素質(zhì)和特長。沒有素質(zhì)教育，學(xué)生得不到全面的發(fā)展，沒有創(chuàng)新教育學(xué)生就沒有自己的特色和優(yōu)勢。在全民教育的模式中，一個中學(xué)如何定位自己，在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間作出適當?shù)倪x擇和擇重，才能發(fā)輝自己學(xué)校的辦學(xué)特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，使老師在教育方面都得到提高，最終達到使學(xué)生個人和教師員工之間能和諧地發(fā)展，值得社會各界的關(guān)注和思考。目前，初中學(xué)生主要是以素質(zhì)教育為主，如我縣的很多中學(xué)周六、周日都不再給

2、學(xué)生補課，這樣學(xué)生自由支配的時間也越來越多，在課余的大量時間里，學(xué)生沒有了教師的看管，其中一大部分學(xué)生并沒有在家學(xué)習(xí)，而是把這些寶貴的時間用來玩樂， 或者去網(wǎng)吧度過，不但影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響了學(xué)生身體健康，更多學(xué)生身體素質(zhì)，特別是視力下降更為嚴重。雖然義務(wù)教育的普及在初中教學(xué)范圍內(nèi)全面展開，但是學(xué)生入學(xué)高中的選拔方式還是以考試的分數(shù)來衡量，如何合理地利用學(xué)生豐富的課余時間，發(fā)展創(chuàng)新和精英教育，才能符合社會的需要，提高學(xué)生的國際競爭力。因此有必要建立一些學(xué)生課余興趣小組，這樣根據(jù)學(xué)生自愿和老師選拔的原則相結(jié)合，給一些學(xué)有余力，在課堂上吃不飽的學(xué)生，補充一些新的思維，創(chuàng)建一個創(chuàng)新的環(huán)境，這樣無

3、論在學(xué)習(xí)還是個人發(fā)展上都 能得到有效地開發(fā)智力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。加強教師隊伍的建設(shè)，提高老師隊伍的素質(zhì)，組建優(yōu)秀合作的教師隊伍。創(chuàng)造一個新的教育模式，不是在口號上進行創(chuàng)新，而是實質(zhì)地進行教育水平的提高。通常以來，教學(xué)時間越長的教師，相對而言教學(xué)經(jīng)驗就更豐富，但是知識也老化，只能儲停留在原有的知識水平和教育教學(xué)方法上。隨著中考和各科知識競賽的進行，這些教學(xué)時間久的教師則因為學(xué)科知識的老化，無法去接受新的培訓(xùn)和進修新的知識，面對新的考試內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己已沒有絕對的優(yōu)勢， 因此只能進行基礎(chǔ)性的教育，只能對常見的問題進行探討和分析，而跨學(xué)科性的，與大學(xué)新教學(xué)內(nèi)容相類似的內(nèi)容已不再適應(yīng)。 但是根據(jù)已 有

4、的現(xiàn)狀分析，這些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，長期以來擔任著繁重的九年級的教學(xué)任務(wù)，而年輕的教師雖然剛從大學(xué)畢業(yè)，對這些新的知識有著較為深刻的認識，但是沒有機會進行展示自己能力的時候，有特長的教師也沒有發(fā)揮自己能力的平臺。這樣隨著時間的推移，年輕的教師也變?yōu)槔系慕處?，相對?jīng)驗也就老化。這對于一個學(xué)校和個人來說，都是不愿意看到的結(jié)果，因此如何改變這些狀況，有必要在素質(zhì)教育和競爭教育之間找到一個合理的平臺。組成一個合作高效的教師隊伍，做到人盡其才，合理利用學(xué)生資源和老師資源。教學(xué)一線的教師，主要精力用于應(yīng)付中考的選拔上， 而有特長的青年老師，要分工明確，人盡其能，努力提高自己。但是對于應(yīng)付競爭選拔的教師來說

5、，沒有任何一個老師能面面俱到的，每個教師都有自己的特長。因此年輕的教師要選擇自己的主攻方向。 比如對中學(xué)奧林匹克競爭來說，只要有參加的機會就可以找到合適的老師隊伍，找到適宜的學(xué)生資源，能夠及時地組隊進行訓(xùn)練，通過適當時間的培訓(xùn)，就能取得良好的成績。但是此時學(xué)校必須建立良好的評價體系，對于帶九年級的教師，如何進行評價其工作量和工作的業(yè)績，對于競爭班的老師，又如何評價其工作業(yè)績，必須與業(yè)績和效績掛鉤，如果只重視中考成績，忽視競爭成績和創(chuàng)新成績，這樣教學(xué)出來的學(xué)生只會考試，而不會思考問題，面對新的環(huán)境和新的內(nèi)容則無法進行深入研究。若加強了創(chuàng)新性的教育，在素質(zhì)教育的同時，有目的性地進行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，

6、則使優(yōu)秀的學(xué)生達到充分發(fā)展的能力， 為國家和社會提供新的精英力量。使學(xué)生無論在普通中學(xué)還是重點中學(xué)均能得到良好的發(fā)展機會，這樣在素質(zhì)教育得到充分發(fā)展的同時，精英教育也得到了提高，使學(xué)生都能接受良好的教育機會，使不同層次的學(xué)生均得到不同的效果。同時使年輕教師也看到希望，使年長的教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師也不用重新去學(xué)習(xí)新的大學(xué)內(nèi)容，減少其心理壓力。隨著教育方式的改革和創(chuàng)新，使普通的中學(xué)和重點中學(xué)同樣使學(xué)生有個人的發(fā)展機會，一樣受到家長的重視。筆者在鎮(zhèn)級普通中學(xué)任教多年，在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績整體在班級里并不拔尖，但是卻對某些科目有著獨到的見解和興趣，學(xué)校充分利用年輕老師的知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢和學(xué)

7、生本身的優(yōu)勢，老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，努力辦好各年級的美術(shù)、繪畫、書法、體育興趣班，利用課余的時間進行全面的輔導(dǎo)，這樣既加強了校園文化建設(shè)，又為學(xué)校營造優(yōu)美、和諧、高雅、書香的教育氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。事實說明，在普通的中學(xué)并不是沒有優(yōu)勢的學(xué)生，在普通中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生并不是沒有前途，通過這樣的培養(yǎng)方式，不但給每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機會，而且也給有特長的教師提供展示自己知識水平的平臺。因為上面的事例說明了， 參加培訓(xùn)的教師即使沒有帶過中考班級，但是一樣給學(xué)生更高的知識和更廣泛的教育。同樣獲得成功，若一味以中考成績來衡量一個老師的教學(xué)成績，那些年輕的教師則要經(jīng)過漫長的等待

8、才能輪到自己任教九年級實驗班的機會。多年以后，從大學(xué)學(xué)到的新知識卻早已忘記，這不但對我國教育資源的浪費，也是對年輕老師知識的浪費。因此，通過開展相關(guān)的培訓(xùn)班來提高學(xué)生的成績，給在某些有優(yōu)勢的學(xué)生得以展示的機會，給有特長的教師提供更好的平臺，給年老骨干的教師更能專攻中考的方向，有效地減少教師之間的關(guān)系。同時也給普通中學(xué)同樣地提供新的機會，有可能通過這種方式達到了教學(xué)雙贏的效果，使學(xué)校辦得更加有特色，更加適合學(xué)生的發(fā)展。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺

9、德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除