1、有趣的造型教案授課人：白成平一、教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活和環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)制作美化生活的小工藝品，感受設(shè)計(jì)在生活中的作用。本課教學(xué)以蛋殼為主體，附加彩紙或其它材料，進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、塑造美的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解及演示，引導(dǎo)學(xué)生在小組中探究學(xué)習(xí)、

2、相互交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。情感與價(jià)值目標(biāo)：感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙、彩布等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶）教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?.師：今天，我給大家?guī)?lái)了一些好朋友，大家想知道是誰(shuí)嗎？我先不告訴你，我想先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)看一下，然后他在上面做動(dòng)作，大家來(lái)猜明白嗎？（學(xué)生根據(jù)表演的動(dòng)物特征猜動(dòng)物）老師還帶了一些好朋友，這些

3、都是造型藝術(shù)家們精心設(shè)計(jì)的，據(jù)我所知咱們?nèi)?）班的同學(xué)在造型方面也很有一套，你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小的造型藝術(shù)家？（想）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有趣的造型。（出示課題有趣的造型）我呀設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，看看同學(xué)們是不是很厲害，請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)一些小配件，小組合作，把這些小配件拼成一個(gè)可愛(ài)有趣的造型，看看哪一個(gè)小組拼得最快，做的最有趣。 （板書(shū)快、有趣）2.學(xué)生小組合作，利用老師提供的材料，拼成一個(gè)有趣的造型。完成之后展示到黑板上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一個(gè)并說(shuō)說(shuō)理由，還可以對(duì)其他組的造型提出意見(jiàn)。師：八個(gè)小組都做完啦，請(qǐng)同學(xué)們看這里，我想提問(wèn)一下，你覺(jué)得哪一個(gè)造型最漂亮？為什么？如果讓你來(lái)做還有什么方法來(lái)美化

4、使它更漂亮？二、探究方法1.欣賞老師帶來(lái)的蛋殼造型。剛剛咱們的造型都是在平面上完成的，下面老師還給大家?guī)?lái)了一些好朋友仔細(xì)看一看它們都是用什么材料做成的？（蛋殼、乒乓球等）這些造型中蛋殼分別充當(dāng)了造型的什么部位？（頭部和身體，造型的其它部位用其他材料進(jìn)行美化）2.以小豬、老虎、兔子三種動(dòng)物造型為例，研究蛋殼造型的創(chuàng)作方法。師：看大屏幕。課件逐一演示小豬、老虎和兔子三種動(dòng)物的圖片，小豬的造型在哪些地方進(jìn)行了夸張？（耳朵、鼻子）；造型中的兔子和老虎與生活中的兔子和老虎又有什么不同？（顏色、形態(tài)）雖然和生活中的兔子、老虎不一樣，但是大家還是一眼就看出來(lái)了，說(shuō)明造型要抓住典型特征。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.師：

5、今天同學(xué)們帶來(lái)的乒乓球還有蛋殼，想一想還可以把它變成什么？（指名學(xué)生回答）大家說(shuō)的都非常好，我好像看見(jiàn)同學(xué)們講的這些東西正朝著我們走來(lái)，不信你看（出示課件）。同學(xué)們只要你們充分發(fā)揮想象，就可以把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的乒乓球或蛋殼變成各種有趣可愛(ài)的造型。2.師：同學(xué)們讓我們想象的翅膀飛起來(lái)，靈巧的雙手動(dòng)起來(lái)。小組合作，開(kāi)始創(chuàng)作。（學(xué)生配樂(lè)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的地方及時(shí)表?yè)P(yáng)，指導(dǎo)學(xué)生安全使用刀剪等工具。）四、評(píng)價(jià)展示1、做完的同學(xué)將作品拿上講臺(tái)，貼到以大自然為背景的圖片上展示，2、請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己制作的玩偶是什么，叫什么名字。3、還可以說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的造型，以及喜歡的原因，并且為他人頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ?、課后拓展在我們的生活中，還有那些廢舊材料可以用來(lái)制作小工藝品呢？教師出示由其他廢舊材料制作的工