小學美術人美三年級下冊（2022年修訂）會動的線條會動的線條_第1頁
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1、課題備課人執(zhí)教者授課時間第 1 課時會動的線條謝小瓊謝小瓊2023年 3 月 日本期總第 4課時設計理念通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力，引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。課時教學目標 1、 顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。2、 隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動

2、的興趣。 重點難點教學重點： 通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感教學難點： 線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學準備畫紙、水彩筆，彩帶等教學活動一、 游戲?qū)胄抡n：1宣布上課教師：大家筆直的站姿讓老師仿佛看到了一條條直線，鞠躬的時候，直線變成了彎曲的弧線。2教師邀請大家做游戲，把自己想象成一條線跟著口令變化。教師挑選有代表性的線條展示在黑板上。3出示課題探究活動：教師：會動的線條就在我們身邊，期待著我們用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索。1柳樹 結合語文課本中葉圣陶的風。2水面像我們剛才畫的那種線？三分析探究方法一：動態(tài)你看到過什么從而知道風來過了？2方法二：添畫欣賞飛天壁畫3方法三：方向分析教材作品海云追日4 直線的作用教師：直線可以表現(xiàn)出動感嗎？學生動手實踐。說說：你想讓什么動起來？四 評價拓展 展示作品，師評、自

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