1、第13頁 共13頁2022班級文化節(jié)心得體會2022班級文化節(jié)心得體會多篇，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。2022班級文化節(jié)心得體會大全1非常感謝領(lǐng)導給了這樣一個平臺，讓我與大家共同交流，共同學習，共同進步。王主任給我打 讓我給大家介紹一下我們班的班級文化建立的經(jīng)歷。當時我有些不知所措，我誠肯地說，我沒有什么經(jīng)歷，因為這是我第一次當班主任。我只是珍惜每一次時機，力求把每一件事做好。在班級文化建立上談不上把我的經(jīng)歷與大家交流，只是把班級文化建立中的一點心得體會，說來與大家一起分享。學生學習生活的詳細環(huán)境就是班級。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌

2、。好的環(huán)境可以鼓勵人，可以改造人。我們班級的學生活潑好動，缺乏上進心，我們這個集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建立。于是我在班級文化建立上主要是把這些精神納入進去。班級文化的建立不管是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)立，都離不開學生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境。我怕耽誤學生學習，就讓學生們利用自習課和中午時間在學校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級的同學送飯，這讓我深受感動。還有我親愛的朋友們也來幫我

3、出謀劃策。他們的幫助讓我堅決了把班級文化環(huán)境建立好的信心。教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建立我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班警示語，以此來勉勵和鼓舞著學生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍天。不拋棄，不放棄。我們堅信，團結(jié)就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅持到底?！彼鼤r刻提醒著學生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺性差，學習主動性不強。我在班級還掛了這樣的標語“走進教室就安靜，翻開書本就學習?！碑斘业呐笥褌兛吹竭@句話時，對我說

4、：你不覺得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒想出哪句話能比這句話更適宜的，我的目的就是讓學生們都銘刻在心，用這句話來約束自己。我是初二時接的這個班級，初二的一年，學生認為我非常嚴厲，對我有些不理解。于是利用這次班級文化建立，用一塊園地，來傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書范，里面有班風，班訓，班主任寄語。我把我的心里話對孩子們說，你們的快樂就是老師的快樂，你們的成長就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂觀的心態(tài)把握每一個細節(jié)，把握明天的成功。希望我們能創(chuàng)最好班級，做最好自己。當時我把這個書苑掛在墻上的那一刻，班級鴉雀無聲，很多學生的眼睛潮濕了。在班級文化建立過程中，我發(fā)現(xiàn)了學生有非

5、常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的平安園地，學生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球互相靠近，下面是同學們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著平安走進千家萬戶，我們要愛我們的宇宙我們共同的家園。還有我們班的智慧樹和我們班的學生綜合素質(zhì)評價表。都是由我們班的六名同學用水粉畫跪在我辦公室的地上畫出來的。她們說智慧樹下成長著智慧星，上面有四張操行評定表，便于對每位學生的每個月的表現(xiàn)加以評定。并有利于平時更換評定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來?！钡膬?nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學

6、們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號是“心之所愿，無事不成”。它成為了班級里一道多彩獨特的風景線。我經(jīng)常去看看學生們的心愿，這樣我和他們走得更進，這便于我和他們進展心靈上的溝通。班級的圖書角，是同學們豐富知識的樂園，我教育學生要保護圖書每一頁，熏陶心靈每一刻。里面的書全部是課外讀物，“讀書角”全天開放。學生們充分利用課外時間，在書海里遨游，在書香里漫步。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。在班級文化建立過程中，我感到過疲倦，感到過無奈?？僧斘铱吹綄W生們坐在這樣一個教室中

7、學習時，我的心好似猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識的殿堂、學習的樂園、成長的搖籃。今后我會讓我的學生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識的殿堂而幸福，讓學生們?yōu)閾碛羞@樣一處學習的樂園而驕傲，讓學生們?yōu)閾碛羞@樣一個成長的搖籃而自豪!2022班級文化節(jié)心得體會大全2作為一名數(shù)學老師，在班級中進展良好的數(shù)學班級文化建立，不僅能有效地調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，更能使學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學習班級文化建立的有關(guān)知識和資料，我認識到數(shù)學班級文化建立應(yīng)從班級硬文化和班級軟文化兩方面去理論，下面是我在日常教育教學工作中進展班級數(shù)學文化建立

8、的一些理論和總結(jié)。一、班級硬文化建立1、雛鷹評比欄在構(gòu)建班級數(shù)學文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數(shù)學學習的成果進展評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學口算，一個總分值可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進展的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進展一次評比，兌換獎勵。開設(shè)評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我鼓勵和比照鼓勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有程度的

9、超越。2、書寫展示區(qū)設(shè)立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進展展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時進步自己。二、班級軟文化建立通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優(yōu)秀的典范，注重及時鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學生進展表揚，我還比擬關(guān)注以下方面做的好的學生，大力進展表揚。比方上課積極舉手、認真考慮、答復下列問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：(1)

10、印章獎勵每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的工程：數(shù)學課積極舉手答復下列問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學生的學習興趣，進步自信心，久而久之，學生都能養(yǎng)成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。(2)爭做小老師在某一方面做的很好的學生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負責堅持每天組內(nèi)同學口算題卡的完成情況。2022班級文化節(jié)心得體會大全3近來，學習了常州北環(huán)中學班

11、級文化建立材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必將來的路都會越走越順暢。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建立就是對教室進展合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學生的開展需要。通俗點說，班級文化建立好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應(yīng)該努力使“學校的墻壁也會說話”。同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初屢次和學生們的共同討論下，我們的班級文化建立已有了如下的規(guī)劃：一、結(jié)合本班學

12、生和老師的特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風格特色。一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。大氣、優(yōu)雅、本色幾個詞很貼切他們。二、初定班級“一”文化如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細那么“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。本班班訓為：尊師守紀博學篤行班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)!班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。四、班級設(shè)置個人成長積分。(即德育考評

13、分)一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建立上還需參加精細化的管理來約束和標準孩子們的言行舉止。五、將教室化分區(qū)域1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側(cè)墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為風格。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)2.生活區(qū)：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉欣賞植物)、心愿墻3.活動區(qū)：黑板報，生活園地(上貼“真我風采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片)，班級合照(上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方)，班級公約及學生承諾簽名

14、(在靠后門的墻壁);4.衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字;5.討論區(qū)：(在走廊處)，名人名言(2幅，在兩側(cè)墻上)。以上只是近日研習班級文化建立后的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和進步中。2022班級文化節(jié)心得體會大全4自一年級接班以來，在班級文化建立中，我班就制定班風為“自理自立，互助互學”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學校的一系列活動，班級正在形成為一個自主、和諧、人文、進取的文化氣氛，班級整體相貌團結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)勗敿毜淖龇?。自主管理，形成習慣。(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類

15、的進展記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。(2)對照學校規(guī)矩進展自管。每天的課前準備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學生自動對照整理。如今已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學生們照樣做的很好。(3)自習要求自管。我對學生的自習要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀律加分。(4)課堂聽課自管?！白⒁鈨A聽、多多動腦、積極發(fā)言”，就是對學生的根本要求。(5)參與集體活動自管。在集體活動時要求學生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。

16、精神和物質(zhì)獎勵同時存在，對學生的點滴進步都予以及時的表揚鼓勵。尤其是借助這學期學校開展的導航星活動，激發(fā)學生的爭星積極性，大局部學生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學在期末總結(jié)中自豪的說：我這學期沒有為班級扣掉一分。2、互相幫助，共同進步。通過互相監(jiān)視、協(xié)作，互相評價、促進，使學生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到浸透和開展。(1)小組制度，組長負責制。在兩年的管理過程中，逐漸形成有學習小組長、紀律小組長、生活小組長。學習組長負責檢查作業(yè)，負責組內(nèi)學困生。紀律組長負責監(jiān)視組員的自習課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長那么監(jiān)視雜事，諸如課前準備、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學生總是忘記帶的情況

17、，實行了生活組長負責管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學生沒有鞋套上課的情況。(2)組建班委，凝結(jié)集體。這學期里學生全部入隊后，進展了班委的選舉。對班委的培養(yǎng)正在進展中。3、通過參與學校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、開學典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學生感受到各種文化、人文、激發(fā)學生的熱情，進步學生們的對事物的認識，借助每一次活動的教育，使學生增強愛集體、愛周圍事物的教育。班級文化建立是一項藝術(shù)性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么經(jīng)歷，還望各位老師多多幫助。2022班級文化節(jié)心得體會大全5上周五，我校老師在孫校長和韓主任的帶著下，來到了高新區(qū)孫旗屯小學，進展了一次參觀學習，令我們受益匪淺。校園文化是現(xiàn)代教育的【關(guān)鍵詞】：p ，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的施行，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和浸透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面進步。俗話說：一