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平蕪盡處是春山,行人更在春山外。由此想到,電子白板為“教” 下一輪手腦并用的“長征”??梢钥隙ǖ氖?,實踐會讓“學生學了 什么”答案更明確,會讓“學生是怎樣學的”答案更豐富,會讓 ), 的行為。” 只看到別人的缺點,要學習別人的優(yōu)點 并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果” 畫汽車是屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。此節(jié)課是為了使學 ,( 車能在水中游) 汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車 . 但在實踐中,我

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