1、第 第 頁(yè)關(guān)于高中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文（6篇）最新關(guān)于高中語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃范文1 新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以同學(xué)進(jìn)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培育同學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際狀況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以老師教學(xué)技能提高為核心，從教學(xué)技能水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與同學(xué)的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語(yǔ)文老師逐步向“學(xué)者型”“專家型”老師轉(zhuǎn)變。 一、工作目標(biāo) 1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)

2、文教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想道德教育以及審美情趣的教育。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和一般高中課程方案，借鑒先進(jìn)閱歷，常常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。 3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際狀況，討論學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校同學(xué)，找到可行的方法、手段轉(zhuǎn)變部分同學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語(yǔ)文水平。 二、詳細(xì)措施 在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各班級(jí)的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的討論，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 高一班級(jí)，加強(qiáng)新教材討論，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)

3、、討論新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為的途徑和方法。 高二班級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減削的狀況下積極探究提高課堂教學(xué)效率的途徑。在著重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加同學(xué)的知識(shí)容量，完善同學(xué)的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供閱歷。 高三班級(jí)，仔細(xì)積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性;仔細(xì)分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采用

4、措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成果。 三、活動(dòng)安排 1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵;細(xì)心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有敏捷的“見機(jī)行事”的課堂教學(xué)方式。 2、各班級(jí)備課組要仔細(xì)進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班同學(xué)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充盈，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。 3、以組內(nèi)公

5、開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)老師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對(duì)青年老師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，援助青年老師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求，要做到相互聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓舞兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。 4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效率。 附、活動(dòng)要求 1、教研組活動(dòng)時(shí)間：每周星期一下午第一、二節(jié)。 2、要求準(zhǔn)時(shí)出席，不能無故缺席，遇非常狀況須事先請(qǐng)假。 3、教研活動(dòng)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作; 仔細(xì)參與組內(nèi)公開課的聽課評(píng)課活動(dòng); 溝通、反思教學(xué)體會(huì)，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體; 統(tǒng)

6、一進(jìn)度，共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。 最新關(guān)于高中語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃范文2 一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 貫徹一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法。結(jié)合一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本領(lǐng)，為上升二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌控知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的本領(lǐng)。發(fā)覺新問題，探究

7、新教法，把課堂的討論性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型并加以完善。 二、教學(xué)設(shè)想 應(yīng)對(duì)同學(xué)薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： 一閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，培育同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文的本領(lǐng)。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給同學(xué)閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升同學(xué)閱讀本領(lǐng)，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的本領(lǐng)。 二在寫作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)

8、的觀測(cè)、構(gòu)思、措辭、造句等本領(lǐng)。大作文從觀測(cè)與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本領(lǐng)。 三口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)的，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不一樣目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使同學(xué)能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。 四日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦需

9、要數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領(lǐng)，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。 三、教學(xué)策略 1、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。 1要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。 2要加強(qiáng)學(xué)習(xí)討論，重視知識(shí)更新，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著，實(shí)時(shí)更新觀念，提煉信息，充盈知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。 3重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和能量，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法。 2、重視思維訓(xùn)練，著重本領(lǐng)培育，加強(qiáng)素養(yǎng)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。 1把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。無

10、論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓同學(xué)有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上。 2重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培育上。 3留意初高中的連接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，著重非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。 4持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早涌現(xiàn)。 3、重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。 設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，留意開發(fā)覺實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口

11、語(yǔ)交際本領(lǐng)的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來說，有以下五個(gè)方面的思索和做法：1分解本領(lǐng)，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。 2重視作文教材，細(xì)化作文本領(lǐng)。如觀測(cè)生活如何觀測(cè)？怎樣才能培育感受本領(lǐng)？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出性格、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本領(lǐng)的細(xì)化，所以，決不能棄教材于不顧。 3序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的實(shí)時(shí)性，為同學(xué)供應(yīng)范文，或分工下水，或從同學(xué)習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。 4寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口

12、語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和。 5課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段本領(lǐng)訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學(xué)提升作文的本領(lǐng)，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的幫助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的愛好，培育動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“學(xué)校心聲作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫

13、作愛好，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“愛我學(xué)校，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項(xiàng)本領(lǐng)與素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，構(gòu)成進(jìn)取向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。 最新關(guān)于高中語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃范文3 一、單元任務(wù)分析 1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容： 本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治、外交的風(fēng)云變化，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中體味古人的才華和品德，又可以觀賞和借鑒敘事的藝術(shù)。援助同學(xué)掌控閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)同學(xué)思索、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能。

14、 2.本單元在整套教材體系中的地位與作用： 從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與技能都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是同學(xué)學(xué)習(xí)整套高中語(yǔ)文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分，更是同學(xué)全面提高語(yǔ)言運(yùn)用技能的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口，熬煉同學(xué)提要鉤玄的技能，加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文技能。 3.同學(xué)狀況分析: 對(duì)于中學(xué)到高中的過度問題我們肯定要把握好，怎樣引起同學(xué)學(xué)習(xí)古文的愛好，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在同學(xué)的立場(chǎng)考慮問題，同學(xué)的實(shí)際狀況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想方法把抽象

15、繁瑣的知識(shí)詳細(xì)簡(jiǎn)約化，讓同學(xué)多讀、多思索、多總結(jié)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.三維目標(biāo)總體目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：了解左轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)策史記等的文學(xué)常識(shí)；掌控基本的文言文知識(shí)，比如：課文中涌現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、非常句式等。 2技能目標(biāo)：掌控提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟古代散文的語(yǔ)言魅力和敘事藝術(shù)。 3情感目標(biāo)：讓同學(xué)正確認(rèn)識(shí)歷史，客觀評(píng)價(jià)人物性格特點(diǎn)。 2.詳細(xì)實(shí)施分目標(biāo)： 燭之武退秦師：了解左轉(zhuǎn)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語(yǔ)言說理透辟，擅長(zhǎng)辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。讓同學(xué)能夠理清思路，簡(jiǎn)約概括故事情節(jié)。 荊軻刺秦王：了解戰(zhàn)國(guó)策有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重

16、分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓同學(xué)掌控古代記敘散文塑造人物形象的手法。 鴻門宴：了解史記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；要求同學(xué)在對(duì)項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評(píng)價(jià)歷史人物及精確概括故事情節(jié)。 三、重難點(diǎn) 重點(diǎn)：教會(huì)同學(xué)提要鉤玄的閱讀方法，即讓同學(xué)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括的敘事脈絡(luò)，提高同學(xué)的概括技能和表達(dá)技能。 難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評(píng)價(jià)歷史人物。 四、教學(xué)方法 燭之武退秦師：以講解法為主，輔以誦讀法分角色朗讀，讓同學(xué)體會(huì)精彩的人物語(yǔ)言。 荊軻刺秦王：以講解法為主，輔以誦讀法分角色朗讀，讓同學(xué)領(lǐng)悟荊軻的英雄精神。 鴻門宴：以講解法為主，輔以爭(zhēng)論法，朗讀法，讓同學(xué)客觀的評(píng)

17、價(jià)歷史人物。 五、教學(xué)資源 教材、多媒體、音頻、視頻等。 六、課時(shí)安排 燭之武退秦師：2課時(shí)。 荊軻刺秦王：2課時(shí)。 鴻門宴：2課時(shí)。 最新關(guān)于高中語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃范文4 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓同學(xué)掌控高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培育語(yǔ)文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。 二、總體目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使同學(xué)在以下五個(gè)方面獲得進(jìn)展。 (一)積

18、累與整合。圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步構(gòu)成富有性格的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌控學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。透過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、潛力、學(xué)習(xí)方法和情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 (二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。透過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中

19、華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 (三)思索與領(lǐng)悟。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本開展對(duì)話。透過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行為準(zhǔn)那么，樹立上心向上的人生抱負(fù)，加強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。養(yǎng)成獨(dú)立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 (四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)

20、域有所進(jìn)展。加強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，上心參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。著重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，透過廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用潛力。 (五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀測(cè)語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識(shí)和發(fā)覺問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，

21、勇于提出自己的見解，尊敬他人的成果，不斷提高探究潛力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。 三、新教材的特點(diǎn) (一)教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。 (二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。 四、詳細(xì)措施： (一)上心討論課改實(shí)施方法 高一全部的語(yǔ)文老師都是課改成員。全部成員都要仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地爭(zhēng)論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。 (二)上心提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好

22、的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓舞同學(xué)在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，上心參加爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)空空間;三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好小組，教會(huì)同學(xué)上心

23、開展合作探究式學(xué)習(xí)。 (三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué)上安排的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學(xué)上心主動(dòng)參與課外閱讀，同時(shí)要求同學(xué)做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，能夠提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)自己找資料，到達(dá)既開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。 (四)轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作 作文教學(xué)，我們能夠嘗試以下操作程序： 1、編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)同學(xué)，從高一入學(xué)時(shí)開始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個(gè)好聽的名字; 每周完成1000字的練筆，練筆的時(shí)間、資料自定; 給自己的每周練筆做些美工，如插

24、圖、文字配色、貼相片、配底紋等;為自己的作品集寫一篇序言; 每十周就編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。 高中三年就有個(gè)人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)個(gè)人作品集精選。這樣，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)手頭上就有自己的作品集七本。 2、選編班級(jí)作品集。以班為單位，選編*班同學(xué)優(yōu)秀作品集(或者取個(gè)更好聽的名稱)。 3、選編班級(jí)作品集。以班級(jí)為單位，選編*班級(jí)同學(xué)優(yōu)秀作品集。 4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長(zhǎng)假時(shí)間，舉辦征文活動(dòng)，然后選編*征文獲獎(jiǎng)作品集。 5、舉辦同學(xué)個(gè)人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以班級(jí)為單位，舉辦“*班級(jí)同學(xué)個(gè)人作品展”。時(shí)間為一

25、周，地點(diǎn)待定。參與展出的作品是該班級(jí)全體同學(xué)的個(gè)人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學(xué)的作品都務(wù)必參與展覽。按一、二、三、四、五等評(píng)定同學(xué)個(gè)人作品集的等級(jí)，嘉獎(jiǎng)獲得前三個(gè)等級(jí)的同學(xué)。組織各班同學(xué)輪番參觀、閱覽，每班參觀時(shí)間為1節(jié)課。 為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語(yǔ)文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻 苦鉆研的精神，在群眾備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，努力探究并走出一條課改的路子，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語(yǔ)文這門課。 最新關(guān)于高中語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃范文5 一、指導(dǎo)思想 高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始

26、階段，高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。為讓同學(xué)掌控高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培育語(yǔ)文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。 二、總體目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的.教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使同學(xué)在以下五個(gè)方面獲得進(jìn)展。 一積累與整合。 圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有性格的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌控學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、技能、學(xué)

27、習(xí)方法和情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 二感受與鑒賞。 閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 三思索與領(lǐng)悟。 依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本開展對(duì)話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)那么，樹立

28、積極向上的人生抱負(fù)，加強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 四應(yīng)用與拓展。 能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領(lǐng)域有所進(jìn)展。加強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。著重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用技能。 五發(fā)覺與創(chuàng)新。 留意觀測(cè)語(yǔ)言、文學(xué)

29、和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識(shí)和發(fā)覺問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有劇烈的愛好和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊敬他人的成果，不斷提高探究技能，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。 三、新教材的特點(diǎn) 一教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。 二必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)主題。分別指向高中生不同的思想、情感層面。 四、詳細(xì)措施： 一

30、積極討論課改實(shí)施方法 高一全部的語(yǔ)文老師都是課改成員。全部成員都要仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地爭(zhēng)論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。 二積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，援助他們樹立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓舞同學(xué)在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參加爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝

31、通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，工作計(jì)劃高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制；二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)空空間；三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好小組，教會(huì)同學(xué)積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。 三多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學(xué)積極主動(dòng)參與課外閱讀，同時(shí)要求同學(xué)做好摘記摘抄或剪貼，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)自己找資料，達(dá)到既開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的。 四轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作 作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序： 1、編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)同學(xué)，從高一入學(xué)時(shí)開始，就為編個(gè)人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個(gè)好聽的名字； 每周完成1000字的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定； 給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等； 為自己的作品集寫一篇