1、第九課 獵人海力布第三單元人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第九課 獵人海力布第三單元人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 默讀課文，抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)，并分角色演故事。2. 認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海力布”石頭的來歷。（重點(diǎn)）3. 能有自己的閱讀感受，通過讀和寫受到“熱心助人、舍己為人”的教育。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 默讀課文，抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)作者簡(jiǎn)介甘珠爾扎布(1903年7月17日1970年)別名韓紹約、川島隆良，蒙古族， 遼寧彰武人。獵人海力布是甘珠爾扎布整理的。民間故事有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：1.時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰；2

2、.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。從這兩個(gè)特點(diǎn)，我們就可以發(fā)現(xiàn)：民間故事往往因?yàn)闀r(shí)代久遠(yuǎn)、又是口頭傳播，所以很難找到一個(gè)確切的作者。作者簡(jiǎn)介甘珠爾扎布(1903年7月17日1970年)別名韓情景導(dǎo)入 你讀過民間故事嗎?寶蓮燈 魯班造傘 情景導(dǎo)入 你讀過民間故事嗎?寶蓮燈 情景導(dǎo)入有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢?情景導(dǎo)入有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，海力布是一個(gè)獵人字詞注釋1. 珠玉寶石的總稱。 ( )2. 崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。( )3. 從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石，怎么聽見鳥商量，以及為什么不能把聽到的

3、消息告訴別人的經(jīng)過從頭到尾說一遍。 ( )4.各種鳥獸的總稱。 ( )5.形容非常真實(shí)。 ( )6.震動(dòng)了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。( )珍寶崩塌原原本本飛禽走獸千真萬確震天動(dòng)地字詞注釋1. 珠玉寶石的總稱。 ( )珍寶崩塌酬誓謊延悔珍焦叮扶囑塌提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。字詞注釋酬誓謊延悔珍焦叮扶囑塌提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。字詞注釋 酬謝書寫指導(dǎo)：酉字要窄、里邊有一短橫，州字第二筆是豎撇、稍長(zhǎng)，中豎要短，右豎最長(zhǎng)。酬chu結(jié)構(gòu)：左右組詞：報(bào)酬 壯志未酬造句：老奶奶拿出錢來酬謝我?guī)?她過馬路。 音序：C 部首：酉我會(huì)寫字詞注釋 酬謝書寫指導(dǎo)：酉字要窄、里邊有一短橫，州字第二筆是豎撇、

4、稍珍寶書寫指導(dǎo)：王字要窄小，人字稍扁寬，下邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。珍zhn結(jié)構(gòu)：左右組詞：珍珠 奇珍異寶造句：大海中蘊(yùn)藏著好多的珍寶。 音序：Z 部首：王我會(huì)寫字詞注釋珍寶書寫指導(dǎo)：王字要窄小，人字稍扁寬，下邊三撇上下排列、下撇叮囑書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，丁字橫稍短、豎鉤的豎要長(zhǎng)、寫鉤時(shí)稍頓筆。叮dng結(jié)構(gòu)：左右組詞：叮嚀 千叮萬囑造句：老師叮囑我們一定要遵守 參觀紀(jì)律。音序：D 部首：口我會(huì)寫字詞注釋叮囑書寫指導(dǎo)：口字要小、位置靠上，丁字橫稍短、豎鉤的豎要長(zhǎng)、叮囑書寫指導(dǎo)：尸字要窄長(zhǎng)，禹字上窄下寬、各部分都要扁、中間一豎貫穿到下框。囑zh結(jié)構(gòu)：左右組詞：遺囑 千叮萬囑造句：我囑咐媽媽

5、要照管好自己。 音序：Z 部首：口我會(huì)寫字詞注釋叮囑書寫指導(dǎo)：尸字要窄長(zhǎng)，禹字上窄下寬、各部分都要扁、中間一崩塌書寫指導(dǎo)：土和日兩字都要扁小，兩個(gè)習(xí)字要緊湊、里邊點(diǎn)小提稍長(zhǎng)、上下排列。塌t 結(jié)構(gòu)：左右組詞：倒塌 鼻蹋嘴歪造句：這棟舊樓崩塌了一大塊。 音序：T 部首：土我會(huì)寫字詞注釋崩塌書寫指導(dǎo)：土和日兩字都要扁小，兩個(gè)習(xí)字要緊湊、里邊點(diǎn)小提焦急焦 jio結(jié)構(gòu)：上下組詞：心焦 焦躁不安造句：上課鈴響了很久了，我們 焦急地等著老師的到來。 音序：J 部首：隹我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：隹稍窄、右邊四橫要緊湊，下邊四點(diǎn)稍寬、勻稱，首點(diǎn)為左點(diǎn)、其它三點(diǎn)為右點(diǎn)。字詞注釋焦急焦 jio結(jié)構(gòu)：上下組詞：心焦 焦躁不安造

6、句：上課發(fā)誓書寫指導(dǎo)：折字要扁寬、扌的一提和斤字的橫稍長(zhǎng)，言字的上橫最長(zhǎng)、下邊都要窄。誓sh結(jié)構(gòu)：上下組詞：誓言 海誓山盟造句：我發(fā)誓一定要把學(xué)習(xí)成績(jī) 趕上去。 音序：S 部首：言我會(huì)寫字詞注釋發(fā)誓書寫指導(dǎo)：折字要扁寬、扌的一提和斤字的橫稍長(zhǎng)，言字的上橫謊話書寫指導(dǎo)：荒字各部分都要扁，中間亡字的第三筆是豎折不是撇折，下邊兒字中間多一豎。謊hung結(jié)構(gòu)：左右組詞：說謊 彌天大謊造句：小明是一個(gè)喜歡說謊話的 孩子。 音序：H 部首：讠我會(huì)寫字詞注釋謊話書寫指導(dǎo)：荒字各部分都要扁，中間亡字的第三筆是豎折不是撇遲延書寫指導(dǎo)：外邊是廴，與辶不同；里邊不是正字、上邊是短撇、末筆豎折是一筆。延yn結(jié)構(gòu)：半包

7、圍組詞：延期 延年益壽造句：小芳一遲延，公共汽車就快 速過去了。 音序：Y 部首：廴我會(huì)寫字詞注釋遲延書寫指導(dǎo)：外邊是廴，與辶不同；里邊不是正字、上邊是短撇、后悔書寫指導(dǎo)：母字豎折和橫折鉤下邊都稍往左拉、末端要交叉，中間一橫左右都出頭?；趆u結(jié)構(gòu)：左右組詞：懊悔 悔之晚矣造句：我十分后悔沒有做對(duì)這道題。 音序：H 部首：忄我會(huì)寫字詞注釋后悔書寫指導(dǎo)：母字豎折和橫折鉤下邊都稍往左拉、末端要交叉，中扶著書寫指導(dǎo)：扌的橫短一提要長(zhǎng)，夫字兩橫要靠上，豎撇貫穿兩橫，捺在第二橫下、要舒展。扶f結(jié)構(gòu)：左右組詞：攙扶 扶老攜幼造句：我扶著老奶奶順利通過馬路。 音序：F 部首：扌我會(huì)寫字詞注釋扶著書寫指導(dǎo)：扌的

8、橫短一提要長(zhǎng)，夫字兩橫要靠上，豎撇貫穿兩橫課文講解默讀課文，想一想課文寫了什么? 本文講的是獵人海力布打獵時(shí)救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽得懂動(dòng)物的語言，他把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。課文講解默讀課文，想一想課文寫了什么? 本文講的是獵人課文講解說說課文主要寫了獵人海力布的幾件事?第一段(第1、2自然段)：講海力布平時(shí)熱心助人。第二段(第3-6自然段)：講海力布救了小白蛇，得到龍王的寶石。第三段(第7-10自然段)：講海力布把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變

9、成了石頭。第四段(第11自然段)：講人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。課文講解說說課文主要寫了獵人海力布的幾件事?第一段(第1、2課文講解 他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從“每次”“總是”“很少”看出海力布是個(gè)熱心助人的人。課文講解 他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給課文講解 海力布對(duì)小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”救小白蛇得寶石語言描寫，看到海力布救人不圖回報(bào)。課文講解 海力布對(duì)小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧課文講解 小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。

10、我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！闭n文講解 小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我課文講解 海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。海力布的心理描寫，看出他時(shí)時(shí)為別人著想的品質(zhì)。海力布什么珍寶也不要，只要龍王嘴里的寶石，是因?yàn)楹ＡΣ际莻€(gè)獵人，如果能聽懂動(dòng)物的話，就能打到更多的獵物，就能把更多的獵物分給大家，對(duì)平時(shí)熱心幫助別人的獵人來說，那是十分重要的。海力布這樣做是為鄉(xiāng)親們著想，而不是為了自己。課文講解 海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)課文講

11、解海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。如果說了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”“再三叮囑”強(qiáng)調(diào)說明把動(dòng)物說的話告訴別人的后果非常嚴(yán)重，為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。課文講解海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬課文講解 海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”救鄉(xiāng)親變石頭從海力布神態(tài)“大吃一驚”和動(dòng)作“他急忙跑回來”告訴大家，說明海力布是個(gè)心中有他人的人。課文講解 海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)課文講解 從得知可怕消息后白海

12、力布的神態(tài)、動(dòng)作和語言，看出海力布是個(gè)熱心助人，心里有別人的人。想一想： 從海力布得知可怕的消息后的表現(xiàn)，你覺得他是個(gè)怎樣的人？課文講解 從得知可怕消息后白海力布的神態(tài)、動(dòng)作課文講解 大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下眼淚當(dāng)鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時(shí)，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔(dān)憂。課文講解 大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢課文講解海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。這幾句話是對(duì)海力布

13、的心理活動(dòng)的描寫。第一句說明海力布心里明白，要讓鄉(xiāng)親趕快離開，就必須將要他們搬家的原因清清楚楚地說出來，不然他們是不會(huì)搬的。第二句話是說時(shí)間不能再拖延了，災(zāi)難馬上就要發(fā)生，鄉(xiāng)親們的生命正面對(duì)著災(zāi)難的威脅。第三句話表現(xiàn)別無辦法可尋，只有以犧牲自已的生命，來挽救鄉(xiāng)親們的生命了。這段描寫充分地將海力布在危難關(guān)頭決心犧牲自己保護(hù)鄉(xiāng)親們的品質(zhì)，十分真切地表現(xiàn)了出來。課文講解海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽 見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別

14、人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。因?yàn)楹ＡΣ疾粌H平時(shí)熱心地幫助別人，遇到困難替他人著想，更令人欽佩的是，在鄉(xiāng)親們遇到災(zāi)難的時(shí)候，他只有把事情說清楚，大家才會(huì)相信，只有犧牲自己，才能換來鄉(xiāng)親們的平安，所以他盡管知道說出來會(huì)變成石頭還是說了，表現(xiàn)了海力布舍己為人的崇高品德。海力布明明知道，如果把鳥兒的話說出來，自己會(huì)變成石頭，為什么他還要說?課文講解他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌， 人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢?！昂ＡΣ肌钡氖^是怎么來的呢?簡(jiǎn)要地說一說?課文講解 人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“

15、海力布”的課堂小結(jié)獵人海力布救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭世世代代紀(jì)念熱心助人舍己為人課堂小結(jié)獵人海力布救白蛇得寶石熱心助人課文主旨 獵人海力布是一個(gè)非常生動(dòng)的蒙古族民間故事，而且具有神話色彩。描寫了熱心助人的海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜變成一塊石頭，人們世世代代紀(jì)念他。這則故事雖然篇幅較長(zhǎng)，但語言通俗易懂，圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親“的中心事件，層層鋪墊，寓理寓情于故事中，給人強(qiáng)烈的感染和教育。課文主旨 獵人海力布是一個(gè)非常生動(dòng)的蒙古族民間故事概念：人人都喜歡故事，一個(gè)好的故事在觸動(dòng)我們每個(gè)人心中一些似曾相識(shí)的東西，同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于生活、世界和我們自己的全新的東西。表演故事也是一種理解課文的方法，還

16、能讓學(xué)習(xí)富于情趣。表演時(shí)要有一定的夸張些的動(dòng)作,生動(dòng)的語言,豐富的表情。配上動(dòng)作、語言、神態(tài)等表演故事閱讀方法概念：人人都喜歡故事，一個(gè)好的故事在觸動(dòng)我們每個(gè)人心中一些似要求：表演故事要求有以下幾點(diǎn)：1. 熟悉表演的內(nèi)容，表演時(shí)脫稿演出；2. 將課文中敘述性、簡(jiǎn)單的內(nèi)容根據(jù)表現(xiàn)角色的性格與特點(diǎn)進(jìn)行豐富，可以給人物加上動(dòng)作、語言等，但切記東拉西扯；3. 幾個(gè)人合作要做好分工，互相配合；4. 表演要戲劇化。別怕過火，表演時(shí)要配上豐富的手勢(shì)、面部表情和戲劇化的身體語言；配上動(dòng)作、語言、神態(tài)等表演故事閱讀方法要求：表演故事要求有以下幾點(diǎn)：配上動(dòng)作、語言、神態(tài)等表演故事運(yùn)用：本文海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家

17、的部分，仔細(xì)閱讀后，試著分角色演一演。 配上動(dòng)作、語言、神態(tài)等表演故事閱讀方法運(yùn)用：本文海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，仔細(xì)閱讀后，試著分寫作方法縮寫故事縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下。把一篇長(zhǎng)文章壓縮成短文章，把一篇長(zhǎng)故事壓縮成一個(gè)短故事。學(xué)會(huì)縮寫，能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。寫作方法縮寫故事縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在寫作方法縮寫故事縮寫注意以下幾點(diǎn)：1.要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。2.要把人物的語言寫成敘述性語言。3.要簡(jiǎn)化語言，去

18、掉具體描寫的部分。寫作方法縮寫故事縮寫注意以下幾點(diǎn)：寫作方法舉例： 如景陽(yáng)岡一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)。縮寫時(shí)，我們把次要部分用一二句話概括一下就行了。再如第2、3自然段，寫武松與店家的對(duì)話，亦可刪掉次要的一些語句。再如獵人海力布課文中寫海力布救了小白蛇，得到龍王的寶石，用了四個(gè)自然段(3-6)寫?？s寫時(shí)，我們把海力布、小白蛇、龍王的話寫成敘述性語言，這樣，既使情節(jié)連貫，語句也“簡(jiǎn)練”。寫作方法舉例： 如景陽(yáng)岡一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一這是課后小練筆哦！獵人海力布是民間故事，給你在三分鐘時(shí)間，可以講、可以縮寫、可以幾人表演將這個(gè)故事展示給大家，讓

19、民間故事在我們這得到傳承。主題延伸寫作方法這是課后小練筆哦！獵人海力布是民間故事，給你在三分鐘時(shí)間從前有一個(gè)獵人名叫海力布,他樂于助人,每次打獵回來總把獵物分給大家,大家都很尊重他。 有一次他從一只老鷹的手里救了一條小白蛇,小白蛇的父親是龍王,為了感謝海力布,它把嘴里含著的能聽懂動(dòng)物說話的寶石送給了海力布,可是動(dòng)物說的什么話不能告訴別人。就這樣海力布打獵更方便了。 有一天，海力布上山打獵，聽見一群鳥商量著：今天大山倒塌，洪水沖毀大地，不知會(huì)淹死多少人！海力布聽到了這個(gè)消息，就急忙叫大家趕快搬家，可是海力布不管怎么催促，大家還是不聽，最后海力布為了救大家，把事情的來龍去脈都說出來了，剛剛說完就變成了一塊僵硬的石頭。 縮寫獵人海力布寫作方法從前有一個(gè)獵人名叫海力布,他樂于助人,每次打獵回來總把獵物分拓展延伸農(nóng)歷五月初五，俗稱端午節(jié)，是華人夏季最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，和春節(jié)、中秋并列為華人傳統(tǒng)三大節(jié)日?！岸耍跻病?，也就是“開始”的意思。按地支順序推算，五月為“午”，而“午”與“五”又同音，所以，“端午”又稱“端五”。五月五日，月與日同為五，故古也稱為重五，與九月九日稱重九之意相同。古人也把“午時(shí)”當(dāng)作“陽(yáng)辰”，所以端午也有“端陽(yáng)”之