1、中班語言小猴拍皮球教案與反思篇一：中班語言教案：聽話的小猴子教學(xué)活動設(shè)計與活動反思執(zhí)教人：篇二：拍皮球教案音樂教案拍皮球教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍 皮球的愉快心情。2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。過程與方法：欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂曲，體 會樂曲帶來的歡快情緒。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識， 結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點：重點；學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解運動的重要性，增 強(qiáng) 他們的愛國情緒。難點：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點音符，第9、快樂的幼兒園是小朋友的家。集體朗誦一遍新的散文詩。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表

2、演找到不同的家。師：我 再 請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要 來表 演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍 新的散 文詩。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半局部，我這里還 有 很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可 以編編詩歌的前半局部哦。教學(xué)反思：小猴吃瓜果活動目標(biāo)；1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的 檢建議。3、知道不同水果的不同吃法。活動準(zhǔn)備:1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾，西瓜、香瓜、裂等 水 果。2、教學(xué)掛圖小猴吃水果，故事錄音帶。3、 語言上P.活動過程一、認(rèn)識水果，引出故

3、事一出示西瓜、香瓜、梨等水果， 讓幼兒說說各種水果的形狀、顏色，重點說出各種水果的吃法一 教師：有一只小猴很淘氣也很驕傲，不會做事情又不聽別人，勸 說，我們看看它是怎樣吃水果的。二、欣賞故事一教師：有表情地講述故事，幼兒傾聽、理 解。故事的名字叫什么？故事里有誰？小猴吃了哪些瓜果？怎么吃的？一出示教學(xué)掛圖，播放故事錄音。幼兒再次完整欣賞故事。 一討論：小猴子為什么回屢次出錯。三、表演故事一指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊小猴吃瓜果，復(fù)述 故事大意。一播放故事錄音，指導(dǎo)幼兒帶頭飾隨錄音自編動 作表 演故事。四、活動結(jié)束五、課后回顧教學(xué)反思：牽牛花一、活動目標(biāo)：根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認(rèn)為該活動應(yīng)到達(dá)如下目

4、標(biāo)：1、借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容， 認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點。2、利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞 籬笆。3、通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進(jìn)幼兒活潑開 朗性格的形成。二、重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快 樂，到達(dá)正確的背誦。三、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也 是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點，我準(zhǔn)備了 一 幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現(xiàn)出，以保證新 鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。三、教學(xué)過程：1、開始局部：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步 感知畫面內(nèi)容。談話：今

5、天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提 出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降模繝颗；槭裁匆赖竭@些 東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）2、介紹牽?；ǖ纳L特性蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。 可是有一朵牽?；▍s沒有往上爬，她在那呢？（出示活動牽牛 花）她為什么躺在地上呢？過渡到下一環(huán)節(jié)3、中間局部，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容提問：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税桑肯葋砀嬖V 老師別的牽?；ㄅ赖侥娜チ耍浚w回答：幼兒看掛圖，聽老師 提示回答，有的？?有的?有的?有的？）只有這一

6、朵，哪也沒爬上去，為什么呢？（幼兒個別回答） 小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語言找出原因。b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌這朵牽牛花既有趣，又可愛，我們來學(xué)一下她的兒歌好嗎?（用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說。c、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣4、延伸局部4、延伸局部，連鎖調(diào):小苗兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是小苗5、結(jié)束局部，背誦小苗圃牽?；?，體驗其相同的 地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點。教學(xué)反思:瓜娃娃活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識各種瓜類，知道它們的名字。2、能力目標(biāo)：能流利的說繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。3、

7、情感目標(biāo)：喜歡說繞口令，體驗說繞口令的快樂。活 動 準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中吃過、見過多種瓜類。2、材料準(zhǔn)備：（1）娃娃木偶一個。（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、菜瓜、哈密瓜 的圖片?；顒舆^程：一、觀看木偶表演“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？ （請幼兒自由表述， 啟發(fā)幼兒說出自己吃過的、或在菜場、或在水果店里看到過的 瓜。）“聽聽，小娃娃到底買了什么瓜？ ” （教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地說一遍繞口令。）“你剛才聽到小娃娃買了哪些瓜？你認(rèn)識這些瓜嗎？ ” （根據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用繞口令里的句 子進(jìn)行回答，篇四：幼兒中班語言秋風(fēng)中班語言秋風(fēng)教案與反思設(shè)計背景秋風(fēng)是一

8、首很美的詩歌。它讓幼兒知道秋天和夏天的 差異，知道秋天的動植物會發(fā)生什么變化，這些，都需要幼兒 在 詩歌中尋找。通過朗讀詩歌尋找答案，還可以讓幼兒區(qū)分疑問和 恍然大悟的不同語氣，學(xué)習(xí)有感情地朗讀?；顒幽繕?biāo)1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識。2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。重點難點感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識，并 有 感情的朗讀詩歌。活動準(zhǔn)備1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)一臺。2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個一張?；顒舆^程1、談話：我看到的秋天。組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。秋天和夏天有什么不一樣？秋天

9、的動植物為什么會發(fā)生變化？2、欣賞詩歌：秋風(fēng)。播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什 么。詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？(3)詩歌里動物和植物做了什么動作？鼓勵幼兒模仿這 些 動作，想一想秋天的時候還有誰也會做這些動作？幫助幼兒 理解 詞語：飛回、脫下、飛落。3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。教師示范朗誦詩歌，同時按照詩歌的順序出示燕 子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。4、活動延伸：自由創(chuàng)畫美麗的秋天(看課堂時間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示)附：秋風(fēng)(詩歌)是誰，讓燕

10、子飛回南方？是誰，讓大樹脫下綠衣裳？是誰，讓花瓣片片飛落？是誰，讓大地變得金黃？??！原來是秋風(fēng)。教學(xué)反思本次活動設(shè)計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氣氛。先讓他們 實 地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天 的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個豐收的季節(jié)，通過 學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋50pxn width二”450px” alt廿中班語言小猴拍皮球教 案與反思title二”中班語言小猴拍皮球教案與反思/9篇五：幼兒園中班教案及反思第十三周第十三周第十三周2019 年 4 月 3 0010小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語：小朋友們，今天

11、老師帶你們來舉行一場有趣 的運動會，你們想?yún)⒓訂?？（學(xué)生回答）2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球 嗎？誰來拍給老師看看？3、學(xué)生自由活動，徒手做拍皮球的動作。4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學(xué)著老師的樣子，聽 著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應(yīng)的組下 貼一個笑臉，以示鼓勵。）過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球， 有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓 我 們大家一起來學(xué)習(xí)吧。設(shè)計意圖：游戲?qū)?，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1、教師多媒體出

12、示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做 拍 球的動作。2、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學(xué)生情 況 是否繼續(xù)做拍皮球的動作）3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中解決重點難點處理難點：3666 | 3555 |膨通膨通膨通膨通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比擬，請學(xué)生先聽辯兩小節(jié)有什么 不同，然后再演唱。）6?536|523|523|1-11大家玩得多愉快，多愉快。（唱準(zhǔn)附點音符，可以把第一個大字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。）4、學(xué)生熟練演唱歌曲2飛遍，可采用分組唱或者借口唱 等 一些形式讓學(xué)生更加感興趣。5、邊唱邊拍請學(xué)生一邊演唱一邊拍，

13、可以根據(jù)實際情況分成兩組練習(xí)降 低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時，教師評 選出 冠軍，亞軍，季軍）過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜 歡 那些活動呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳）設(shè)計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教 學(xué) 效率。（三）欣賞樂曲，拓展知識，培養(yǎng)愛國情感乒乓變奏曲1、教師導(dǎo)語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小 朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲）2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強(qiáng)求統(tǒng)一答案）。3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎？（教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木

14、琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音）4、復(fù)聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認(rèn)為 合適的體育活動的動作。5、揭示曲名師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言 猜出來了，它就是乒乓變奏曲。（教師出示一個乒乓球）師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學(xué)生各抒己見）（多媒體顯示我國乒乓球運發(fā)動奮力拼搏的場面，我國奧 運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎臺那一刻激動、自 豪的情景，多媒體同時播放國歌，教師做適當(dāng)講解。）過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發(fā)獎時激 動，自豪的心情，來領(lǐng)略一下那令人振奮的場面吧設(shè)計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學(xué)生愛國熱情。五星紅旗師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次

15、的小朋友上臺領(lǐng)獎（學(xué)生熱烈鼓掌）叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在五星 紅 旗的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績吧！多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲五星紅旗，出示歌譜歌 詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭 光的一瞬間。（鼓勵學(xué)生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著 音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。）師：小朋友們，當(dāng)國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅 旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊五星紅旗，我 們的國旗，我們熱愛您（學(xué)生跟著老師一起呼喊）。讓我 們用 自己的歌聲來表達(dá)我們此時的心情吧。設(shè)計意圖：通過五星紅旗的欣賞，升華對祖國的熱愛 之 情。（四）

16、總結(jié)下課奧運健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運精神，堅強(qiáng)的毅力，都是值 得 我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始 吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。篇三：中班語言教案活動目標(biāo)家.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。.在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂趣。活動準(zhǔn)備.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景 圖。.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教 具。.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景?；顒迎h(huán)節(jié)一、引起興趣（一）、出示“家”的背景圖1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖 片上都有什么呢？

17、幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這 是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看 圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我 們 一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做家（二）、朗誦散文詩1教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點。教師提問：這首散 文 詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什 么呢？幼兒回答，教師出示框架。3看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在 請 小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋 友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。4、教師念前半局部，幼兒念后半局部。師：現(xiàn)在我要請小 朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半局部，小朋友們念后 半局部好嗎？5.男孩子念前半局部，女孩子念后半局部。（上臺）師：現(xiàn) 在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文 詩，男孩子念前半局部，女孩子念后半局部，我們比比看，誰念得更好。6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文