1、Word 優(yōu)秀工作計劃 【精品】優(yōu)秀工作方案模板集錦7篇 時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開頭制定方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀工作方案8篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 優(yōu)秀工作方案 篇1 *年即將過去，新的一年將要到來。在新的一年里，我們將連續(xù)圍繞公司中心工作，克服缺點，改進(jìn)方法；深化調(diào)研，把握實情；加強(qiáng)管理，改進(jìn)服務(wù)；大膽探究綜合辦公室工作新思路、新方法，促使工作再上一個新臺階，為公司的健康快速進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將*年工作方案匯報如下： 一、加強(qiáng)溝通，抓好宣揚(yáng)工作 *年綜合辦公室將依據(jù)公司工作實際需要，制定相應(yīng)制度

2、執(zhí)行狀況反饋表，并時時跟蹤，對相關(guān)制度進(jìn)行修改、完善，使其更加符合公司工作實際的需要。 二、完善績效考核制度，使之更有序進(jìn)行 *年公司試行績效考核以來，截止目前，取得肯定成效，也從中得到肯定的閱歷積累。但在詳細(xì)操作中，還有很多地方急需完善。*年，綜合辦公室將此目標(biāo)列為本年度的重要工作任務(wù)之一，其目的就是通過完善績效評價體系，達(dá)到績效考核應(yīng)有效果，實現(xiàn)績效考核的根本目的。績效考核工作的根本目的不是為了懲罰未完成工作指標(biāo)和不盡職盡責(zé)的員工，而是有效激勵員工不斷改善工作方法和工作品質(zhì)，建立公正的競爭機(jī)制，持續(xù)不斷地提高組織工作效率，培育員工工作的方案性和責(zé)任心，準(zhǔn)時查找工作中的不足并加以調(diào)整改善，從

3、而推動企業(yè)的進(jìn)展。*年，綜合辦公室在*年績效考核工作的基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行公司績效評價體系的完善，并持之以恒地貫徹和運行。 三、完善培訓(xùn)、福利機(jī)制。 企業(yè)的競爭，最終歸于人才的競爭。目前公司各部門、項目部的綜合素養(yǎng)普遍有待提高，*年綜合辦公室將依據(jù)實際狀況制定培訓(xùn)方案，從真正意義上為員工帶來關(guān)心。 同時，*年7月份開頭的全體員工大體檢活動，在廣闊員工中得到了認(rèn)可，增加了員工對企業(yè)的信任及確定。*年綜合辦公室將盼望連續(xù)為員工能爭取到此類的福利活動。 四、完善*年各類物品的選購招標(biāo)工作 走向市場，了解市場行情做好采價預(yù)備，對全部選購物品要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，設(shè)備、工具類肯定要做好售后修理保養(yǎng)，樂觀聽取相關(guān)專業(yè)

4、人士對所購物品及選購工作所提出的良好建議看法。 以上總結(jié)方案妥否，請領(lǐng)導(dǎo)批示! 優(yōu)秀工作方案 篇2 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 本班共有同學(xué)34人，其中男生15人，女生19人，部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時能樂觀思索，能夠主動，制造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分同學(xué)力量較差，惰性較強(qiáng)，思維力量較差，應(yīng)有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還比較大。針對這些狀況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。 二、教材分析 本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積

5、，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。 （一）小數(shù)乘法，這單元內(nèi)容是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算，小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此小數(shù)乘法可以先轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來進(jìn)行計算，然后現(xiàn)再采納對比的方法，引導(dǎo)同學(xué)觀看因數(shù)和積中小數(shù)的位數(shù)，找出它們的關(guān)系，然后利用這一關(guān)系，精確 找到積中小數(shù)點的位置，從而總結(jié)出小數(shù)乘法的計算方法。 教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算方法 教學(xué)難點：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá) 教學(xué)措施：1、重點引導(dǎo)同學(xué)用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法 2、教學(xué)時給同學(xué)供應(yīng)充分的思索、溝通的機(jī)會，關(guān)心同學(xué)對計算的過程做出合理性的解釋。 3、在組織同學(xué)自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時，應(yīng)留意引

6、導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄恳驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的情景，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主計算的愛好。 課時支配：8課時 （二）小數(shù)除法：可以依據(jù)小數(shù)點處理方法不同，分成兩種狀況，一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以小數(shù)除以整數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學(xué)時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。 教學(xué)重點：小數(shù)除法計算方法 教學(xué)難點：小數(shù)除法的算理及理解，商的小數(shù)點定位問題。 教學(xué)措施： 1、留意抓住新舊學(xué)問的連接點為新學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。 2、聯(lián)

7、系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握小數(shù)除法的計算方法。 3、在探討計算方法的過程中，老師不要急于告知同學(xué)解決問題的方法，而要關(guān)注同學(xué)的想法，在同學(xué)都有自己的想法的基礎(chǔ)上，再組織同學(xué)進(jìn)行爭論，通過同學(xué)的相互啟發(fā)，相互影響獲得解決問題的方法。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)時，要關(guān)注對同學(xué)解題思路的指導(dǎo)，同時還關(guān)注同學(xué)的一些解題技巧，從而培育同學(xué)敏捷解決問題的力量。 教學(xué)課時按排：11課時 （三）觀看物體，同學(xué)日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀看物體的感性閱歷，通過第一段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀看到的簡潔物體的外形。本單元在此基礎(chǔ)上，通過觀看較為抽象的幾何形體、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉到從不同位置觀看物體，所看到

8、的外形是不同的，使同學(xué)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀看到的簡潔物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。 教學(xué)重點：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀看到的物體的位置關(guān)系和外形。 教學(xué)難點：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀看到的一組立體圖形的位置關(guān)系和外形。 教學(xué)措施： 1、充分用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，通過觀看和同學(xué)動手搭配，培育同學(xué)的空間想象力和思維力量。 2、切實組織好課堂活動，讓全部的同學(xué)都真正地，實實在在地進(jìn)行觀看和操作，同時鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己看法，與同伴溝通自己的想法，在溝通中理清思路，相互啟發(fā)， 教學(xué)課時支配：3課時 （四）簡易方程：這單元內(nèi)容在同學(xué)學(xué)習(xí)肯定的算術(shù)學(xué)問（如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)

9、用），已初步接觸了一點代數(shù)學(xué)問（如用字母表示運算規(guī)律）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的，其意義表現(xiàn)在：1有助于培育同學(xué)的抽象概括力量。進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性。 2、有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)學(xué)問。 3、有利于加強(qiáng)中學(xué)校數(shù)學(xué)的連接。其中用字母表示數(shù)是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)，方程的意義是學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)，稍簡單的方程則是解方程的進(jìn)展。 教學(xué)重點：用字母表示數(shù)和簡易方程的解法 教學(xué)難點：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程在解決實際問題中的運用。 教學(xué)措施： 1、關(guān)注詳細(xì)實例，發(fā)揮詳細(xì)實例對于抽象概括的支撐作用，準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)超脫實例的詳細(xì)性，實現(xiàn)必要的抽象概括。 2、教學(xué)時，充分用好教材資源，進(jìn)而從本地、本校的特色

10、動身，適當(dāng)補(bǔ)充一些同學(xué)身邊的題材，以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3、培育同學(xué)規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習(xí)慣。 4、聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。同時注意同學(xué)解決實際問題力量的培育。 教學(xué)課時支配：12課時 （五）多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在同學(xué)把握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ)，以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索，以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學(xué)習(xí)，而各類圖形面積公式的推導(dǎo)均采納讓同學(xué)動手試驗，先將圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形，再通過合作學(xué)習(xí)的方

11、式，探究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系，發(fā)覺新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還支配了兩個你知道嗎？介紹我國古代數(shù)學(xué)著作和數(shù)學(xué)家對平面圖形面積的推導(dǎo)和計算方法，豐富同學(xué)對我國教學(xué)史的熟悉。 教學(xué)重點：多邊形面積的計算方法 教學(xué)難點：平面圖形面積計算公式的推導(dǎo)過程。（算理） 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)直觀操作。在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)在自立思索和合作溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，切忌由老師帶著做，通過實際操作活動，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育動手操作力量。 2、在本單元教學(xué)中，應(yīng)以同學(xué)的探究活動為主要形式，老師加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，滲透轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)同學(xué)主動探究所討論的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系，從而找到面積的計

12、算方法，切忌由老師直接演示講給同學(xué)。利用爭論和溝通等形式，要求同學(xué)把自己操作轉(zhuǎn)化推導(dǎo)的過程敘述出來，以進(jìn)展同學(xué)的思維和表達(dá)力量。 3、老師要敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)從不同的途徑和角度去思索和探究解決問題;要關(guān)注同學(xué)的共性差異，對學(xué)困生進(jìn)行適時點撥，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 教學(xué)課時支配：9課時 （六）統(tǒng)計與可能性。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩個方面：一是大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔大事發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)，在統(tǒng)計分析中能依據(jù)實際狀況合理選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。 教學(xué)重點：1、體驗大事發(fā)生的可能性及嬉戲規(guī)章的公正性，會求簡潔大事發(fā)生的概

13、率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。 教學(xué)難點：1、能按指定的要求，設(shè)計簡潔的嬉戲方案， 2、通過好玩的活動，使同學(xué)在不知不覺中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的學(xué)問，理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義，并會將這些學(xué)問運用到實際生活中去。 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)對同學(xué)概率素養(yǎng)的培育，增加同學(xué)對隨機(jī)思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機(jī)械的計算和練習(xí)。在教學(xué)中，老師留意結(jié)合同學(xué)熟識的嬉戲，活動（如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等），讓同學(xué)親自動手試驗，在試驗中直觀體驗大事發(fā)生的可能性，探究嬉戲規(guī)章的公正性與等可能性大事的關(guān)系等，使其經(jīng)受學(xué)問的形成過程。 2、教學(xué)時結(jié)合同學(xué)已經(jīng)很熟識的平均數(shù)、進(jìn)行對比教學(xué)，以關(guān)心同學(xué)弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，使他們明白，平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平，中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平（或一般水平） 3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置，因此，在教學(xué)中，老師組織同學(xué)開展一些調(diào)查活動，然后再利用中位數(shù)的這一特點進(jìn)行初步的統(tǒng)計分析。 教學(xué)時間支配：4課時 （七）數(shù)學(xué)廣角主要是向同學(xué)滲透一些主要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使同學(xué)初步體會數(shù)學(xué)編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀看、比較、猜想來探究數(shù)字編碼的簡潔方法。讓同學(xué)學(xué)會運用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培育同學(xué)的抽象，概括力量。 教學(xué)重點：數(shù)