1、 生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn) 細(xì)胞體形極微，在顯微鏡下始能窺見，外形多種多樣。主要由細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，表面有細(xì)胞膜。高等植物細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中常有質(zhì)體，體內(nèi)有葉綠體和液泡，還有線粒體。下面我給大家共享一些生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀! 生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問1 相關(guān)概念： 細(xì)胞質(zhì)：在細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的原生質(zhì)，叫做細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器。 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所。 細(xì)胞器：細(xì)胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的總稱。 二、八大細(xì)胞器的比較： 生物學(xué)問點(diǎn)1、線粒體：(呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存

2、在于動(dòng)、植物細(xì)胞中，內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成嵴，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒中有很多種與有氧呼吸有關(guān)的酶)，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，生命活動(dòng)所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細(xì)胞的動(dòng)力車間 生物學(xué)問點(diǎn)2、葉綠體：(呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細(xì)胞里)，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站，(含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶)。 生物學(xué)問點(diǎn)3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。是細(xì)胞內(nèi)將氨基

3、酸合成蛋白質(zhì)的場所。 生物學(xué)問點(diǎn)4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物。是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車間 生物學(xué)問點(diǎn)5、高爾基體：在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān)。 生物學(xué)問點(diǎn)6、中心體：每個(gè)中心體含兩個(gè)中心粒，呈垂直排列，存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。 生物學(xué)問點(diǎn)7、液泡：主要存在于成熟植物細(xì)胞中，液泡內(nèi)有細(xì)胞液?；瘜W(xué)成分：有機(jī)酸、生物堿、糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、色素等。有維持細(xì)胞形態(tài)、儲(chǔ)存養(yǎng)料、調(diào)整細(xì)胞滲透吸水的作用。 生物學(xué)問點(diǎn)8、溶酶體：有消化車間之稱，內(nèi)含多種水解酶，能分解年輕、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死

4、侵入細(xì)胞的病毒或病菌。 生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問2 生物學(xué)問點(diǎn)1.細(xì)胞膜的主要成分：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(和少量的糖類) (各種膜所含蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的比例與膜的功能有關(guān)，功能越簡單的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多) 生物學(xué)問點(diǎn)2.細(xì)胞膜的功能：將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(以保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定); 掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(物質(zhì)能否通過細(xì)胞膜，并不是取決于分子的大小，而是依據(jù)細(xì)胞生命活動(dòng)的需要);進(jìn)行細(xì)胞間的信息溝通。 生物學(xué)問點(diǎn)3.細(xì)胞間信息溝通的方式多種多樣，常見的3種方式：細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素，隨血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞;相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一

5、個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞(如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合);相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞(如高等綠色植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，也有信息溝通的作用) 生物學(xué)問點(diǎn)4.細(xì)胞間的信息溝通，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。 生物學(xué)問點(diǎn)5.制備純潔的細(xì)胞膜常用的材料：應(yīng)選用人和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，緣由是：由于人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器;制備的（方法）：將選取的材料放入清水中，由于細(xì)胞內(nèi)的濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞將吸水漲破，再用離心的方法獲得純潔的細(xì)胞膜。 生物學(xué)問點(diǎn)6.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的轉(zhuǎn)變有關(guān)。 細(xì)胞癌變的指標(biāo)之一

6、是細(xì)胞膜成分發(fā)生轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質(zhì)超過正常值 生物學(xué)問點(diǎn)7.植物細(xì)胞壁的主要成分：纖維素和果膠;功能：對(duì)植物細(xì)胞有支持和愛護(hù)的作用。 生物學(xué)問點(diǎn)8.細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分：水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和核苷酸等，還有許多酶。 功能：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為新陳代謝的進(jìn)行供應(yīng)所需要的物質(zhì)和肯定的環(huán)境條件，如供應(yīng)ATP、核苷酸、氨基酸等。 生物學(xué)問點(diǎn)9.分別各種細(xì)胞器的方法：差速離心法。 生物學(xué)問點(diǎn)10.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，增大細(xì)胞內(nèi)膜面積;在線粒體的內(nèi)膜、基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，分別是有氧呼

7、吸第三、二階段的場所，生物體95%的能量來自線粒體，又叫動(dòng)力車間。 生物學(xué)問點(diǎn)11.葉綠體只存在于植物的綠色細(xì)胞中。扁平的橢球形或球形，雙層膜結(jié)構(gòu)。含少量的DNA、RNA。在類囊體薄膜(基粒)上有色素和與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的酶，是光反應(yīng)場所;在基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶，是暗反應(yīng)場所。由圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成基粒，增大膜面積。 如何學(xué)好高中生物 把握規(guī)律 其實(shí)無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有肯定的規(guī)律的，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要擅長思索，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個(gè)方面都是有特別大的規(guī)律可尋的。 觀看比較 生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們

8、在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要留意，有許多的學(xué)問是需要我們觀看的，觀看生活中全部生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等，這樣我們就會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生愛好，只有有了愛好我們才更喜愛去學(xué)習(xí)，在生活中，無論我們在做什么事情的時(shí)候，身邊都會(huì)有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們肯定要留意觀看。 綜合歸納 許多的同學(xué)都知道，老師在講課的時(shí)候都是分學(xué)問點(diǎn)分章節(jié)的，所以有的學(xué)問點(diǎn)也是比較雜的，我們在學(xué)習(xí)的過程中肯定要學(xué)會(huì)歸納（總結(jié)），把相關(guān)的學(xué)問聯(lián)系起來，這樣我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)簡潔許多，便利我們理解記憶。 完善理論體系 我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定要主要把握相關(guān)的理論體系，在看到一個(gè)生物現(xiàn)象的時(shí)候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正確的理論去勸說別人，生物各個(gè)理論之間都是有聯(lián)系的，在答題的時(shí)候，有時(shí)候一個(gè)理論是靠另一個(gè)理論去支撐的，所以我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定要建立各個(gè)理論之間的聯(lián)系，這樣我們的生物成果才有可能會(huì)提高。 觸類旁通 我們在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候，不能僅僅只把握相應(yīng)的理論學(xué)問，我們還要把握動(dòng)手操作力量和思維力量，只有把握了這些，我們才能豐富自己的理論學(xué)問，為理論學(xué)問供應(yīng)依據(jù)，這樣對(duì)我們理解生物的理論學(xué)問也是特別的有關(guān)心的。 生物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問點(diǎn)相關(guān)（