1、中班語言一雙有蝴蝶結(jié)的鞋活動及甩活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼

2、兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)

3、嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵

4、循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野。”這就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)

5、，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為

6、了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的

7、新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)

8、過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們

9、穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是

10、把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣。活動調(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄:一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先繞一個圈兒、再繞一個繞一個圈兒、再繞一個繞一個圈兒、再繞

11、一個兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎繞一個圈兒、再繞一個兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思:其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶

12、的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的

13、絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育

14、價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功

15、的快樂！2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感

16、興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：

17、因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水

18、果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以

19、等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)。我想活 動前我要是把蝴蝶結(jié)給孩子看看，或者讓孩子們試著自己學(xué)系蝴 蝶結(jié)，活動效果可能大不一樣?；顒诱{(diào)整：因為孩子們都不太會系蝴蝶結(jié)，我就把系蝴蝶結(jié)的紅絲帶 放在了美工區(qū)，還提供了系蝴蝶結(jié)的步驟圖，供孩子們游戲時繼 續(xù)嘗試，體驗通過自己的努力獲得成功的快樂！ 2020-02-02活動記錄：一雙有蝴蝶結(jié)的鞋是一個語言活動，語言活動大多以 說為主，為了活躍氣氛，我給孩子們每人都準(zhǔn)備了一截紅色的絲 帶，是想著讓孩子們體驗扎蝴蝶結(jié)的快樂?？墒腔顒又写缶植坑?兒并不會扎蝴蝶結(jié)，剛開始，我想不會扎蝴蝶結(jié)很正常，因為大 多數(shù)孩子可能沒有學(xué)過。于是我便用故事的原話教孩子

20、們扎：先 繞一個圈兒、再繞一個圈兒、兩頭交叉起來、從中間繞一繞再拉 拉緊。就這樣一變又一遍，很多孩子就是不會就為了學(xué)習(xí)扎 蝴蝶結(jié)，我還把孩子們吃水果的時間給耽誤了活動反思：其實無論是綱要還是指南都強調(diào)了生活經(jīng)驗的重 要性。綱要中指出，幼兒園教育活動的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒 的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng) 驗和視野?！边@就需要我們從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，主動觀 察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從中挖掘有教育價值的能促進幼 兒開展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。我想蝴蝶結(jié)就 是孩子們生活中常常接觸到的，特別是女孩都很喜歡蝴蝶結(jié)。當(dāng) 孩子們穿系鞋帶的鞋子時就會接觸到蝴蝶結(jié)?？墒巧钪泻⒆觽?只是接觸到，并沒有自己參與系蝴蝶結(jié)，而我課前也沒有跟孩子 們提到蝴蝶結(jié)，因為想保持活動中的新鮮感，想給孩子們一個驚 喜，所以等活動時孩子們才知道要自己要學(xué)著系蝴蝶結(jié)