1、 小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼5篇精選小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼1 文具安全 活動目標(biāo) 1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。 3、透過爭論，初步建立班級的文具安全規(guī)章。 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖 活動過程 1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么? 2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。 (1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎? (2)幼

2、兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面資料。 老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。 逐一爭論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜) 爭論其他資料。 老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命安全。 3、活動綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。 (1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確

3、。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應(yīng)留意什么? (2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。 (3)幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。 (4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 (5)共享各組爭論資料。 4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。 老師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。 5、活動延長：張貼安全使用文具規(guī)章。 安全使用文具規(guī)章的參考范例： (1)使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。 (2)不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)不用筆尖對著自己和他人。 (4)不用油畫

4、棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。 (5)用完文具要整理整齊。 (6)寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。 (7)使用剪刀要留意，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。 #292808小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼2 活動目標(biāo)： 1、明白愛惜小手，不玩尖利的東西。 2、明白手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。 活動預(yù)備： 相關(guān)圖片一張。 活動過程： 1、請幼兒觀看圖片，提問： (1)這個小伴侶的手怎樣啦?(出血了) (2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了) (3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等

5、。由于這些東西很尖，很銳利。) (4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。 2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。) 小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。 3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。 (1)假如手不留意被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。) (2)手受傷了怎樣辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂

6、上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。) (3)手包扎后還要留意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。) 小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。 #292809小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼3 不讓眼睛受損害 活動目標(biāo)： 1.熟悉眼睛的基本構(gòu)造，知道眼 睛的用途。 2.知道要愛惜眼睛以 及可能會損害眼睛的危急行為， 學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的方法。 活動準(zhǔn) 備： 1.眼睛的特寫圖片 2. 情景圖片五張 3.眼保健操音樂 活動過程： 一.謎語導(dǎo)入活動。 (1)老師: 謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾 顆黑葡萄。上大門，下大門，

7、關(guān) 起 門來就睡覺。 (2)老師：小 伴侶們這個謎語的謎底是什么 呢? 二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖 片，了解眼睛的也許構(gòu)造以及作 用。 (1)老師：這是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么 用處?中間的 黑葡萄是什么? (2)老師：眼睛是用來干什么 的?(請幼兒閉上眼睛感受一下 看不見東 西的感覺。 ) (3)教 師小結(jié)：眼睛對我們來說很重 要，沒有眼睛我們什么也看不 到。 三. 觀看情景圖片，了解可能會損害眼睛的種.種行為。 (1) 教育引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境 1 圖片 看電視時離電視機(jī)很近，會傷 害我們的眼睛，也不能看的太長 時間。 (2)老師引導(dǎo)幼兒觀 察、理解情境 2 圖片偷偷地戴大

8、人 的眼鏡，眼睛有 問題的時候才需 要戴眼鏡，不要任憑戴別人的眼 睛會損害自己的眼睛。 (3)教 師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境 3 圖片用臟手揉眼睛。臟手上有很多 細(xì) 菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受 傷。 (4)老師引導(dǎo)幼兒觀看、 理解情境 4 圖片對著太陽看，盯著 強(qiáng)光看。看 很強(qiáng)的光線會損害我 們的眼睛。 (5)老師引導(dǎo)幼兒 觀看、理解情境 5 圖片玩尖銳的物 品，會不當(dāng)心扎到 眼睛。眼睛受 傷了就什么耶看不見了。 四.引 導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)眼睛的方法。 (1)老師：小伴侶們，你們知道 有哪些愛護(hù)眼睛的方法嗎? (2)老師小結(jié)：看書看電視時間 長了要向遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺一下，看看遠(yuǎn) 方的東 西，還可以看看綠色的

9、樹 林、草地，讓眼睛休息、放松。 也可以多吃一些對眼 睛有好處的 胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會做眼保健操，這些都是愛護(hù)眼睛的好辦 法。 五.師幼總結(jié)不讓眼睛受損害的方法，懂得有危害的行為不行以去做。 六.老師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動結(jié)束。 #292810小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼4 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷幫忙走丟的伴侶想出最適合的方法; 2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 重點與難點： 重點：幫忙丟失的伴侶想出尋求幫忙的最適合的方法。 難點：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動過程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個小伴侶走

10、丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。 播放公路走丟的情景(十字路口)l 提問：_小伴侶在哪?他怎樣了?接下來怎樣辦呢?我們一齊幫忙他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒幫忙伴侶，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點 小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行) 二、敘述閱歷： l播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。 三、提升閱歷： 播放超市走丟的情景(大賣場) 請丟失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營業(yè)員和工作人員，透過

11、廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，_小伴侶是怎樣做的) 四、延長： 走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一齊出去的時候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述) #292811小班安全教育教案鼻子里的搗蛋鬼5 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒透過錄象懂得亂吃東西的危害性。 2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3.提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對安全大事的潛力。 活動預(yù)備： 錄象卡在喉嚨里的五角星、每組一小筐圖片 圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質(zhì)的食物 4.假冒、劣質(zhì)的食物 5.沒洗潔凈的食物 活動過程： 一、觀看錄象卡在喉嚨的五角星 1.老師提問“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對嗎?” 2.幼兒相互溝通爭論“他這樣做了會怎樣?”“你是否有這樣做過?” 3.老師做適當(dāng)小結(jié) 二、看圖片 1.老師提問“這些東西你吃過嗎?” 2.引導(dǎo)幼兒爭論“這些東西為什么不能吃?” 3.老師適當(dāng)小結(jié) 三、嬉戲打算對錯 1.老師提問“上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲