1、第四單元 第11課 第二課時 我們這里的民間藝術(shù)道德與法治四年級下冊（人教版）第四單元 第11課 第二課時 我們這里的民間藝術(shù)道德與一、從生活情景走進(jìn)課堂 我國有個地方，有這樣一句俗語寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)。同學(xué)們知道這是哪里嗎？東北地區(qū)。 看來同學(xué)們都知道“二人轉(zhuǎn)”是東北特色民間藝術(shù)。今天我們就來認(rèn)識一下祖國各地的民間藝術(shù)。一、從生活情景走進(jìn)課堂 我國有個地方，有這樣一句俗語二、主題探究活動我們這里的民間藝術(shù)1.民間藝術(shù)我來說。 （1）學(xué)生交流自己平時了解的本地的民間藝術(shù)。 （2）學(xué)生交流通過看電視、上網(wǎng)等途徑了解到的民間藝術(shù)。二、主題探究活動我們這里的民間藝術(shù)1.民間藝術(shù)我來說。 2.民間

2、藝術(shù)小展示。（1）“馬氏布偶”圖片及文字介紹。2.民間藝術(shù)小展示。（1）“馬氏布偶”圖片及文字介紹。 馬氏布偶是流傳于東北民間的一種古老技藝。近年來，馬氏布偶第三代傳人馬淑琴不斷繼承創(chuàng)新，不僅將布偶作品絕活達(dá)到新的高度，而且還練就了一手非凡的刺繡絕活。馬氏布偶的核心藝術(shù)是縫制大小不等、形態(tài)各異的老虎，這主要是因為虎在民間有諸多的傳說和價值。2007年“馬氏布偶”進(jìn)入吉林省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 馬氏布偶是流傳于東北民間的一種古老技藝。近年來，馬氏（2）“二人轉(zhuǎn)”圖片及文字介紹。（2）“二人轉(zhuǎn)”圖片及文字介紹。 二人轉(zhuǎn)是一種介于曲藝與戲曲之間的兩棲兩屬、獨特而獨立的藝術(shù)品種，是一種歌舞性、說唱

3、性和戲曲性兼而有之的藝術(shù)形態(tài)。觀眾在欣賞二人轉(zhuǎn)時，可當(dāng)戲劇看，當(dāng)歌舞看，當(dāng)說唱聽，當(dāng)笑話聽，滿足了多樣的審美需求。 二人轉(zhuǎn)是一種介于曲藝與戲曲之間的兩棲兩屬、獨特而獨立 （3）“長白山滿族剪紙”圖片及文字介紹。 （3）“長白山滿族剪紙”圖片及文字介紹。 滿族剪紙常常不用紙，而是用樹皮、樹葉、 苞米窩等材料代紙來剪，形成鮮明的地域特色。滿族剪紙常常不是剪，而是撕，以手代剪。撕紙線條彎曲，有毛邊，別具一格。如今，這項珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目已于2008年入選“第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴展項目名錄”；2009年該項目并入“中國剪紙”項目，入選“ 人類（世界級）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。 滿族剪紙

4、常常不用紙，而是用樹皮、樹葉、 苞米窩等材料3.活動思考 閱讀教材第85-86頁內(nèi)容，思考：（1）民間藝術(shù)是由誰創(chuàng)造的？民間藝術(shù)由勞動者創(chuàng)造。（2）創(chuàng)造這些民間藝術(shù)的目的是什么？ 用來滿足生活和審美的需求，表達(dá)人們的美好愿望。3.活動思考 閱讀教材第85-86頁內(nèi)容，思考：（1）民間藝 （3）民間藝人在民間藝術(shù)的創(chuàng)造過程中發(fā)揮了怎樣的作用？ 民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才智。民間藝術(shù)的成就里蘊含著這些藝人的努力與智慧。 （3）民間藝人在民間藝術(shù)的創(chuàng)造過程中發(fā)揮了怎樣的作用？ 三、課時活動總結(jié) 民間藝術(shù)由勞動者創(chuàng)造，民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間藝人的聰明才智。三、課時活動總結(jié) 民間

5、藝術(shù)由勞動者創(chuàng)造，民間藝術(shù)的產(chǎn)生板書設(shè)計板書設(shè)計謝謝！謝謝！3如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進(jìn)；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，會導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒尤喝绾翁簟皳?dān)子”設(shè)計意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對比，引發(fā)學(xué)生對于生活中如何正確對待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而