1、2.請為理發(fā)師這首歌曲設(shè)計一個中班第二學期的歌唱教育活動。中班音樂活動理發(fā)師一、設(shè)計意圖：理發(fā)師是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲理發(fā)師，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會

2、X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。二、活動目標：1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 2.學習X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。 3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。重點目標：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。難點目標：學習X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。三、活動準備：（1）經(jīng)驗準備：幼兒參觀過理發(fā)店。（2）物質(zhì)準備：音樂理發(fā)師、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位四、活動過程：（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏。1

3、.師：理發(fā)店里有誰?。?.師：理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動作邊有節(jié)奏地念“咔嚓、咔嚓”。3.師：哦，還有刷子。刷子也會唱歌哦！出示圖譜，引導幼兒學習X X | X | X - |的節(jié)奏。4.把歌詞內(nèi)容念一遍。（二）感受旋律，學唱歌曲。1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學習一句。2.理發(fā)師邀請一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動作一遍。3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對幼兒演唱情況給予反饋和評價。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。（三）角色游戲，體驗愉快的情緒。1.請兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客，然后全體幼兒演

4、唱。2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。3.交換角色后再做一遍游戲。（四）活動延伸：1.在音樂表演區(qū)投放材料：音樂理發(fā)師、玩具剪刀、刷子，引導幼兒進行角色扮演。2.投放玩具吹風機、梳子等工具，鼓勵幼兒對歌曲進行仿編，并進行表演。附：歌曲理發(fā)師理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。哎，就快剪好了，拿起刷子刷 刷 刷 刷刷 刷。說課稿各位老師好，我本次說課的內(nèi)容是小班音樂活動合攏放開。我將從設(shè)計意圖、活動目標、活動準備、活動流程等幾方面進行我本次的說課。一、設(shè)計意圖理發(fā)師是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的

5、情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達的是理發(fā)師對顧客的對話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會歌曲理發(fā)師，還能進行角色扮演，體驗表演的樂趣，樂于參加音樂活動。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨歌唱，但是對于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動運用圖譜，幫助幼兒突破難點，學會X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。二、活動目標基于以上設(shè)計意圖，我從幼兒的認知、能力及情感三方面制定如下三條目標：1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.

6、學習X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。3.能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。根據(jù)我對中班幼兒的年齡、經(jīng)驗等的分析，本活動的重難點如下：1.活動的重點是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2.活動的難點是：學習X X | X | X - |的節(jié)奏類型并能用動作表現(xiàn)。三、活動準備：為了達到我的活動目標，我做了如下的準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒參觀過理發(fā)店。2.物質(zhì)準備：音樂理發(fā)師、圖譜一張、配班老師進行鋼琴伴奏、兩個半圓的座位如上的經(jīng)驗與材料準備都是基于本次活動目標與小班兒童的認知與動作發(fā)展的特點展開的。

7、 四、活動過程：本次活動我主要分成四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)，感受旋律，學唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，角色游戲，體驗愉快的情緒；第四環(huán)節(jié)，活動延伸。下面我來詳細的說明一下各個環(huán)節(jié)設(shè)計的目標、達成目標的策略以及理由。（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點節(jié)奏在這個環(huán)節(jié)的目標是引出活動內(nèi)容，誘發(fā)活動興趣，集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點前置，為下一個環(huán)節(jié)學唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動策略是談話法和直觀教學法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊。設(shè)計緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點，

8、運用圖譜，幫助幼兒突破難點節(jié)奏，運用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對歌詞有所了解。（二）感受旋律，學唱歌曲在這個環(huán)節(jié)引導幼兒感受旋律，學唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動。設(shè)計緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點，通過示范模仿法幫助幼兒學唱歌曲理發(fā)師，并結(jié)合提問法，讓幼兒分句練習歌曲，并創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒更好地學唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。（三）角色游戲，體驗愉快的情緒這個環(huán)節(jié)主要目標是能積極、愉快地參加歌唱活動，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗與同伴合作表演的樂趣。主要的活動策略是表演法。教師通過讓幼兒進行表演，潛移默化地幫助幼兒鞏固已學的內(nèi)容。設(shè)計緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒能夠體驗與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動。（四）活動延伸在這個環(huán)節(jié)中，教師將音樂理發(fā)師投放到音樂表演區(qū)，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強，讓幼兒能夠在自主活動時鞏固已學的內(nèi)容。同時，在此基礎(chǔ)上進行了提升，投放了吹風機、梳子材料，引導幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進行表演，鼓勵幼兒合作進行表演，促進幼兒社會性的發(fā)展。五、結(jié)語（簡要說下方法）本次活動我主要采用的是示范模仿法、直觀教學法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學唱歌曲理發(fā)