1、大班美術(shù)活動裝飾畫蝸牛的一家教案反思大班美術(shù)活動裝飾畫蝸牛的一家教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培育觀看力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能，了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看裝飾畫蝸牛的一家教案吧。設(shè)計意圖：外出活動時，賈維航找到了一只小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼里探出頭在他手里慢慢的爬，幾位小好友圍在賈偉航身邊，饒有愛好的觀看著，我看到孩子們對小蝸牛這么有愛好，就將它裝進瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動蝸牛，在主題活動中，孩子們觀看蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。有一次，雨天過

2、后我?guī)е⒆觽冊谟變簣@漫步，孩子們又查找到了很多蝸牛，他們一起商量著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個教育契機，設(shè)計了此次美術(shù)活動?；顒幽繕耍?.培育觀看力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。2.了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。5.培育幼兒的賞識力量?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：觀看蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀看記錄。3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。4.電教器材：投影儀?；顒舆^程：導(dǎo)入：（師）課前在幼兒園查找大小

3、、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀看賞識蝸牛的一家。學(xué)問點：1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡潔的生物學(xué)問。（軟體動物，吃植物葉子，會損害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）2、觀看蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。（螺旋形的外殼，半透亮的松軟身體上還有花紋，兩只觸角非常敏捷）3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么？（構(gòu)思一副惹人寵愛的蝸牛的一家創(chuàng)作畫，互相溝通自己的故事。）造型表現(xiàn)：1、賞識幾幅幼兒裝飾畫。你明白什么是裝飾畫嗎？（幼兒總結(jié)裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設(shè)計花紋。）2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅蝸牛的一家，你怎么裝飾畫面？

4、（構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋。花紋提示：從課堂上、你的四周發(fā)現(xiàn)各種花紋。）3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能留意整個畫面色調(diào)嗎？教學(xué)評價：1、幼兒自評，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪里？3、老師對幼兒作品進行評價。活動反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展現(xiàn)孩子們熟識的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛愛好極大，強化了對蝸牛的細致觀看，引發(fā)孩子們主動商量，自主探究的欲望，通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了錘煉，制造出不同的作品，他們對顏色花紋的設(shè)計很自由，顏色夸張，畫面比擬漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，提倡的是自由表達，獨特展現(xiàn)，我們要尊重每個幼兒的想法與制造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們制造的歡樂。評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以主動評價為主，支持幼兒富有獨特和制造性的表達，把每個孩子的作品都展現(xiàn)