1、第一篇 大專兒科醫(yī)生實習鑒定2017 兒科護理實習鑒定樣本這時我們開始了為期兩周兒科的實習!很大的區(qū)別!治療都要跟家長們勾通好!讓他們放心，他們才能安心!這里特殊的有三點第一，特殊的護理人群;第二，特殊的治療護理原則;第三，特殊的護患關(guān)系。首先，小兒的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，如連續(xù)性、階段性、順序性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性。再之，因了小兒這特殊的體質(zhì)，所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事項。在本科的老師精心指導下，我能夠初步掌握了兒科常見疾病的病因病機以及關(guān)于癥護理，也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點，如肌注時應如何定位，注射時應捏起皮膚等。最后令人印象深刻的是在這里學到了不一樣

2、的護患關(guān)系。總是可以從別人口中聽到形容詞“小兒科” ，語意中總有藐視兒科的意味。但是在這里工作不止面關(guān)于著小皇帝們，還要跟把他們當心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道，所以做好勾通是十分重要的，但是同時我也知道要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，特別是心理的疏導及承受等能力。在接下來的實習要再接再勵，以取得更好的成績，過一個好年!同時，祝愿兒科的全體工作人員新年快樂，萬事順利!第二篇 大專兒科醫(yī)生實習鑒定2017 臨床實習醫(yī)師帶教工作總結(jié)臨床實習醫(yī)師帶教工作總結(jié)臨床實習生帶教工作總結(jié)臨床醫(yī)學來源于臨床實踐不斷的臨床實踐是臨床醫(yī)學完備和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的臨床醫(yī)學生不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)而且需要積淀豐富的臨床實踐經(jīng)

3、 驗。臨床實習是醫(yī)學教育的重要組成部分是將系統(tǒng)的理論知識和基本技能應到臨床實際的一個轉(zhuǎn)折進程是一個再學習和提高的進程。臨床實習帶教工作確保醫(yī)學教育質(zhì)量提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。如何做好臨床實習帶教工作 提高帶教質(zhì)量培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)務工作者總結(jié)如下1、帶教老師要確立良好的醫(yī)德醫(yī)風建立良好的師生關(guān)系。 帶教老師是醫(yī)學生臨床工作的啟蒙者和指導者關(guān)于學生起到言傳身教潛移默化的作用教老師的言行、舉動關(guān)于學生都是一種無聲的教育。醫(yī)學生關(guān)于老師的認可和信任 會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作要有極強的責任不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經(jīng)驗更應具備高尚的道德情操和完備的人格魅力。在帶教中

4、教師應注意以身作則體現(xiàn)關(guān)于病人的關(guān)愛并且且自然地接合醫(yī)德醫(yī)風開展教書育人工作。醫(yī)學生剛從學校踏入醫(yī)院實習在醫(yī)院內(nèi)與病人接觸隨時會遇到各種各樣的問題和困惑囊括醫(yī)學、心理學和社會問題甚至語言問題這都要求臨床帶教老師花許多時間來解釋和教導帶教老師關(guān)于學生要關(guān)懷愛護、尊重學生循循善誘因材施教關(guān)于學生的缺陷和錯誤要即時指出耐心教育熱情、不歧視建立平等、和-諧、合作的師生關(guān)系 。2 、 學習和建立良好的醫(yī)患關(guān)系。 近幾年醫(yī)學模式正從“純生物學”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧?- 心理- 社會- 環(huán)境”模式 醫(yī)患關(guān)系逐步從醫(yī)方主導地位、病人盲從型的模式 向醫(yī)患關(guān)系平等、互相尊重的新型模式轉(zhuǎn)變。面關(guān)于新型醫(yī)患關(guān)系 教師和學

5、生都要根本轉(zhuǎn)變思想意識、觀念。醫(yī)患關(guān)系的處理也是醫(yī)學生學習的重要內(nèi)容培養(yǎng)醫(yī)學“以病人為中心”的觀念來從事臨床醫(yī)療工作學會尊重病人要做好一名優(yōu)秀臨床醫(yī)生必需了解病人的心理狀態(tài)與病人之間的接觸、勾通是非常重要的。醫(yī)學生在與病人勾通上往往欠缺和難以領(lǐng)悟需要在臨床醫(yī)療活動中不斷摸索和培養(yǎng)。臨床實習在注重知識的教育的同時還必需要培養(yǎng)學生與病人勾通的能力囊括方式、方法和技巧等。勾通的基礎(chǔ)是語言臨床帶教老師在帶教時注意培養(yǎng)學生的語言能力。患者由于疾病或心理因素經(jīng)常拒絕實習生的詢問和體檢。關(guān)于選擇的教學病歷要事先勾通取得患者和家屬的同意在知情同意的基礎(chǔ)上取得患者的積極配合。學生也要善于與患者勾通要尊重、關(guān)懷、

6、體貼患者想患者所想急患者所急可適當承擔起護理患者的責任經(jīng)過自己的“勤”贏得患者的心從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫(yī)患關(guān)系才能更有利地開展臨床實習教學工作相得益彰。3、教學講課、教學查房和病歷討論相接合。實習進程中應接合學生的自習和接受能力把疾病的臨床特點、診斷、辨別診斷和治療作為教學重點并且且它灌輸于整個教學進程中而疾病的病因?qū)W、發(fā)病原理和病理解剖等基礎(chǔ)內(nèi)容簡單地講解這樣有利于學生臨床思維和處理問題能力的培養(yǎng)和提高。實習學進科后副主任醫(yī)師負責教學小講課及教學查房。教學講課不應簡單反復理論課容除了把要掌握的基本理論知識及相關(guān)的基本技能, 如病史詢問方法和注意事項, 體格檢查的基本方法和順

7、序, 各種穿刺方法和要點等向?qū)嵙曂瑢W講解外還應從臨床實際工作的角度關(guān)于理論知識進行歸納以求融會貫通特別要突出知的橫向聯(lián)系。在教學講課中以癥狀或癥候群為題目把相關(guān)疾病的知識串連起開闊學生思維以利于培養(yǎng)學生臨床分析能力或者以本病區(qū)特有的業(yè)務內(nèi)容為講課題目以補充教材與理論課的不足。教學查房是實習中培養(yǎng)學生如何觀察診療病人學習處理醫(yī)患關(guān)系當一名合格醫(yī)生的一項重要教學活動培養(yǎng)醫(yī)學生分析問題和解決問題能力的有效途徑之一。經(jīng)過教學查房應使醫(yī)學生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則如病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的勾通技巧、病情演變與實驗室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。老師在教學不僅給學生傳授現(xiàn)成的知識同

8、時導致學生關(guān)于未知領(lǐng)域的探索加強學生智能的培養(yǎng)活躍學生的思維尋找解決問題的新方法和得出新結(jié)論。一次好的教學查房不但可以使學生鞏固已學的理論拓寬知識面還能使學生在教師為人師表的感染下接受一次醫(yī)德醫(yī)風教育。教學病歷討論是實習階段培養(yǎng)學生臨床診斷、治療、預后估量等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學生經(jīng)過學習理解醫(yī)學前輩、上級醫(yī)師和同學間的知識經(jīng)驗構(gòu)建分析和解決臨床問題的能力特別是培養(yǎng)自學和口頭表達能力。定期開展病歷討論特別是疑難病歷討論開發(fā)學生的思維。實習學生實行24 小時待班制急診病人、特殊病歷接診和危重病人搶救及處理時帶教老師隨時通知實習同學回科室參加處理。這種臨床學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐從理論到實踐、從實踐又理論一邊“醫(yī)生助手”一邊復習臨床知識系統(tǒng)觀察病人的病情變化將理與實踐緊密接合起來促進了學