1、這些照片有什么共同點(diǎn)？（都需要保持平衡） 挑擔(dān)小孩走路體操平衡木這些照片有什么共同點(diǎn)？（都需要保持平衡） 挑擔(dān)小孩走路體操平8、維護(hù)生態(tài)平衡 生活中， 無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。那么生態(tài)系統(tǒng)需不需要保持平衡呢？一旦失衡，又會(huì)引發(fā)什么樣的嚴(yán)重后果呢？今天，我們就來(lái)一起研討有關(guān)生態(tài)平衡的問(wèn)題。平衡8、維護(hù)生態(tài)平衡 生活中， 無(wú)處不在，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?！贝笞匀挥盟巧衿娴氖郑瑸槲覀兝L制出一幅幅美好和諧的畫(huà)卷。讓我們一起走進(jìn)草原?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊?！贝笞匀挥盟巧衿娴氖?，為教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五

2、年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1在這樣美麗的大草原上生活著許多動(dòng)物，比如：牛羊、兔、老鼠、鷹、各種昆蟲(chóng)等，也包括我們?nèi)祟?lèi)。在這樣美麗的大草原上生活著許多動(dòng)物，比如：牛羊、兔、老鼠、鷹這是怎么回事？這里的環(huán)境怎么變了？這是怎么回事？這里的環(huán)境怎么變了？教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1一、研究草原的生態(tài)平衡它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？一、研究草原的生態(tài)平衡它們之間有著怎樣的食物關(guān)系？設(shè)想：如果鷹少了，會(huì)怎樣？野兔繁殖增多，青草被吃光，草原變成沙漠。兔子失去食物餓死、遷移。牛羊無(wú)草可吃，牧民失去收入。 設(shè)想：如果鷹少了，會(huì)怎樣？野兔繁殖增多

3、，青草被吃光，草原變成如果兔子少了，又會(huì)怎樣？鷹缺少食物來(lái)源會(huì)餓死，數(shù)量減少。草瘋長(zhǎng)容易釀成火災(zāi)。草原無(wú)草，造成水土流失。如果兔子少了，又會(huì)怎樣？鷹缺少食物來(lái)源會(huì)餓死，數(shù)量減少。草瘋?cè)绻嗖萆倭耍謺?huì)怎樣？兔子數(shù)量減少老鷹數(shù)量減少牧民無(wú)處放牧如果青草少了，又會(huì)怎樣？兔子數(shù)老鷹數(shù)牧民無(wú)處放牧這都是為什么呢？（根據(jù)“食物鏈”的關(guān)系：吃與被吃是相互影響，環(huán)環(huán)緊扣，一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。） 這都是為什么呢？（根據(jù)“食物鏈”的關(guān)系：吃與被吃是相互影響，小組討論：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況及后果。在現(xiàn)實(shí)生活中，這些動(dòng)物和綠草在減少嗎？是誰(shuí)使得他們的數(shù)量在減少？人類(lèi)的什么行

4、為會(huì)造成鷹、兔子的減少或草的減少呢？小組討論：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況及后果。匯報(bào)與引導(dǎo)：為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度放牧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出草原負(fù)荷；大量捕殺兔、鷹；亂砍濫伐、破壞草原植被導(dǎo)致水土流失，氣候惡化，降水減少，植物更難生長(zhǎng)等。匯報(bào)與引導(dǎo)：為發(fā)展經(jīng)濟(jì)而過(guò)度放牧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出草原負(fù)荷；大量捕殺兔二、沙塵暴是什么引起沙塵暴？我們應(yīng)該做些什么？二、沙塵暴是什么引起沙塵暴？小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月才形成的，一經(jīng)破壞，將難以恢復(fù)?！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”人類(lèi)破壞生態(tài)平衡，最終危害的，還是我們自己。所以我們要維護(hù)生態(tài)平衡。 小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是歷經(jīng)漫長(zhǎng)的歲月才形成的，一經(jīng)破壞，將 科學(xué)概念 自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧