1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師寫人匯總十篇 無論是身處學校還是步入社會，大家都不成避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單便利，以下是我整理的老師寫人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。 老師寫人作文 篇1 在升入六年級以后，我班的數(shù)學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中愛戴的一位老師。 宋老師是一位嚴肅專心，而又和藹可親的老師，她講課總是特別專心、生動，我很喜歡聽她的講課。 我特別喜歡數(shù)學。自從宋老師開頭教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算此題。她培養(yǎng)了我解題的才能，開拓了我的思路。不管在什么地方相遇，我總會和

2、宋老師談論起數(shù)學，她會回復我提出的各種問題。 星期五下午放學后，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發(fā)生了什么事情，心里像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什么，而是給我朗讀了一首自編的小詩：“生命如此宏偉，學好數(shù)學不算什么，只要刻苦鉆研，堅持努力，成功一定屬于你。 我莫名其妙的看著宋老師，她笑著拿出我的作業(yè)薄，翻到昨天作業(yè)上，指著一道做錯的數(shù)學題。我的臉一下子紅到了脖子里。這是一道像奧數(shù)一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細致的一步一步給我講解，把每一個細節(jié)問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是精心良苦，以此鼓舞我學好數(shù)學。我也堅強

3、了學好數(shù)學的決心。 宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回復。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛煉，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入“人人自危的狀況，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回復問題。正是宋老師的這一絕技，讓我變得一心致志，專心聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗后，宋老師都會親切的對我說：“總結一下這一段的學習狀況。有哪些閱歷，有哪些教訓，回去好好想一想。我聽著仿佛一股暖流涌遍全身，更加堅強了我學習的決心。 宋老師是一位教學有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業(yè)上，她是培育我

4、們成長的辛勤園丁，也是打我心眼里欽佩的一位老師。 老師寫人作文 篇2 我的數(shù)學老師于老師，她已經(jīng)教我們兩年了，她在我學習道路上扮演著一個舉足輕重的角色。 我們老師為了我們能改更好的學會和聽懂所學的知識，她經(jīng)常用休息時間給我們做學習道具，讓那枯燥的數(shù)學妙棋橫生。有一次我們學小數(shù)點時候我是給我們做了好多好玩兒的面具，讓我們概括了解了那一個小數(shù)點的重要。由于這節(jié)生動的課讓馬虎的懂得數(shù)學需要嚴謹。也正是這樣生動的講解和演繹讓我愛上了數(shù)學。 我們老師多我們特別關心，有一次我有一個題在家咋樣也沒算出來，于是懷著忐忑的心情到了老師辦公室，以為他會批評我上課不專心，可是沒想到老師卻表揚了我擅長發(fā)問，老師繪聲繪

5、色的講解讓我一下明白了對這類題也茅塞頓開，結果臨走老師語重心長的和我說，一個好學生不一定什么都會，但是他要有求知的欲望。 這就是我們可親的于老師她每一句質(zhì)樸的話都時刻在我耳邊，和暖如春風，這像春暉融雪的話語也時刻提醒我做一個專心的求知的人，我永遠感謝您讓我欽佩的于老師。 老師寫人作文 篇3 我的老師有幽默的品德老師，有溫柔中帶點嚴肅的英語老師，有嚴肅中帶點溫柔的數(shù)學老師。但我更喜歡幽默、溫柔、嚴肅都有的語文老師。有一次我們正在做體操，語文老師看見有位同學做錯了。不但沒批評那位同學還開起玩笑來：同學你在跳芭蕾嗎？那位同學的臉立馬紅了這是語文老師幽默的一面。一天，我正在鍛煉身體。前面有一塊玻璃我竟

6、沒看見，一陣風似的跑了過去。 玻璃自然也在我的腳上了，過了一會兒我覺得腳上疼得不要命.語文老師看見了我,問我怎么了見我不說只好看了看我的腳老師二話不說就把我抱進了醫(yī)務室。看著老師頭上的汗珠我表面上沒事可心里已經(jīng)哭得稀里嘩啦了，這是語文老師溫柔一面。嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，語文老師回頭看了看后面鴉雀無聲可一回頭就又有聲音了。 語文老師用一種眼神再次看了看后面即刻沒人再敢說話。由于語文老師動用這種眼神就是讓我們別說話否則就要報告家長。這是語文老師嚴肅的一面。今年我就要轉(zhuǎn)學了，但我不會忘掉有一位永遠愛著我的語文老師。老師的一片苦心我無以回報，我只有將來有業(yè)績才能對得起語文老師對我的一片苦心！ 老師寫人作文

7、 篇4 可能，我曾經(jīng)讓您舒心，讓您開心。可能，我也曾讓您讓您頭疼，讓您擔憂但無論怎樣，您始終是我最愛戴的老師。鮮花感恩雨露，是由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，是由于天空讓它飛行；高山感恩大地，是由于大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是您。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一片樹葉，在向我們詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護花的真諦。 小學只有短短六年光陰，我們卻換了三個班主任。而我印象最深的是您，吳老師。您對我特別信任，第一印象也很好，您總是第一個想起我。以前，您讓我們幫您批改作業(yè)時，還會把好吃的和我們共享。您要布置任何作業(yè)時，

8、會第一個想起我來。不久，我便成了您的得力助手。有一段時間，您身體不好，吃力給同學們講著試卷。您實在沒有力氣在黑板上寫答案了，您讓我代替您寫，您說，我寫。 還有一次，您的課只上了一半，臉色不太好了，您從嘴里艱苦地吐出幾個字，坐在最前面的同學聽見你在喊我，馬上大叫著。我急忙跑到您的身邊，聽您一字一頓地說著，我跑下樓，給您找老師去了。我跑上跑下地為您拿茶杯，又為您拿躺椅，一遍一遍地跑著，我很慌張，但是一點也不累。您就像母親一樣和暖，和藹，給予我們最好的，教會我們終身受益的人生道理。那一刻，看著您那樣難受的表情，我的心里也不好受，老師和您一向小聲的說著什么。我只好呆呆的站著，不知所措。后來，是我扶您下

9、的樓梯，扶您走進了辦公室，您身上的氣息至今難以忘卻，您那沉重的步伐，扭曲的五官，顯得無精打采。望著您那憔悴的臉龐，無不流露著難受的神情。我們班的同學太不懂事，你那么累，他們還淘氣搗蛋，哪里知道要搭理您的感受？ 吳老師，您和我們相處時間并不是很長，但您上課時專注的神情，投入的分析，還有下課時的幽默，對我們的關愛，已經(jīng)刻畫在我的心中。 老師寫人作文 篇5 我身邊的好老師好多，今天，我想說說我們的班主任袁老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，秀麗的雙唇，不說話也微微張開，笑瞇瞇地貌似要傾吐滿心的快樂。 其次節(jié)數(shù)學課一開頭，我靜靜地留神起袁老師的眼睛來。這雙眼睛是有特別的地方：亮，十分敞亮。

10、那一對水汪汪的眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。但袁老師的目光轉(zhuǎn)過來，跟我的目光相碰時，我趕快低下頭來，真的，那目光已經(jīng)照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的。她那雙漂亮的大眼睛好像會說話似的。簡直取代了嘴。當你做了不應當做的事時。她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低下頭來承認錯誤為止。當你做了令她欣喜的好事時，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞什么寶物似的。 袁老師的心靈很美，她的心中時時刻刻牽掛著我們。誰的身體不安逸。她會不厭其煩地問問狀況。有一次，一個同學突然發(fā)燒，流鼻血了，袁老師將他扶到辦公室，倒了一杯開水，讓他休息一會兒。然后用手機撥打了

11、那位同學家長的電話。下課后，袁老師又對他噓寒問暖，還十分交代：“這是上火引起的，要多喝水??！望著老師那關切的眼神。誰的功課落下，她會耐心地指導他。一次，我有一道難題不會，只好走到袁老師跟前，剛要開口說：“袁老師，我有一道題不會，您能不能教教我？還沒等我開口，袁老師就像讀懂我的心一樣，細心的分析，直到我懂了為止。像這樣關心同學的事，袁老師還做過好多好多呢！ 老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環(huán)。您就是滋潤我們心田的春雨，在這里，您播種知識，播種聰慧，播種夢想，播種祖國明天的希望。 老師寫人作文 篇6 百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水把花澆，喜看來日滿園春。每

12、當這生動的詩句在我耳邊旋繞的時候，我便很自然地想起了我的班主任簡老師。 簡老師一頭烏黑亮麗的披肩長發(fā),一對細細的眉毛,一雙珠黑睛亮的大眼睛,一只小巧而挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,多么美呀! 簡老師上課時,講得很生動。那次，簡老師給我們講少年阿凡提的故事，文中說阿凡提騎著驢子去趕集，簡老師讀到這一段時，便裝出騎驢子的樣子，還一邊拍打著自己的屁股，讓同學們哈哈大笑，笑得前仰后合！簡老師上課還會給同學帶來一些與課文有關的資料，讓我們更深刻的了解課文內(nèi)容。果真不出我所料，我的成績一下子就提高了大量。 簡老師很關心同學，那是六月的一天，正在上做文課。我只覺得頭一陣陣發(fā)熱，隨后一陣鉆心疼痛向我襲來，我再也忍

13、不住，竟哭出聲來。簡老師聽見哭聲，馬上放下手中的粉筆，急匆促地來到我的座位邊，伸手摸了摸我的額頭她的手多輕柔呀！我即刻像受了慈母的撫摸似的，渾身安逸多了。呀，真燙！簡老師顯得特別焦慮，她提防翼翼地攙扶我向?qū)W校醫(yī)務室走去，到了醫(yī)務室，老師扶我到床上躺下，我對老師說：簡老師，同學們還等著你去上課呢，不要陪我了。簡老師卻不慌不忙地說：沒關系，你要是病壞了，那同學還不說我這個老師不負責任嗎？說完，對我微微一笑。多好的老師呀！ 王老師一到下課就像變了一個人似的，每當下課鈴聲響了，女同學都到操場跳繩去了。你瞧那邊有一群女同學正在跳繩，兩位同學有節(jié)奏地揮動著臂膀，長長的大繩像彩帶一樣飛翔著，同學們個個輕便得

14、像燕子似的從繩中穿來穿去，簡老師見了，也擠了進去，和大家一起跳，簡老師跳得特別卓越，像彩蝶翩翩起舞，輕盈自如，簡老師的臉像一朵盛開的白蘭花，笑意寫在她臉上，洋溢著璀璨的笑容！多有童心的老師呀！ 過去，我是一個十分膽小的學生，上課不敢舉手。簡老師發(fā)覺了我的問題，便激勵我大膽舉手。一次，老師提問，我想舉手，但又怕說錯了。正在我躊躇不決時，老師激勵的目光向我投過來，給了我勇氣，我站起來，眉飛色舞地回復了問題來。簡老師又向我投來了贊許的目光，給了我自信。從那以后，我都大膽舉手回復問題了。 老師?。∧侨f里星空最奪目、最閃亮的明星。您是真正的園丁。您的生命因耕耘而馥郁，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！ 老師

15、寫人作文 篇7 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是黑暗中的明燈，知道我們找到方向；老師是干渴時的一股清泉，滋潤我們的心田；老師是暴風雨中那一把大傘，幫我們遮風擋雨。 擺在書桌上的那盆蘭草又開花了，黃黃的畫，攜著一股幽香，淡淡的，在屋中滾動沁人心脾。我坐在桌前，望著那高雅的蘭花，眼前浮現(xiàn)出那個夜晚的事，耳邊又聽到了老師一遍又一遍的指導。 那時，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進古巷。一扇半掩著的門，推開一看，屋內(nèi)是一拍桌子，中間放著幾盆散發(fā)著清香的蘭花，幾個支架上掛滿了毛筆，細的粗的，長的短的，都有，兩個人的中間放著一個里面滿是墨水的墨盤，蘭花與墨水的香夾雜在一起，給人一種恬靜、安然。

16、同學陸不斷續(xù)都來了，老師在點名后給每個人寫了幾個字，大家都拿著字帖與范本練了起來。安置好他們，老師來到了我面前，教我握筆，我拿著筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫了一條筆直的線，我也拿起筆，依樣畫葫蘆的在紙上畫線，可我心越急，線就老是寫不直，一會偏上，一會兒又往下，我開頭煩躁起來。 老師看見我不耐煩了，又走過來握著我的手，一遍遍的教著我，在紙上畫了一條又一條的線。 看見我練得差不多了，老師給我寫了一個端端正正的“十字。我開頭靜下心來，不在暴躁，我隨著老師的字，會了握筆、蘸墨、學寫橫豎撇捺，這都離不開老師的指導。 其實，在生活中，我們經(jīng)常會碰見一些問題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。 感謝老

17、師，讓我們暢游在知識的海洋，吸取著名貴的知識。 老師寫人作文 篇8 我們班的老師，真可謂八仙股海各有神通！假如你不信，看我細細道來。 第一式深情大師 我們班主任，上課風格獨樹一幟，其代表性風格，必是深情！她上課時語言里總是那么情深深，仿佛再多說幾句眼淚就掉下來了。不過我們也曾確實被她的課感動得一塌涂地，眼淚啊，鼻涕啊，全都嘩啦啦嘩啦啦地止不住的往下掉，十分是她聯(lián)系自己的生活實際，再加上她那副天生的深情嗓子，百變臉龐，更是將這一特點點綴得淋漓盡致，酣暢淋漓。不過，這也由此讓我們平添了幾分對她的尊敬，這也讓她成為我們班公認的中國好老師！ 其次式幽默大師 我們班的數(shù)學老師，實在是為數(shù)甚少的同學們最愛

18、好的老師。不僅是由于他嚴密的規(guī)律思維才能，超強的解題才能，其實還有一個小小的優(yōu)勢，讓我們對他的愛好油然而生，那就是他的幽默。同學們很享受上他的課，由于他獨一無二的詼諧，他有一個口頭禪“角，這個字的意思就是厲害，雖然意思是一樣的，但他總能換一種方式表達，把課堂氣氛絢爛得很有活力。我們在學幾何時，他總會說“我們的眼睛自帶放大、聚焦功能！看似是一句搞笑幽默的話語，卻在暗暗地告訴我們一個做幾何的方法，真是幽默聰慧兩不誤啊。好多同學私下還會將張老師的話廣為流傳，當然，我也不例外其實，還有一個機要，張老師是一個全能型人才，他所知道的，力所能及的地方，總是涉及多個領域，這些機要被我們知道后，我們更加愛張老師

19、了，突然覺得，能在這個班真是幸運。 第三式實力大師 我們班的英語老師實力非凡，依據(jù)自己堅實的基礎，超強的才能，一步步踏上了年級主任的位置。他現(xiàn)任教于我們班，實在是我們班的榮幸。他上課融入多種元素，用自己純潔的英語發(fā)音，精湛的英語技巧，將我們帶進一個繪聲繪色的英語王國，讓我們真誠懇切地體會了英語的魅力，所以我們班整體英語水平都很不錯。盡管我現(xiàn)在還沒有把握學好英語的方法，但是我現(xiàn)在已經(jīng)很努力的跟著老師的腳步一起前進，希望有朝一日，我也能成為他教出的一名英語猛將。 我們班的老師各具各特點，各有神通，由于有了他們，我們的班級才會蒸蒸日上，越來越好！ 老師寫人作文 篇9 一陣腳步聲，這是老師來了的警報，大家一一坐好，此時老師進了教室，一臉怒氣，大家明白了大事不妙。一個一個都在哆嗦。這人就是我們的語文老師，你想知道他個故事嗎？假如想，就跟我來吧！ 別看他整日兇巴巴樣子，其實他是“一個言行不一的老師。他瘦瘦的，他身子不高但跳得很高，他腦袋不大，但只是好多，平常看起來他酷酷的！ 有一次 他對我們說：“這么見到的題都做不起，真丟人。其實，他很開心，由于我們班做起這道題的人比其他幾個班都多，他心中為我們高傲。 由于我在暗地里聽到了他于其他老師的對話：“你們班有幾個人做起了這道題 他臉上露出了微笑，那一