1、教學(xué)設(shè)計分數(shù)的初步認識幾分之一實驗小學(xué) 劉芳一、教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元分數(shù)初步認識-幾分之一p89-p90例1。二、教學(xué)目標使學(xué)生結(jié)合具體情景初步認識幾分之一；使學(xué)生認識分數(shù)各部分的名稱，并能正確讀寫幾分之一這樣的簡單分數(shù)。2.通過帶有思考的動手過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)能力；通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和抽象概括的能力。3.通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度；通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)來自于生活的道理。三、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認識幾分之一，并在頭腦中建構(gòu)起幾分之一的表象是教學(xué)的重點【教學(xué)難點】初步認識分母

2、、分子表示的含義，理解平均分。四、教具，學(xué)具的準備多媒體課件，正方形、圓形、三角形、長方形紙片若干。四、教學(xué)過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題，揭示課題1.師：有一年中秋節(jié)，熊媽媽給他的兩只熊寶寶準備了好多好吃的，我們一起去幫他們分一分?。ㄕn件演示）（1）師：先分4個蘋果，你打算怎樣分？每人分幾個？（2）把這兩瓶橙汁平均分給熊大、熊二，他們每人分幾瓶？師：你為什么這樣分呢？小結(jié)：像這樣，每只小熊分得同樣多的分法，我們在學(xué)除法時見過，它叫做平均分。師：（出現(xiàn)一個月餅）把這一個月餅平均分給2只熊，又該怎樣分呢？每人分得多少月餅？師：是這樣嗎？（課件展示從餅的正中間劃開）

3、這半個餅可以用一個什么樣的數(shù)來表示？（揭示課題-分數(shù)的初步認識）（課件上出示，你會讀這個數(shù)嗎？跟著我一起讀。誰再來試一試，跟著我大聲地讀一讀）師：同學(xué)們真聰明，知道了這個月餅的一半用來表示，就是我們這節(jié)課認識的新朋友之一。師：該怎樣寫呢?（教師邊寫邊介紹分數(shù)各部分的意義）先寫一根短橫線，表示這個月餅被平均分開了；再在橫線下寫2，表示把這個餅平均分成了2份；最后在橫線上寫1，表示取其中的1份，是這整個月餅的。你知道嗎？分數(shù)各部分都有它自己的名字哦。我們一起來認識一下吧課件出示：教師明確：分數(shù)中間的橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)線上面的數(shù)叫作分子，分數(shù)線下面的數(shù)叫作分母。二、探索交流，認識幾分之一（一）認識

4、二分之一1、回憶一下，月餅的是怎樣得來的？師引導(dǎo)：也就是把一個月餅平均分成2份，每一份是它的的。全班跟著老師一起說，誰來完整地說說是怎樣得來的？（抽生說一說）2、這一半月餅的，另一半呢？你能用分數(shù)表示嗎？這個表示什么意思？3、分數(shù)的意義：分數(shù)就是用來表示把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份的數(shù)。例如就是表示把一個物體或一個圖形平均分成2份，取其中的1份。4、師：下面這些同學(xué)涂出的陰影部分能表示這個圖形的嗎？說一說，為什么？師：為什么這里的正方形、圓形、三角形、長方形都可以用來表示呢？（二）認識四分之一1、如果把這塊月餅平均分成4份，每份是它的幾分之一？你能用手中的正方形的紙，折一折，

5、表示出它的四分之一嗎？2、為什么折法不同，但都能表示它的呢？3、小結(jié)：雖然折法不同，但都是把這個正方形平均分成了4份，其中的一份就可以用四分之一來表示。（三）認識幾分之一1、課件出示：一個圓的；一個長方形紙的。明確：像，都是分數(shù)，你知道嗎？除了，你還想研究幾分之一呢？下面就借助手中的圖形，研究你想認識的幾分之一（師為生準備了正方形、圓形、長方形、三角形等紙片）你能寫出這些分數(shù)嗎？同樣大小的圖形：陰影部分都是1份，為什么一個表示，一個表示.三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：同學(xué)們真的很聰明，這節(jié)課我們一起認識了這么多分數(shù)，那現(xiàn)在老師就要考考你們了課件出示：練習(xí)題課件出示：生活中的分數(shù)【環(huán)節(jié)意圖】習(xí)題層次

6、清楚，難度由易到難，層層深入，趣味性強，并加強了與生活的聯(lián)系。四、回顧整理，全課小結(jié)1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？評價一下自己學(xué)得怎樣？有哪些收獲？小結(jié)：（1）要想得到一個分數(shù)必須“平均分” （2）把一個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。（3）知道了分數(shù)的讀法、寫法及各部分的名稱 。五、布置作業(yè)書上94頁練習(xí)二十第2題生：每只小熊分得2個蘋果生：每只小熊分一瓶生：半個生：從餅的正中間劃開，每只小熊分半個。生：生：跟著一起讀二分之一生：學(xué)生連貫的口述表示的意義。生：跟著師一起說說各部分名稱生：跟著用手指寫一寫生：跟著師一起說說各部分名稱生：邊說變填好書上相應(yīng)的空生：同桌之間相互說一說，抽代表

7、說一說生：說的含義生：判斷，并說明理由生：只要平均分成2份，每份就是它的生：舉手回答生：動手折，有三種折法并同桌說一說，抽一些代表上臺介紹自己的折法，并說的含義生：舉手回答，并集體訂正生：介紹自己的作品表示的是幾分之一并板書分數(shù)生：平均分的份數(shù)不同生：聯(lián)想相應(yīng)的分數(shù)，感受生活中的數(shù)學(xué)美，數(shù)學(xué)來源于生活又運用于生活。生：學(xué)生自由說，培養(yǎng)孩子的表達能力興趣是最好的老師，通過孩子感興趣的動畫片里的角色創(chuàng)設(shè)問題情境，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為了幫助熊媽媽解決難題，突顯學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性（是因為用整數(shù)解決不了了，所以才要用到分數(shù)），且使學(xué)生的探究意識也孕育而生。）激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，從物體的一半出發(fā)，溝通一半與新知的聯(lián)系，有助于學(xué)生初步理解分數(shù)，從而為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。理解分數(shù)各部分的名稱及意義理解分數(shù)各部分的名稱及意義進一步認識更多的分數(shù)，建立幾分之一的表象理解分數(shù)必須平均分理解分數(shù)的意義緊緊圍繞本課重點，分層練習(xí)