1、第 第 頁小學(xué)勞動心得體會篇一：學(xué)校勞動心得體會 今日下午我校進(jìn)行了高效課堂教學(xué)研討，在參與本次活動后，我受益匪淺。下面就提高學(xué)校語文高效課堂教學(xué)效率談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。 要想打造高效的語文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有肯定的了解，教學(xué)有沒有效率，并不是看老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而要看同學(xué)有沒有學(xué)到東西或?qū)W得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。我認(rèn)為只有同學(xué)學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)全部的一切都是為同學(xué)服務(wù)的。 要做到高效課堂教學(xué)

2、，首先應(yīng)當(dāng)做好課前的預(yù)習(xí)工作，以前我們在教學(xué)中也曾要求同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實(shí)，或流于形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對同學(xué)的預(yù)習(xí)技能進(jìn)行特地的培育。 學(xué)習(xí)高效課堂需要高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求、效果檢測等方面的落實(shí)，保證預(yù)習(xí)的效果。例如，我在教學(xué)長春版四班級語文馬這篇課文時，首先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，課前就讓同學(xué)明確了預(yù)習(xí)的任務(wù)：讀課文，達(dá)到讀通，識字做到音準(zhǔn)，借助字典擴(kuò)充詞語，并結(jié)合課文收集有關(guān)馬的四字詞語，收集有關(guān)贊美

3、馬的詩文、故事等。這樣，在課堂的合作探究問題時大大降低了難度，特別有利于同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)表自己的見解，有內(nèi)容可講，有理論可參考，轉(zhuǎn)變了以往的合作學(xué)習(xí)中一大部分同學(xué)只做旁觀者的現(xiàn)象。 第二，要充分發(fā)揮課堂的展示功能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)與探究問題的信心，每位同學(xué)都有劇烈的表現(xiàn)欲望，每一個展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進(jìn)一步加深對知識的理解與掌控。所以我們在課堂教學(xué)的過程中，要安排肯定的時間讓同學(xué)充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而讓同學(xué)在展示中提高學(xué)習(xí)效果，例如，在教學(xué)馬一文時，我設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：“馬能在疆場浴血，馬能對主人盡忠，馬能不辭勞苦，馬有著太多太多美的傳奇

4、，你想怎樣來表達(dá)對馬的喜歡呢？”同學(xué)紛紛把課前預(yù)習(xí)中預(yù)備的詩歌、繪畫、雕塑、書法作品等帶到了講臺前，有的同學(xué)還借助課文內(nèi)容來贊美馬。大大激發(fā)了同學(xué)對馬的喜歡之情，借此我組織同學(xué)帶著這樣的情感再讀課文，大大加強(qiáng)了同學(xué)情感的提升，提高了同學(xué)的朗讀技能，同時更提高了同學(xué)對課文的理解。 最末，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，歸納，概括、提煉的意識，并給足同學(xué)總結(jié)概括的時間與空間，不斷提高同學(xué)的總結(jié)技能，從而讓總結(jié)成為同學(xué)每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最末一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。 總之，高效課堂教學(xué)，不是一種教學(xué)形式，而是老師心血的付出，以上只是

5、我個人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。 篇二：學(xué)校勞動心得體會 “一屋不掃，何以掃天下”“掃天下何須掃一屋”。 東漢時期有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待來賓？”他答：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。 推及己身，也曾有一事令我慚愧難當(dāng)。高校生涯中的第一次公益勞動，我和舍友還有班里的幾名男同學(xué)被分到一起打掃男生公寓，樓管叔叔讓我們幾個女生拖樓道擦扶手，讓男生去打掃廁所。第一天還好，認(rèn)仔細(xì)真地把樓道掃了一遍之后又拖了一遍，但是用了兩個小時，下午去的時候樓管叔叔說拖樓道的方

6、法不對，拖把沒有洗潔凈，拖一層樓最少得洗四五遍拖把，還說早上我們只洗了一遍，整個樓道拖得污七八糟的。聽了叔叔的話之后就不敢再偷懶而是去多洗幾次拖把。 由于打掃的過程越來越嫻熟，第三天的時候，我只想早早的打掃完回宿舍，就把兩層樓中間的樓梯偷懶沒有拖，本想存點(diǎn)僥幸心理開溜，可是被叔叔發(fā)覺了。他問我是不是沒有打掃，我支支吾吾的說似乎打掃了，可是他把我拉到下一層讓我看。果真，拖過的干潔凈凈，沒有拖的地方一層浮土，踩過的腳印清楚可見。我慚愧的緊，連忙重新仔細(xì)地拖掉，之后的幾天我一點(diǎn)都不敢馬虎，也不敢再存僥幸心理。在家里，我?guī)缀醪蛔黾覄?wù)，父母常常說我，可我從沒把他們的話放在心上，通過那次公益勞動，我明顯覺

7、得自己比別人差了許多，速度慢 不說，立場還不端正?！爸e能改，善莫大焉。”所以，在第二次公益勞動中，我端正了自己的立場，仔細(xì)的完成每項(xiàng)任務(wù)，并且，在做完自己的工作后，還幫其他同學(xué)干，樓管阿姨連連夸我，說我一看就是常常做家務(wù)。聽到這話，其實(shí)我很不好意思，假如阿姨知道我上次所犯的錯誤，她還會不會這么夸我呢？作為當(dāng)代高校生，我為第一次公益勞動表現(xiàn)的行為而羞辱，幸而我的不文明行為得到了制止。 從小老師就教育我們：“勞動最光榮。”我以前沒把勞動當(dāng)回事，即使勞動，也是被動的，立場極不端正。通過兩次的公益勞動，使我深深地明白了自己的不足，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。初次公益勞動時，那位叔叔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鲎屛?/p>

8、改正了自己的錯誤，也正確地認(rèn)識了自己。學(xué)校有意識地讓我們參與力所能及的勞動，讓我體會到了勞動的艱辛，抵制了我渺視勞動的思想，改正了我對待事情敷衍了事的立場和好逸惡勞的壞習(xí)慣，使我樹立了正確的人生觀，也同樣培育了我的競爭意識和進(jìn)取的精神，陶冶了我的情操，加強(qiáng)了我的社會勞動技能。 在以后的日子里，我會認(rèn)仔細(xì)真的做好每一件事，端正立場，發(fā)覺錯誤就實(shí)時改正。我會永久喜愛著勞動！ 篇三：學(xué)校勞動心得體會 昨天語文課，我們上了大道之行一課。語文課上詳細(xì)發(fā)生了什么我也記得不太清晰了。只記得在老師說十班那幾個男生朗讀的多么多么好的時候有些印象。由于我聽到之后我很擔(dān)憂，沒錯是擔(dān)憂，我擔(dān)憂我們五班的男生除了小A和

9、小B以外就沒有人站起來了。果真如我想象中的一樣，十班的三個男生是自愿出來的，我們班的男生是被逼出來的，不過讀的也牽強(qiáng)算可以了。 他們讀完了，我以為老師確定會讓女生也站起來讀一次。在我為此興奮的時候。老師又突然拋出來一句話，詳細(xì)說的什么我不記得了，反正就是我們班的女生怎么怎么比不上十班的女生了，我當(dāng)時聽了真的很生氣，感覺自己班的人被渺視了。女生都很寧靜，似乎這不關(guān)自己的事一樣。我是一個沒骨氣的人，本想出頭喊不公的，看到這場景也只好緘默了。但當(dāng)小C站起來的時候，我感覺那是她在我心中的形象如此之高大。女同學(xué)們那時候也如雨后春筍一般，一個接一個站了起來。大家一起齊聲朗讀，聲音響徹整個初二的樓層。沒錯，

10、我們要讓老師知道，我們絕不比10班的女生差!他休想在渺視我們! 這就是我當(dāng)時的所感所想，我盼望老師的心理也會有所觸動。 篇四：學(xué)校勞動心得體會 8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了教育科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我這次培訓(xùn)獲得的心得體會。 這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說那么是

11、為了每一個同學(xué)的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地表達(dá)在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采用合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎

12、實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。 三天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 篇五：學(xué)校勞動心得體會 我有幸傾聽了陳靜老師的習(xí)作課和王小敏老師的“簡簡約單教語文”這兩個講座，讓我感受頗深。 習(xí)作是全部老師的難點(diǎn)，既想教好又不知該怎么教，但陳靜老師卻把習(xí)作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的西游記入手，讓同學(xué)談自己喜愛的人物，聊人物、編故事、定題目，每個環(huán)節(jié)都讓同學(xué)在挑戰(zhàn)中學(xué)會知識和技能

13、，同時時也開心地度過了這一節(jié)課，真是潤物細(xì)無聲。 陳靜老師的習(xí)作課 王小敏老師的“簡簡約單教語文”，重點(diǎn)突出簡約兩字，大道至簡，讓語文回來真實(shí)，課堂是同學(xué)的課堂，老師應(yīng)當(dāng)把時間交給同學(xué)，讓同學(xué)真參加、真朗讀、真理解。最末王先師說在語文教學(xué)中倡簡，把繁雜的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容簡化，讓語文更有語文味。 簡約的語文不簡約 要想簡簡約單教語文，就要做到以下六點(diǎn):1.目標(biāo)簡潔一點(diǎn)兒。2.內(nèi)容簡約一點(diǎn)兒。3.過程簡約一點(diǎn)兒。4.手段減省一點(diǎn)兒。5.視野開闊一點(diǎn)兒。6.心態(tài)天真一點(diǎn)兒。讓我印象最深刻的是王老師對于語文教學(xué)三重境界的闡述:教過了教對了教會了，讓我們領(lǐng)悟到語文課要把朗讀作為核心，老師做好課堂朗讀示范，并給

14、孩子充分練讀的時間，語文味兒就有了。 紙上得來終覺淺，我會把這兩天來所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的語文課也有語文味。 篇六：學(xué)校勞動心得體會 勞動，是我們義不容的事情，勞動，可以加強(qiáng)我們的體質(zhì)，熬煉身體。當(dāng)然，我們也可以從這次勞動中得到許多的閱歷。不同的人所做的事自然 自有他的方法，有它的價值 ，勞動是有價值的，有價值的勞動，才是我們所要追求的勞動。 今日是一個值得我懷念的日子。天有點(diǎn)陰沉，但掩蓋不了我們這些青少年 狂熱的心情今日要大掃除。實(shí)行的目的是掃大街。當(dāng)?shù)弥獟叽蠼?，同學(xué) 們都不出聲了。掃大街，那么臟，誰會干這種事，但經(jīng)過老師 的勸告，才牽強(qiáng)去掃大街?？吹竭@種狀

15、況，我的心情涼了半透。但是到了那里發(fā)覺不怎么臟，就興奮了起來。 在掃的過程當(dāng)中，我發(fā)覺了很多的同學(xué)都干的特別興奮，而我也從中體會到了有趣的地方。等到掃完后，發(fā)覺許多同學(xué)多感到興奮，盼望 下次能再參與這樣的大掃除。 從這件是中，我明白了，作為一個中同學(xué) ，應(yīng)以勞動為樂，所以我提出以下建議： 一.從小事做起，人人都要學(xué)會 做某件事。 二.積極參加。 三.要從中體驗(yàn)到勞動的歡樂 。 所以我提倡以勞動為榮，不要覺的臟就不做，那是不行的，只要你從中體會到了樂趣 ，你就會喜愛 上勞動的。 篇七：學(xué)校勞動心得體會 20*年寒假我有幸參與了教育局細(xì)心組織的甘州區(qū)學(xué)校語文骨干老師集中培訓(xùn)。在這次有針對性、提高性

16、、全面性的培訓(xùn)中，我受益匪淺，感受頗多！一場場專家的講座，一堂堂名師繪聲繪色的講解，讓我們在專業(yè)上獲得了更深遠(yuǎn)的知識，傾聽到了更多新鮮而又富有活力的理念。四天的培訓(xùn)，給我們帶來的不僅是心靈上的震撼與沖擊，更是對將來的思索與成功的渴望。 在培訓(xùn)中，教育專家們對課改理論的精辟見解給我們很深的印象，不是紙上談兵，在教學(xué)中特別具有指導(dǎo)性和有用性。社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性進(jìn)展。老師之路該如何走？這次培訓(xùn)給我們指明今后努力的方向，那就是成為課改的實(shí)踐者，探究者，創(chuàng)新者。 一、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為 在這種背景下，我們也迫切需要學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，

17、努力向?qū)W者型、討論型老師轉(zhuǎn)變，固步自封對于我們來說是致命的。我們要不斷的關(guān)注教育現(xiàn)象，討論解決教育中涌現(xiàn)的問題，不斷的反思總結(jié)，才不會被社會所淘汰。新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”，能使同學(xué)在獵取知識的同時，獵取了解知識、解決問題的途徑，在探究的過程中，可以推動他們?nèi)チ私馍鐣?，體驗(yàn)人生，獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)受。這一系列要求使老師除了提升自己的素養(yǎng)外，還要想方設(shè)法轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，敏捷、制造性地運(yùn)用教材和校內(nèi)外多種多樣的課程資源，開展各種類型的爭論活動，提倡自主、合作與探究學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動處于活躍積極的狀態(tài)。 二、樹立同學(xué)主體地位與老師主導(dǎo)地位相協(xié)調(diào)的觀念 教學(xué)過程中老師的主

18、導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用同等重要，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有老師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變了，才能促使同學(xué)的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變。 三、更深刻的認(rèn)識了教學(xué)方法藝術(shù)的重要性 通過學(xué)習(xí)我們明白了：課程改革一個比較大的目標(biāo)，就是要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，而我在我校生根發(fā)芽的中同學(xué)“組織化學(xué)習(xí)”恰恰是讓這種轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)的最好方式，我們肯定要繼續(xù)實(shí)踐下去、探究下去，讓這一行為造福更多的孩子們，當(dāng)然除了這種方式之外還有其他的許多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用，辨析式教學(xué)也是不錯的選擇。 四、認(rèn)識了自己的不足，明確今后的努力方向 一貫以來，總認(rèn)為我校的老師扎實(shí)勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，更取得了較多的榮耀與成