1、第 第 頁小學科學老師年度工作規(guī)劃范文(6篇)學校科學老師年度工作規(guī)劃篇1一、主要工作一加強學習、更新觀念，提高老師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦1、仔細學習和鉆研科學課程標準、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思索；又有科學主題教育形態(tài)性討論。2、仔細學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。3、仔細學習和鉆研有關(guān)討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。4、仔細學習和鉆研有關(guān)做中學教學案例專著。三改善教研方式，提高教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的積極性，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的討論與輻射作用，提高教研

2、質(zhì)量。2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。四重視教育科研，深化課題討論探究學?？茖W學科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡過程即成長的行動理念。五積極參與新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長1、仔細參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；2、仔細參與科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解技能；六重點加強科學老師的培育

3、，探究老師培育的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建設(shè)1、以科學老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培育力度。2、有目的地開展傳幫帶和溝通活動，促進老師健康成長。七提高討論技能帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。2、科學老師苦練內(nèi)功，不斷加強服務(wù)意識，提升服務(wù)技能。3、著重新型課堂教學模式，讓同學走出課堂，親近自然，拓展同學的視野，提升同學喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。4.依據(jù)學科特點，開展四班級科學愛好小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培育同學獵取科學知識的技能和科學探究

4、的愛好。5、做好試驗儀器的保管運用及試驗登記工作。二、科學特色活動1、科學幻想畫：活動目的：為進一步進展同學對四周世界的新奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學立場；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，積極參加資源和環(huán)境的愛護意識?；顒觾?nèi)容：低班級同學可以全員參加，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。*作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加同學的動手技能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀測，敢于思索的技能。通過開展科學發(fā)現(xiàn)活動，使同學感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)現(xiàn)制造中，著重培育同學運用知識解決實際問題的技能?；顒觾?nèi)容：同學可以利用身邊的物

5、品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容體裁不限，*作品會在全校進行展出。學?？茖W老師年度工作規(guī)劃篇2一、指導思想本冊教材遵循新課程標準的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的進展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為同學探究活動的主題，同時著重對科學探究、情感立場與價值觀、科學知識的整合。以學校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學在新的教育理念下進展自己的科學探究技能特做計劃如下：二、學情分析本學期三班級同學二個班。這些同學是新課改后的同學，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌控以及聽課的技巧相對不如課改前的同學。課堂上看來很活躍、很喧鬧

6、，但是同學對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對同學進行科學啟蒙教育，要對同學主動探究科學知識的技能進行特地的訓練，進展同學們的愛科學，學科學、用科學的志趣和技能，在本學期中我要從抓同學的綜合實踐技能入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育同學的科學探究技能和創(chuàng)新精神。努力培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革

7、的新時期。三、全冊教學分析本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：(一)科學在我們身邊：(15)課，以同學玩玩具的生活閱歷為線索開展，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的同學感愛好的探究活動，通過親歷活動，使同學走近科學，初步感悟到身邊到處有科學，生活離不開科學的道理。(二)我們怎么知道：(69)課，以同學對身邊事物已有的觀測、認識為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，說明觀測到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步掌控科學探究的基本方法、步驟，為同學親歷科學提供一把入門的鑰匙。(三)天氣與我們的生活：(10-14)課，以同學對天氣的親身體驗為線索，進行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加

8、強同學觀測身邊科學現(xiàn)象的意識，培育同學樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。(四)水的科學：(1519)課，以同學對水已有的認知為線索，通過讓同學了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層開展，逐步推動，使同學親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。(五)我們四周的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。(六)(23、24)課，以同學對玩具的認知為線索，引領(lǐng)同學嘗試自主運用已經(jīng)掌控的科學探究方法和已有知識，解決

9、生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡約的器具的拆卸與組裝，簡約工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀測，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學仿照與制作、拆分與組合的動手技能，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學立場，使同學意識到科學技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。四、教學總目標從科學課特點出發(fā)，以同學的生活閱歷為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞走近科學、親歷科學、自主探究三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既著重知識的傳授，更留意探究技能的培育，使同學在獨立操作中觀測、思索，提出問題，并解決問題，培育同學的創(chuàng)新精

10、神和實踐技能，使同學有愛科學，學科學、用科學的志趣和技能。學校科學老師年度工作規(guī)劃篇3本人有幸成為*科學工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而珍貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助工作室這個平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探究和實踐活動，全面推動自身專業(yè)化進程的進展。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本期工作計劃：一、指導思想依據(jù)縣工作室實施方案相關(guān)精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室進展目標，仔細履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動為契機，力爭做到認仔細真，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷加強自身技能和專業(yè)素養(yǎng)。二、進展狀況自我分析從事自然

11、科學教育工作已有十幾個年頭了，作為一名中青年老師，有著充足的精力、飽滿的熱忱和較強的學習接受新事物的技能，更簡單接近同學；有一些課堂教學心得的積累，對科學教學有肯定的見解，掌控了激發(fā)同學愛好、引導同學合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐煩，同學基礎(chǔ)差，如何使教學效果最優(yōu)化、*化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節(jié)，要加強理念與實踐相結(jié)合的探究。三、進展詳細規(guī)劃1、加強學習，有這樣一句話：活到老，學到老。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到實時摘錄

12、，仔細寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。2、著重積累。老師的成長需要積累。時間的積累，閱歷的積累，知識的積累，總之老師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領(lǐng)悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就肯定要實時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。3樹立風格。仔細上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承受觀摩課、示范課的教學任務(wù)，加強核心概念教學法的實踐與探究，學習名師的教學特色和閱歷，努力形成自己獨特的教學風格。4、積極參與課題討論。重視教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專

13、項課題的深入討論，以研促教，使教學和科研更有機的結(jié)合，5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和技能。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平常課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新奇的設(shè)計，奇妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結(jié)。每學年完成一篇高質(zhì)量的論文。四、預期進展目標達成：1、力爭多參與縣、學片課堂教學評比活動，提高自己的技能和知名度。2、培育1名新老師在縣、學片課堂教學評比活動中獲獎。3、爭取撰寫的論文在地區(qū)、省論文評比中獲獎。4、積極完成工作室立項課題的各項工作。學校科學老師年度工作規(guī)劃篇4一、教材分析本冊

14、教科書有四個單元：光生理與健康物體的運動和常見的力。本教材在原有任務(wù)驅(qū)動學習方法的基礎(chǔ)之上，又增加了一些特色。例如：1、教材設(shè)置了網(wǎng)上學欄目；2、教材的呈現(xiàn)形式敏捷多樣；3、教材的建設(shè)系列化；本教材以科學課程標準為依據(jù)，每個主題由假設(shè)干個單元組成，每個單元由假設(shè)干個課題組成，形成一個按同學知識背景與認知進展為基礎(chǔ)，以探究技能進展為主線的螺旋式前進的*立體體系結(jié)構(gòu)：知識學習維、技能培育維、情感體驗維、時間進展維。二、教學目標1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的技能，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解

15、科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和進展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、著重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學立場和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。三、同學狀況分析進人四班級以后，同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科

16、學活動的愿望明顯加強。同學已掌控很多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式觀測到很多環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究技能，動手技能。另外，在進行著觀測、提問、假說、預言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，同學的合作意識和合作技能得到大大的加強。但由于同學年齡的局限，觀測的深度、精確度還不夠，觀測或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導同學在學習中漸漸養(yǎng)成尊敬客觀事實、

17、著重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。學校科學老師年度工作規(guī)劃篇5一、主要工作一加強學習、更新觀念，提高老師科學素養(yǎng)以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦1、仔細學習和鉆研科學課程標準、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思索；又有科學主題教育形態(tài)性討論。2、仔細學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。3、仔細學習和鉆研有關(guān)討論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。4、仔細學習和鉆研有關(guān)做中學教學案例專著。三改善教研方式，提高教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的積極性，指導老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學學科的

18、討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。四重視教育科研，深化課題討論探究學校科學學科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等詳細問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡過程即成長的行動理念。五積極參與新課程培訓、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進老師成長1、仔細參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導老師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；2、仔細參與科學課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學老師明確科學學科課程改革的方向；組建學科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解技能；

19、六重點加強科學老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強科學老師隊伍的建設(shè)1、以科學老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學老師培育力度。2、有目的地開展傳幫帶和溝通活動，促進老師健康成長。七提高討論技能帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。1、加強科學老師自身的理論學習，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。2、科學老師苦練內(nèi)功，不斷加強服務(wù)意識，提升服務(wù)技能。3、著重新型課堂教學模式，讓同學走出課堂，親近自然，拓展同學的視野，提升同學喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。4.依據(jù)學科特點，開展四班級科學愛好小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培育同學獵取

20、科學知識的技能和科學探究的愛好。5、做好試驗儀器的保管運用及試驗登記工作。二、科學特色活動1、科學幻想畫：活動目的：為進一步進展同學對四周世界的新奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學立場；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，積極參加資源和環(huán)境的愛護意識。活動內(nèi)容：低班級同學可以全員參加，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。*作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學家：活動目的：為了進一步增加同學的動手技能，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀測，敢于思索的技能。通過開展科學發(fā)現(xiàn)活動，使同學感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)現(xiàn)制造中，著重培育同學運用知識解決實際問題的技能?；顒觾?nèi)容：同學可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容體裁不限，*作品會在全校進行展出。學?？茖W老師年度工作規(guī)劃篇6一、指導思想以培育小生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎(chǔ)。二、教學目標：1、通過經(jīng)受真正的科學觀測活動的過程和體驗；初步體會到科學觀測需要細致，講求方法；并在一系列的觀測描述活動中獲得自信。2、引導和推動同學開展