1、教案課題 減法的認識課型新授教 學 目標1、使學生初步認識減法的意義，能熟練地口算5以內(nèi)的減法。2、使學生認識“-”號，會讀減法算式。3、初步滲透應用題的基本結(jié)構。4、培養(yǎng)學生的看圖、說圖意、動手操作、語言表達能力。重點初步建立減法的概念難點理解減法的意義，正確確定被減數(shù)。方法課堂討論法 合作學習法 教具PPT 氣球 教學過程：拍手游戲，復習加法 在我們進入今天的新課之前，老師先和小朋友們一起來玩?zhèn)€拍手游戲，怎么玩呢：老師先說一個數(shù)，你再說一個數(shù)。要求咱們兩個說的數(shù)合起來不超過5.聽清楚了嗎？好，老師先找個小朋友來玩一玩，試一試，誰愿意和老師玩。例：我（師）說（1），我（生）說（2），1和2組

2、成（3）.老師先抽一名學生試玩非常好，再請個小朋友來玩玩還有誰想玩，和自己的同伴玩玩激趣導入老師知道你們喜歡看動畫片，特意給大家?guī)砹艘欢蝿赢?，現(xiàn)在，我們來一起看，你們一邊看一邊思考從動畫中看到了什么？出示主題圖，演示動畫，引導學生說圖意教師課件演示26頁的例題，通過課件演示：小丑手中飛走了1個氣球。師提問:你從動畫中看到了什么？ 生匯報：小丑手中有4個氣球，飛走了1個。學習擺圓點表示圖意A老師現(xiàn)在請一個小朋友來演示小丑是怎樣做的B老師想把氣球貼在黑板上，可是很不方便。這時候我們可以用原片來代表氣球。 4個氣球，我們應該貼幾個氣球（4個），我們用這4個原片表示一共4個氣球(貼出4個圓片)，飛走

3、了1個，就用虛線圈走1個。（圈一圈）。這樣我們就知道還剩幾個氣球了。學習減法算式4個氣球，飛走了1個，就是從4里去掉1個，求還剩幾個，要用減法來計算。像這樣，飄走、飛走、拿走、破了、吃了、壞了、摘了等，都要用減法來計算。 接下來，我們一起認識減法問:4個氣球可以用數(shù)字幾來表示（4） 飛走了1個，是從幾個里面飛走的。（4） 應該用數(shù)字幾來表示。（1）從4里面減去1，在數(shù)學上我們用符合“-”來表示，從4里面減去1，就要在4和1的中間寫上“-”。認識減號，教寫減號A板書：“-” 減號 讀作：減B教寫：- - - 直直的，一橫，像漢字“”。引導學生數(shù)一數(shù)問:4-1等于幾？你是怎樣想的？請把你的想法說給

4、大家聽。 4 - 1 = 3“4”、“1”、“3”表示的意義。 4 - 1 = 3原來有 減號 去掉 等號 還剩4個氣球 去掉 1個 3個 4 - 1 = 3表示從4里面去掉1個還剩3個。讀減法算式A師范讀 4 - 1 = 3 讀作：4減1等于3B全班齊讀兩遍鞏固練習小朋友們都很棒，老師有幾道題想考考你們。P26頁“做一做”，看圖說說算式表示什么意思？出示第一幅圖，師生共同解決5 - 1 = 4這里一共有5把鏟子，小男孩拿走了1把，還剩4把鏟子。出示第二幅圖，全班派代表說圖意4 - 2 = 2這里一共有4塊餅干，小老鼠拿走了2塊餅干，還剩2塊餅干。出示第二幅圖，同桌討論說圖意3 - 2 = 13只紙鶴，小朋友拿走了2只，還剩1只。拓展訓練 擺卡片游戲要求:4人為1組，合作練習。1人說數(shù)，1人擺卡片，1人列式，1人說算式表示的意義。小結(jié)這節(jié)課，你收獲了什么？布置作業(yè)第28頁，練習五第3題、第4題。完成練習后同桌之間相互評價。板書： 減法的認識 4 - 1 = 3原來有 減號 去掉