1、部編人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法制第10課 我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教材分析：我們不亂扔這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”、“我能做到的”。旨在告訴學(xué)生要自覺(jué)保持公共衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾，并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走，不只是為了干凈、還是保護(hù)環(huán)境、尊重環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)者、更是每個(gè)人文明的做法、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活中身體力行。知道不亂扔垃圾，不只是為了干凈，更是為了環(huán)保、尊重、文明、責(zé)任。3.初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步知道如何進(jìn)行垃圾

2、分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教具準(zhǔn)備：課件 、寫有各種垃圾的紙條課時(shí)：共二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、播放動(dòng)畫片不亂扔垃圾導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）老師就放一集動(dòng)畫片給你們看。同學(xué)們，動(dòng)畫片看完了，你知道動(dòng)畫片主要想告訴我們什么嗎？（不能亂扔垃圾）2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)10、我們不亂扔，請(qǐng)和老師一起書寫，讀課題。3、教師：同學(xué)們，你們都有自己的家，小鳥、白云有自己的家嗎，請(qǐng)大家一起詩(shī)歌家，男同學(xué)讀左邊的，女同學(xué)讀右邊的。（大屏幕出示課文家）我們坐在我們坐在教室里（ 教室 )就是我們的家 我們是蒙圩中心校 的學(xué)生 蒙圩中心校

3、就是我們的家 蒙圩是我們長(zhǎng)大的地方（ 蒙圩 ）就是我們的家 我們都要愛(ài)護(hù)它。藍(lán)天是白云的家。 樹林是小鳥的家。小河是魚兒的家。泥土是種子的家。我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。二、學(xué)習(xí)新課：（一）、我們喜歡哪個(gè)情景下面就讓我們一起看看我們的另一個(gè)家美麗的蒙圩中心小學(xué)！4、屏幕出示照片：你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？（1）我們的學(xué)校為什么會(huì)那么干凈漂亮呢？因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每一領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)共同愛(ài)護(hù)著我們的學(xué)校。出示大家打掃衛(wèi)生的照片。（2）這么干凈漂亮的學(xué)校，我們當(dāng)然都喜歡。下面老師出示幾種情境，看看你喜歡那種情景？不喜歡哪種情境？5、大屏幕出示38頁(yè)圖片。6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡那種情景？不喜歡哪

4、種情境？7、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：干凈使人感到喜歡，臟亂的環(huán)境使人討厭。（二）、不只為了干凈1、同學(xué)們，我們不亂扔垃圾，只是為了干凈而以嗎？2、出示書本情境圖片。3、學(xué)生讀一讀圖片里的文字。4、小組討論：（1）你喜歡誰(shuí)？為什么？（2）你不喜歡誰(shuí)？為什么？5、代表說(shuō)說(shuō) 6、如果我們都像小明那樣亂扔垃圾，會(huì)靠造成什么樣的后果呢？不亂扔垃圾只是為了干凈而以嗎？讓我們一起來(lái)看看下面的照片。出示照片： （1）成垃圾成堆的觸目驚心的圖片。同學(xué)們，你們看，到處亂扔垃圾，會(huì)生出許多細(xì)菌、蚊子，讓人生病；垃圾太多了會(huì)侵占田地、森林，堵塞溝渠、污染江河、海洋、空氣；動(dòng)物和人類也會(huì)受到傷害。所以說(shuō)，我們不亂扔垃圾，更

5、是為了保護(hù)環(huán)境。（2）環(huán)衛(wèi)工人打掃的圖片：大家來(lái)看這組圖片，環(huán)衛(wèi)工人在美好的清晨、炎熱的白天、人們正美夢(mèng)中的晚上，還是寒冷的下雨、下雪天，還有生病的時(shí)候，工人們都在辛苦地打掃著衛(wèi)生，讓我們的街道、草坪更整潔，所以說(shuō)不亂扔垃圾，就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的一種尊重。 你們理解“尊重”的意思嗎？比如說(shuō)媽媽剛打掃干凈客廳，你們就扔得到處都是瓜子殼，果皮，還弄有許多泥巴，你媽媽會(huì)怎么樣？為什么會(huì)生氣，就因?yàn)槟銈儾蛔鹬厮?，讓媽媽白干了。?）出示“離文明只差一步”的圖片，大家看左邊這幅圖，為什么說(shuō)“離文明只差一步”。右邊這幅圖離文明就不是只差一步了，差得遠(yuǎn)了。 （4）請(qǐng)大家再看看在高鐵上亂扔垃圾的人，別人是怎么評(píng)價(jià)

6、他們的。出示高鐵上的圖片。請(qǐng)大家讀一讀網(wǎng)友的話。所以說(shuō)我們不能亂扔垃圾，要講文明，否則人家就會(huì)說(shuō)我們素質(zhì)差。（5）請(qǐng)大家看這兩條江，右邊的是我們桂平的北江，你們?cè)敢庾屛覀児鹌降谋苯沧兂捎疫叺睦訂?？所以說(shuō)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。大家再看，保護(hù)圖書館的整潔、安靜，是每個(gè)人責(zé)任！在家里，保護(hù)家庭的干凈，是不是只媽媽是的責(zé)任呢？在教室里，保護(hù)教室的干凈，是不是只值日生的責(zé)任呢？ 7、小結(jié)： 把垃圾整理好放在相應(yīng)的垃圾桶里，這是文明的做法，更是每個(gè)人的責(zé)任。當(dāng)我們?cè)谏钪挟a(chǎn)生了垃圾時(shí)，你們?cè)趺醋瞿?？（三）垃圾的分?、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你把垃圾放在哪里？2、垃圾箱是不是都一樣呢？3、垃圾箱上的標(biāo)志是什么意思？怎

7、么給垃圾分類？4、讓我們一起來(lái)看看這些垃圾桶，有的只有兩個(gè)，一個(gè)是綠色循環(huán)箭頭的，就是可回收垃圾，一個(gè)是橙色箭頭的，是不可回收垃圾。5、有時(shí)候我們還會(huì)看到4個(gè)垃圾桶，除了可回收垃圾，還把不可回收垃圾分成有毒垃圾、餐余垃圾和其他垃圾。6、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看什么是可回收垃圾。放圖片。讀一讀。7、大家已經(jīng)懂得了什么是可回收垃圾，但是什么是有毒垃圾、餐余垃圾、其他垃圾呢？讓我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片。8、播放動(dòng)畫片：垃圾的分類9、看完動(dòng)畫片了，你們是不是都懂得了分類垃圾了？那就讓我們小組一起動(dòng)手分一分。10、學(xué)生小組分類垃圾。另一組上黑板分寫有各種垃圾的紙條。11、同學(xué)們都分完了，讓我們一起看看這組同學(xué)分

8、得對(duì)嗎？也看看自己的分得對(duì)不對(duì)。三、總結(jié)同學(xué)們 ，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，我們都懂得了不能亂扔垃圾，學(xué)會(huì)了分類垃圾了。四、作業(yè)：教會(huì)家人怎樣分類垃圾，正確投放垃圾。板書： 10、我們不亂扔 1、干凈： 舒服 臟亂： 討厭2、干凈、環(huán)保、尊重、文明、責(zé)任 3、垃圾分類： 可回收 不可回收教學(xué)反思：二年級(jí)上冊(cè)道德與法治課本中的第10課介紹了我們不要亂扔垃圾，要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。并讓學(xué)生知道把垃圾整理好帶走，不只是為了干凈、還是保護(hù)環(huán)境、尊重環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)者、更是每個(gè)人文明的做法、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 在教學(xué)時(shí)，為了吸引學(xué)生的興趣，和加深印象，我以公益動(dòng)畫片不亂扔垃圾開頭。教學(xué)課文中“我喜歡哪種環(huán)境”，我就出示2組圖片做比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們看了這2組圖片的感受，說(shuō)出他們喜歡哪種情境。在教學(xué)第2部分內(nèi)容“不只是為了干凈”時(shí)，我讓學(xué)生讀書中的插圖，再小組討論，按要求“看圖說(shuō)話”外，并精選了生活中的圖片，再現(xiàn)生活的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)他們懂得了把垃圾整理好帶走，不只是為了干凈、還是保護(hù)環(huán)境、尊重環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)者、更是每個(gè)人文明的做法、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。最后我特意設(shè)計(jì)了一項(xiàng)垃圾分類活動(dòng)，并且通過(guò)播放動(dòng)畫垃圾分類讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同垃圾的標(biāo)志和概念，知道垃圾分類的好處。再讓學(xué)生動(dòng)手分一分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確分類垃圾，強(qiáng)化他們的