1、 除法的初步認(rèn)識教案大河苗族鄉(xiāng)金鵝民族小學(xué) 陶艷梅一、教學(xué)目標(biāo) 1能結(jié)合具體情境用除法表示平均分物品的過程，初步理解除法的意義。2掌握除法算式的讀法和寫法，并知道各部分的名稱。二、 重點難點1用除法表示平均分物品的過程。2理解除法的意義。三、教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、卡片教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、抽生回答平均分的含義，出示平均分的概念，全班齊讀。 2、出示圖片，提問：那些分法是平均分？抽生回答，并說說每份分得多少個桃。 3、出示圖片生判斷下面的分法是不是平均分，為什么？（二）講授新知 1、講授例1（課件出示一堆桃子）教師：小猴家有一些桃子，你能數(shù)一數(shù)有多少個嗎？我們來幫它數(shù)一數(shù)。學(xué)生回答：8個教師：猴媽媽

2、讓小猴分桃，她提出了什么要求呢？(課件出示猴媽媽的話：把這8個桃子平均裝在4個盤子里）學(xué)生讀猴媽媽的話教師：你們能幫小猴分桃子嗎？用小圓片代替小猴分一分，分好后小組內(nèi)互相檢查，是不是按要求平均分成了4份，分的結(jié)果是每盤多少個？教師：誰能看著8，4，2這3個數(shù)把剛才分桃子的過程說一說，分之前總數(shù)是多少個?分的要求是什么?分的結(jié)果是什么？學(xué)生：8個桃子，平均分成4盤，每盤分得2個桃子。教師：誰能用我們數(shù)學(xué)上的算式來表示剛才平均分的過程？學(xué)生說后，教師指出：在數(shù)學(xué)上，我們可以用842來表示平均分的過程。教師出示除法算式并強調(diào)：像這種把一些物品平均分的問題可以用除法來計算。教師介紹除號的名稱、寫法、讀

3、法。寫法：先寫中間一橫，再寫上下的小圓點，兩個圓點要對齊。學(xué)生讀算式，用手比畫除號。議一議：算式中8表示什么？4表示什么？84表示什么？2表示什么？教師：你還能把8個桃子平均分成幾份？用圓片分一分，一邊分一邊說分的過程，再用除法算式表示平均分的過程。教學(xué)例2 出示例2圖片，要求學(xué)生找出條件和問題：12人跳繩，三人一組，可以分成幾組？ 師提問：我們要用什么方法來解決這個問題？為什么 生答：用除法來表示，因為要求要平均分，所以用除法來表示。 幻燈片展示分組過程 抽生回答算式該怎么寫。生答：123=4（組）提問：在我們學(xué)過加法、減法、乘法算式中每一個數(shù)字都有自己的名稱，你知道在除法算式中每個數(shù)字的名稱嗎？生舉手回答。師給予鼓勵并板書出各部分名稱。生說說在除法算式中個部分名稱并說說各個數(shù)字表示什么。即時練習(xí)鞏固出示“練習(xí)十六第1題”抽生回答在不同的算式中，各個數(shù)字的名稱。師生共同完成課后“課堂活動”，課件展示，生口答。課堂小結(jié)把物品的總數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算。在除法算式