1、第 第 頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)1 一、教材分析 本套教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。本套教材的主要特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用;著重技能培育;突出愛(ài)好激發(fā);重視雙向溝通;融合學(xué)科內(nèi)容;重視敏捷擴(kuò)展;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì);提供立體化配套。這個(gè)單元分為A、B、C三大部分，主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞及句型。而Unit1 是介紹學(xué)校的一些場(chǎng)所，Unit 3是介紹同學(xué)各種顏色的衣著，三個(gè)單元都與同學(xué)生活親密相關(guān)，因此本單元與前后單元都是一脈相承的。本課時(shí)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑

2、，表達(dá)了教材“以人為本”的理念，同時(shí)能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為此，我將本單元?jiǎng)澐譃榘苏n時(shí)，以下是我第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 1、情感目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、認(rèn)知目標(biāo)： (1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)，并能嫻熟進(jìn)行問(wèn)答：What time is it ?Its oclock.Its time for . (2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞： breakfast，lunch，dinner，English class，music class，P.E.Class. 3、技能目標(biāo)： (1)學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)間的句子。 (2)培育同學(xué)觀測(cè)、記憶、

3、思維、想象及語(yǔ)言運(yùn)用的技能。 本課的重點(diǎn)是English class.What time is it ?Its oclock.Its time for . 本課的難點(diǎn)是breakfast，運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型 Its oclock.Its time for .談?wù)摃r(shí)間。 二、學(xué)情分析 三班級(jí)同學(xué)愛(ài)游戲、好仿照、新奇.喜愛(ài)群體活動(dòng)，喜愛(ài)被贊揚(yáng)。所設(shè)計(jì)的教學(xué)手段及方法符合同學(xué)的實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容基本能面對(duì)各層次同學(xué)。由于同學(xué)好動(dòng)，在分為三個(gè)大組做游戲時(shí)，可能會(huì)涌現(xiàn)一些亂糟糟的.狀況。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 本課為新授課，依據(jù)同學(xué)狀況，為落實(shí)以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程： 1、課前熱身(

4、Warm-up) 首先打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)“Lets do”，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊做，接著唱英語(yǔ)歌“Ten Little Indian Boys”、“ABC song”，使同學(xué)心情高漲，快速進(jìn)入“角色”，沉醉在深厚的英語(yǔ)氛圍。讓同學(xué)具有心理預(yù)備和順應(yīng)同化新知識(shí)的認(rèn)識(shí)預(yù)備，同學(xué)對(duì)這種形式也比較感愛(ài)好。 2、導(dǎo)入新課(Lead-in) 唱過(guò)字母歌后，我背對(duì)同學(xué)在黑板上寫(xiě)一字母“C”，讓他們猜是什么字母;接著我又將“C”變成“O”，讓同學(xué)猜，再將“O”加幾筆，成一(clock)的模樣，最末以真鐘撥點(diǎn)，學(xué)習(xí)one oclock到twelve oclock，分散教學(xué)難點(diǎn)oclock。 這樣不僅復(fù)習(xí)了字母，而且起到了承前

5、啟后的作用，從而很自然地引出了今日的教學(xué)重點(diǎn)What time is it?及重難點(diǎn)Its_oclock，并且降低了教學(xué)難度。 3、呈現(xiàn)(Presentation) 引出本課的重難點(diǎn)句型，隨后通過(guò)投影儀上的卡片，引出本課的生詞難點(diǎn)breakfast及另一重難點(diǎn)句型Its time for .并呈現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論和交際法的要求，在介紹新課時(shí)，應(yīng)留意援助同學(xué)感知并理解新學(xué)的知識(shí)和技能。 4、操練(Drill) 這一步都是新授性操練，以援助同學(xué)進(jìn)一步感知新材料，達(dá)到初步嫻熟程度。主要采納機(jī)械操練，通過(guò)仿照、跟讀、分組分角色讀等手段進(jìn)行。在仿照時(shí)，根據(jù)聽(tīng)先于說(shuō)的習(xí)得原理和先個(gè)別操練再集體操練

6、的原那么進(jìn)行。為了鞏固新句型，運(yùn)用卡片等進(jìn)行替換性操練，并融合幾個(gè)新詞匯于會(huì)話操練中，讓同學(xué)反復(fù)操練重難點(diǎn)句型及重點(diǎn)詞匯。 5、練習(xí)(Practice) 通過(guò)操練，同學(xué)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成較深的印象.但這不是語(yǔ)言教學(xué)的最終目的。語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的運(yùn)用技能，達(dá)到這一步就要求同學(xué)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容開(kāi)展交際活動(dòng)，擬預(yù)備采納游戲活動(dòng)的方式，任務(wù)型的教學(xué)模式。 (1)Pre-task.它又分解說(shuō)任務(wù)和預(yù)備活動(dòng)。這一步老師指導(dǎo)同學(xué)或做一些示范表演。游戲的方法是：每組發(fā)十幾張時(shí)鐘卡片，它們上面標(biāo)有各種時(shí)間和活動(dòng)，同時(shí)標(biāo)有獎(jiǎng)品，反過(guò)來(lái)讓每個(gè)同學(xué)摸，其余同學(xué)問(wèn)，摸的同學(xué)答。 (2)Task.完成任務(wù)階段。同學(xué)

7、在完成任務(wù)中運(yùn)用詞語(yǔ)和句型，屬鞏固性表演。 (3)Post-task.通過(guò)游戲活動(dòng)展示所完成的任務(wù)。在任務(wù)型教學(xué)中，在老師指導(dǎo)下，同學(xué)通過(guò)感知、體驗(yàn)、參加、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用技能的提高。在完成任務(wù)中，我以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式。 6、鞏固(Consolidation) 鞏固這一步全面地表達(dá)了反饋這一心理因素，恰當(dāng)?shù)姆答佊欣趶?qiáng)化同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和信心。主要包括要求同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，課后運(yùn)用日常用語(yǔ)和詞匯，老師進(jìn)行小結(jié)(本課重難點(diǎn)內(nèi)容，小組競(jìng)賽成果，評(píng)價(jià)本節(jié)課內(nèi)容)。 7、板

8、書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明(略) 8、教具配置(略) 9、作業(yè)布置 學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)2 一、【課題名稱】 字母歌：Hello 二、【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的如下方面： 1、同學(xué)學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，學(xué)會(huì)唱英文字母歌，打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ); 2、同學(xué)可以學(xué)到見(jiàn)面問(wèn)好的簡(jiǎn)約詞匯，并能在生活實(shí)踐中交際; 3、培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信心; 4、進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神; 5、培育同學(xué)的觀測(cè)力，開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維，進(jìn)展同學(xué)初步運(yùn)用語(yǔ)言的技能。 6、敏捷運(yùn)用語(yǔ)言，拓展課程資源。 三、【教學(xué)理念及其方法】 1、本次教學(xué)活動(dòng)以同學(xué)為中心，以愛(ài)好為支點(diǎn)，以交際為目的，以現(xiàn)實(shí)生活為情

9、景為原那么，主要運(yùn)用情景教學(xué)法、運(yùn)用信息技術(shù)，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，以老師啟發(fā)點(diǎn)撥為線，以同學(xué)合作與競(jìng)爭(zhēng)為基調(diào)，把語(yǔ)言的親身體驗(yàn)、交際運(yùn)用貫穿始終，努力做到關(guān)注同學(xué)個(gè)體生命，培育主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、大膽實(shí)踐，進(jìn)展語(yǔ)言運(yùn)用技能的目的。 2、教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解法、談話法、競(jìng)賽教學(xué)法等。 3、參加的評(píng)價(jià)：鼓舞性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同學(xué)合作、溝通、傾聽(tīng)等技巧;通過(guò)活動(dòng)，檢驗(yàn)同學(xué)基本問(wèn)候詞、句的掌控狀況;通過(guò)完成任務(wù)，檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)本課語(yǔ)言功能和結(jié)構(gòu)的掌控狀況。 四、【教學(xué)內(nèi)容】 1、基礎(chǔ)內(nèi)容：掌控A、B、C、D等26個(gè)英文字母的正確發(fā)音，會(huì)唱字母歌。 2、認(rèn)知內(nèi)容： 能聽(tīng)

10、懂會(huì)說(shuō)How are you?Fine， thank you。 Hello! Im?等問(wèn)候語(yǔ)。 3、技能要求：學(xué)會(huì)用How are you?Fine， thank you。 Hello! Im? 來(lái)問(wèn)候和溝通。 五、【重點(diǎn)難點(diǎn)】： 與人見(jiàn)面時(shí)一些簡(jiǎn)約問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí) 六、【課的類型】： 綜合課 七、【教學(xué)預(yù)備】： 課件光盤(pán)、字母卡片、英文字母歌磁帶、獎(jiǎng)品貼畫(huà)、教材相關(guān)人物的面具或頭飾等。 八、【教學(xué)時(shí)間】： 45分鐘 九、【教學(xué)過(guò)程】 一、英文字母 (一)教學(xué)導(dǎo)入(5分鐘)： 提問(wèn)“大家知道英文字母有多少個(gè)嗎”，26個(gè)。把26個(gè)字母寫(xiě)在黑板上，提問(wèn)“你們認(rèn)識(shí)這些字母嗎，下面讓我

11、們來(lái)學(xué)習(xí)它們”，老師播放英文字母歌， 讓同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 (二)教學(xué)新課 1、指導(dǎo)閱讀法(5分鐘)：老師根據(jù)黑板上所排列的字母順次，逐一教育同學(xué)該如何去讀，待26個(gè)字母都教過(guò)后，老師領(lǐng)同學(xué)讀幾遍，加深同學(xué)的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來(lái)。 2、媒體教學(xué)法(6分鐘)：在同學(xué)已經(jīng)大致能將26個(gè)字母讀出來(lái)的基礎(chǔ)上，老師再次播放英文字母歌，讓同學(xué)一邊聽(tīng)一邊跟著唱。如此練習(xí)幾遍后，老師關(guān)閉錄音機(jī)，讓同學(xué)們自己嘗試著一起唱。 3、游戲教學(xué)法(4分鐘)：“搶讀字母”這是一個(gè)訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀字母的游戲，老師將全班分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，同學(xué)們舉手搶答，老師讓最先舉手的同學(xué)

12、讀出該字母，讀對(duì)的給該組嘉獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)品貼畫(huà)，最末得到的獎(jiǎng)品貼畫(huà)最多的組為優(yōu)勝，老師予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。 4、講解法(10分鐘)：接下來(lái)，進(jìn)入問(wèn)候語(yǔ)的教學(xué)。首先，老師給同學(xué)播放與Hello有關(guān)的課件光盤(pán)(是學(xué)校生感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)形式的)，讓同學(xué)了解什么是問(wèn)候語(yǔ)。在同學(xué)了解了什么是問(wèn)候語(yǔ)之后，老師開(kāi)始細(xì)化的向同學(xué)講解該如何運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)，如：見(jiàn)面時(shí)對(duì)別人say“hello或hi”，然后介紹自己用Im?，接著教同學(xué)How are you?Fine， thank you。的對(duì)話。此時(shí)老師可以拿自己作為例子來(lái)給他們講解這些問(wèn)候語(yǔ)的運(yùn)用，先由老師問(wèn)同學(xué)答，然后讓同學(xué)們自己練習(xí)。 5、談話法(5分鐘)：老師在教室中隨意找

13、一個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話 T：Hello ，Im she *iao Pei S： Hello， Im P1 T： How are you? S： Fine ， thank you ! 如此多找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行談話，讓他們親身體會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候的樂(lè)趣。 6、競(jìng)賽教學(xué)法(6分鐘)：老師讓同學(xué)倆倆組合進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后讓同學(xué)舉手到講臺(tái)上去表演，看哪個(gè)組的同學(xué)表演的好，好的老師予以肯定的嘉獎(jiǎng)以及鼓舞。 (三)小結(jié)(2分鐘) 以老師與全班同學(xué)的一起對(duì)話，對(duì)問(wèn)候語(yǔ)做一個(gè)小小的總結(jié)。 (四)布置作業(yè)(2分鐘) 讓同學(xué)課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話練習(xí)。 學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)3 預(yù)備導(dǎo)人： 1、教授以下單

14、詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說(shuō)出單詞讓同學(xué)重復(fù)。然后指著物品讓同學(xué)說(shuō)單詞。 2、在教室里邊走邊拿著一件東西說(shuō)：Whats this?當(dāng)同學(xué)回答：Its a .后，再問(wèn)：“what colour is it?”(留意，同學(xué)們不肯定要會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。)這時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)回答：“Its” 舉例： 老師：Whats that? 同學(xué)：Its a book. 老師：What colour is it? 同學(xué)：Its red 活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖 1、讓同學(xué)看書(shū)并用漢語(yǔ)提問(wèn)。如：孩子們?cè)谀膬?為什么湯姆有那么多問(wèn)題?湯姆為什么可怕? 2、放錄音，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)圖片。 3、向同學(xué)說(shuō)明

15、，由老師來(lái)說(shuō)圖中物品的名字，由他們來(lái)指出正確的圖片。 舉例： 老師：Its a cat. 同學(xué)：(指向貓的圖片) 老師：Its a bag. 同學(xué)：(指向書(shū)包的圖片) 4、讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。 活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō) 1、讀例句或放錄音，每句停頓并讓同學(xué)重復(fù)句子。再做一次。 2、讓同學(xué)合上課本。重放錄音，每個(gè)問(wèn)題后停頓，讓同學(xué)給出答案。再放一次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。 活動(dòng)3：指圖問(wèn)答 1、拿起書(shū)，指著上面的一個(gè)拼圖小片說(shuō):Whats this?引導(dǎo)同學(xué)回答：“Its a (顏色十物品)”舉兩到三個(gè)例子。 2、讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。六次后交換角色。 補(bǔ)充活勸： 1、讓同學(xué)在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書(shū)

16、包。拿起其中一件說(shuō)：Whats this?引導(dǎo)同學(xué)回答。 2、多舉幾個(gè)例子，要使同學(xué)的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。 3、讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。 教學(xué)技巧： 把教室里的物品名分別寫(xiě)在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給同學(xué)，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。假如他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告知他們需征得家長(zhǎng)的同意。這是一個(gè)記單詞的好方法。 學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容： Unit 12 I can swim Lesson Four 教學(xué)目標(biāo)： 1、Vocabulary: Understand listening and saying the words ：*-ra

17、y , yo-yo, zebra, zoo. 2、Structures. What is it? Its a (yo-yo,). 教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)途徑 1.依據(jù)老師的提示，指出相應(yīng)的圖片2.閱讀反饋. 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、Learn the words and say the rhyme. 2、Make the dialogue. 突破教學(xué)難點(diǎn)的方法 個(gè)別同學(xué)混淆可能會(huì)net與 nest讀音和意思，加強(qiáng)兩者在因、形、意上的比較。結(jié)合他們的觀測(cè)進(jìn)行提問(wèn)。 教具預(yù)備： 圖片 PPT 教學(xué)過(guò)程： 一、Warm-up 1、Sing the Animal song together. 2、Greetings.

18、 T: Hello, good morning, boys and girls. Ss: Hello, good morning, Miss Liu . T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you. 3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. Whats this? Ss:Its dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey. 4.T: What can

19、the elephant do? T: Its can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( do action) T: Can you walk? S: Yes, I can. 閱讀反饋：讓同學(xué)在黑板上找出該動(dòng)作的單詞。 二、鞏固和延伸(Consolidation and e*tension) 1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T: This is an *-ray. Whats this? Ss: Its a yo-yo. 2、Replay the procedu

20、re as they listen repent the word “mouse.” Pay attention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening. 3、Play a game. 4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhym

21、e while listening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. The children to clay their hands or act out while listening. 三、Summary. 1.Understand the words , the sentences and song.Check up on every group 2.聽(tīng)單詞，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)單詞。 四、作業(yè)布置 Read page46兩次。找出不會(huì)的單詞聽(tīng)錄音認(rèn)讀。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson Three Whats

22、 this? Its a *-ray , yo-yo, zebra, zoo. I can walk, jump, swim, run, dance. 學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)5 一、教材分析 Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習(xí)數(shù)字、交通工具、玩具、表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習(xí)四個(gè)以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計(jì)劃安排四課時(shí)。Lesson 1 為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車(chē)，汽車(chē)，球 洋娃娃，

23、玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠依據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達(dá) How many。對(duì)于數(shù)字15的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數(shù)孩子較為熟識(shí)，應(yīng)留意正音，特別是three |ri：| 較難掌控。在有意義的情意中，學(xué)習(xí)How many句型，理解數(shù)字與“多少”的聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。 二、同學(xué)狀況分析 一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過(guò)少量英語(yǔ)，大多數(shù)孩子屬初識(shí)英語(yǔ)。這些一班級(jí)的孩子天真、活潑、大膽、熱忱、積極，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃烈，他們喜愛(ài)說(shuō)、唱、玩、演、做游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，且樂(lè)于表現(xiàn)自己。但他們的留意力不易長(zhǎng)久，無(wú)意留意占主要，所以宜盡量采納活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)近

24、三個(gè)月的學(xué)習(xí)，這些孩子已經(jīng)掌控了一些簡(jiǎn)約的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地仿照并進(jìn)行跟讀;能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)約的課堂用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng);并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)約介紹;學(xué)習(xí)了顏色、學(xué)習(xí)用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達(dá)問(wèn)候、致謝，有深厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、有肯定的自信心。 Numbers 教學(xué)目的： 1學(xué)習(xí)數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時(shí)學(xué)習(xí)，火車(chē)，汽車(chē)，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠依據(jù)圖片快速地說(shuō)出英文單詞。 2、能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句：How many ?并能夠依據(jù)詢問(wèn)用數(shù)字one ，two ，three來(lái)回答。

25、 3、同學(xué)能夠快速的指讀朗讀新單詞。 4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使同學(xué)感到在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌控其意思并能夠認(rèn)讀。 能夠聽(tīng)懂表示詢問(wèn)數(shù)量的功能句，并做出回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分單詞ball、 doll 、掌控其讀音，不混淆。 教學(xué)預(yù)備： ppt，火車(chē)及汽車(chē)的喇叭聲、實(shí)物教具。 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(sing a song Happy birthday song) T：剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰(shuí)? 出

26、示Mocky的圖片。問(wèn)，Who is this? S： Mocky T： Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ，can you help me ? S： Yes! 二、呈現(xiàn)新知 T： 我們一起去商店為Mocky選擇禮物，但商店離這里很遠(yuǎn)，我們選擇什么交通工具呢?listen! (一)car train 1.老師播放汽車(chē)的喇叭聲。 估量：同學(xué)很快地說(shuō)出汽車(chē)。 對(duì)策：T： Yes ，by car，同時(shí)老師出示小汽車(chē)的圖片，教讀 car ，指生讀，老師加動(dòng)作做開(kāi)汽車(chē)的狀態(tài)，di di car ，di di car， T： the store

27、is too far， so we must by train get there 2.老師播放火車(chē)的喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train ， a先老師教讀幾遍，b分男_讀，c老師雙手放在身體兩邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng) 轟隆隆 train， 轟隆隆 train ， d di di car， 轟隆隆 train 3.帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)這兩個(gè)單詞。 過(guò)渡：Look，we are at the store gate， Let us go in and have a look!看我們來(lái)到了商店門(mén)口，讓我們快進(jìn)去看看吧! (二)one two three four five 1、播放課件(商店大門(mén)打開(kāi)) T： what

28、 can you see? 估量：同學(xué)會(huì)說(shuō)出許多的中文. 學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì)用英文說(shuō)出。 對(duì)策：老師引導(dǎo)：I can see an apple. 假如此時(shí)同學(xué)說(shuō)出的是幾個(gè)物品，老師要告知同學(xué)一個(gè)，用a，an 多了要在單詞后加s。 同時(shí)老師可以舉例說(shuō)明 bananas 2、老師指著蘋(píng)果問(wèn)：what s this ? s： apple 老師：How many apples ? (老師多說(shuō)幾遍，并告知同學(xué)意思，使同學(xué)形成初步的意識(shí)) 估量：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì)說(shuō)英文的one. T;There is one apple 引出 one .同時(shí)出示單詞卡片 one. 老師教讀單詞，指生朗讀，同

29、時(shí)伸手表示數(shù)字1。 3、老師指著屏幕問(wèn)：How many cars? 教學(xué)單詞 two ，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師的發(fā)音，帶領(lǐng)同學(xué)朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two，(還可以讓同學(xué)伸手記憶) 4、同法學(xué)習(xí)three， four，five 5、運(yùn)用手勢(shì)復(fù)習(xí)15的英文表達(dá)法，同時(shí)激起同學(xué)表達(dá)的_。 6、play a game _Lishen and show your fingers Lets play a game . 規(guī)章：當(dāng)老師說(shuō)完數(shù)字后，生馬上舉起自己的手指，舉得最快并且對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。 (目的 鞏固數(shù)字1-5的表達(dá)。) (三)doll ball teddy bear 1、老師出示皮球 l