1、小班教案逛商場反思 小班教案逛商場反思可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案逛商場反思活動目標：1、知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的潛在危險。2、愿意在集體面前大膽地發(fā)表自己的見解。3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。4、樂于探索、交流與分享?；顒訙蕚洌?、幼兒用書跟著媽媽去商場2、圖片：電動扶梯活動過程：一、談話導入活動，引導幼兒回憶已有經驗。1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場?如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎么上去呢?2、根據幼兒回答，出示電動扶梯圖片師：我們可以乘電梯上去!二、看幼兒用書，老師講述情境。師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽

2、媽一起去逛商場。商場里的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這么做呢?又會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起看一看。三、引導幼兒觀察幼兒用書畫面，并討論：電動扶梯上的安全問題。1、看圖一師：丫丫在做什么?這樣做對嗎?為什么?小結：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的電動扶梯，很容易出危險。2、看圖二師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發(fā)生什么事情?她應該怎么做?小結：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應該穩(wěn)穩(wěn)地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。3、看圖三師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對?如果不下來的話會怎么樣?小結：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。四、結

3、合幼兒用書畫面上的圖四，進行小結。師：你們覺得這幅圖中的丫丫做得對不對?她是怎么做的?小結：丫丫拉著媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。五、經驗延伸師：小朋友，現在你們知道要怎么來乘電梯了嗎?請你們以后乘電梯的時候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個文明的小朋友?；顒臃此迹盒“嗟暮⒆觽兩罱涷炦€不是足夠的豐富。因此，在活動前我準備了調查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經驗，“能遵守公共場所的規(guī)則”是小班幼兒在社會適應中必須遵守的基本行為規(guī)范，因此我特地設計了環(huán)節(jié)，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規(guī)則的。2、小班社會活動

4、教案：逛鞋城教案(附教學反思)活動目標：1.了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。2.能將鞋子進行分類擺放。3.積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌?.活動前認識有關的鞋子2.鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。( 幼兒邊走邊認識鞋柜)師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙

5、自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。(幼兒自由選鞋)( 評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。)二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。1.個別幼兒講述師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個字嗎?(認讀“鞋”字)師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?(請幾位幼兒講述)2.幼兒自由講述師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?(幼兒自由講述)(評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬

6、松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣)。三、分析討論，說說鞋子的用處1.提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。2.提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?(評析： 適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)四、游戲“運鞋子”要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。(評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。)五、結束活動1.檢查鞋柜情況。2.師：小朋友，時間不早了

7、，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?活動反思：本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創(chuàng)設了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。3、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會

8、唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦

9、歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的興趣

10、非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。4、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動

11、的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述?；顒幽繕耍?觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“

12、小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很

13、神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情

14、怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在

15、門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結合生活經驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游

16、戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。5、小班科學逛果園教案反思幼兒園小班科學教案：逛果園設計意圖：根據小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了逛果園這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數

17、學活動的興趣及活潑開朗的性格?；顒臃桨?一)活動目標：1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。2、體驗集體活動的快樂情感。3、培養(yǎng)探索自然的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。(二)活動準備：1、布置果園的環(huán)境(大樹、小樹等)2、大、小蘋果;大、小樹葉卡片若干。3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。(三)活動過程：1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的興趣。(1)師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”(2)出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車?你想乘哪輛車去?為什么?

18、”(公共汽車很大，可以坐很多人;小汽車小小的，只能坐幾個人)“好，我們坐著大汽車去果園吧!”(3)師生一起開汽車去果園。2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。(1)認識大樹和小樹：“這是誰呀?”(大樹媽媽)“大樹媽媽旁邊是誰呀?(小樹寶寶)(2)觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。(教師給予肯定和支持)(3)摘蘋果。師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小朋友摘一個大蘋果。”(幼兒摘蘋果)“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的?請你做一個大的動作!”(表揚與別人做的不一樣的幼兒)“每個小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香

19、不香!請你做一個小的動作?！碧O果分類：“開心嗎?摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。(1)撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。(2)玩樹葉：師：“大樹葉在哪里?”(幼：大樹葉在這里)舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來;“小樹葉在哪里?”(3)和樹葉一起跳個舞。(聽音樂跳“歡樂舞”，活動結束)教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的

20、探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。6、小班數學逛商店教案反思小班數學活動：逛商店小班幼兒活動范圍，知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的。逛商店就是取材于他們現有的生活經驗，和他們的生活緊密聯系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合

21、其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，利于調動他們學習的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數學概念。活動目標：1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)2.體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。流程：參觀服裝店，對服裝有初步的印象尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子(圖形對應)和天線寶寶玩游戲(按目標找物，顏色對應)玩天線寶寶，結束(驗證)活動準備：1.將活動室布置

22、成小形的服裝店，服裝小卡片若干2.天線寶寶和其他小玩具若干?；顒舆^程：1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識;(情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)主要提問：商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子A.買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)C.買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲

23、子。(集體操作)(數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?3.和天線寶寶玩游戲A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾(排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力)主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上

24、的顏色相對應。預期活動效果：1.內容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣。2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。教學反思：數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。7、小班社會逛超市教案反思設計思路：我們參觀了菜場，在家長的帶領下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗

25、，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動?；顒幽繕耍?. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。活動過程：一、參觀前的談話。1. 參觀超市的目的2. 參觀時注意的事項3. 參觀時我們怎么看4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。小朋友們很興奮，看著

26、琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專

27、心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。三、小朋友買五元錢的零食。1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結帳。4、在結帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小

28、朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經結帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。四、收獲商品，回幼兒園。雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。五、老師小結今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。小朋友多數說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動?；顒臃此迹罕敬螀⒂^超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次

29、自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。8、小班數學逛超市教案反思活動目標：1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用15的點卡進行匹配。2、復習5以內數，鞏固手口一致點

30、數的能力。3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動?；顒訙蕚洌河變好咳艘粋€胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。2、復習5以內的數(1)開汽車到小熊家去師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧!一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊整理超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小朋友

31、，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、游戲：師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!(1) 相同的點卡做朋友(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。4、結束活動：師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現

32、實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。9、小班數學活動逛超市教案反思活動目標：1、能將相同數量的物品歸放在一起，并用15的點卡進行匹配。2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌河變好咳艘粋€胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝?；顒舆^程：1、電話鈴聲導入 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“

33、剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。2、復習5以內的數(1)開汽車到小熊家去師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經過5站路，讓我們一起來數數吧! 一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊整理超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、游戲：師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!(1) 相同的點卡做朋友(2)

34、 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。4、結束活動：師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西?；顒臃此迹簲祵W來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。10、小班數學逛蘋果園教案反思活動目標：1.正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。2.能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。3.通過各種感官訓練

35、培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。活動準備：1.音樂鈴兒響叮當2.紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。3.小橋，小水溝，紅綠籃子各2個?；顒舆^程：(一)提問導入教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎?教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。(二)撿蘋果，正確感知3以內的數量。1.走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我

36、們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎?教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱蘋果歌吧!2.感知蘋果的數量。教師：你的樹上結了幾個蘋果?教師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。(三)送蘋果，按顏色特征分類。教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋果呢?教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試?教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對

37、?(四)送禮物，按點卡匹配相應的實物。教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。教師：你的蘋果券上有幾個點?教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。(五)結束活動教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎?我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂原路返回。)活動延伸：數學區(qū)：在區(qū)域活動中練習顏色分類、按數取物等活動?；顒臃此紨祵W來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的

38、內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。11、小班數學活動逛商店教案反思活動背景：小班幼兒活動范圍，知識經驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的。逛商店，就是取材于他們現有的生活經驗，和他們的生活緊密聯系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，利于調動他們學習的積極心，保持有意注

39、意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數學概念?；顒幽繕耍?.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)2.體驗數學活動的快樂，喜歡數學活動。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干2.天線寶寶和其他小玩具若干。活動過程：1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識;(情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)主要提問：商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏

40、色上來回答)2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子A.買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)C.買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)(數學知識是從動作本身產生出來的，在數學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?3.和天

41、線寶寶玩游戲A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾 (排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力)主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應?；顒臃此迹?.內容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣;2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。12、小班美術小豬逛果園教案反思設計意圖：小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔所有的一切都在他

42、們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼兒的這一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動小豬逛果園，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力真正地做到綱要中提倡的各種領域滲透教學新理念。活動目標：1、初步感知三種熱帶水果的顏色。2、大膽想象并

43、嘗試畫記號。3、體驗幫助別人的快樂。活動準備：多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆?；顒舆^程：一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。2、果園里有哪些水果?3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?三、討論各種簡單的畫記號的方法。1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕

44、嚕想個辦法記住自己吃過的水果?2、幼兒討論。我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭)四、大膽想象并嘗試畫記號。小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧! 幼兒繪畫。五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束?；顒臃此迹河變涸谡麄€活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗。

45、13、小班美術活動小豬逛果園教案反思設計意圖：小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，我抓住另他們感興趣的水果課題設計了美術活動小豬逛果園，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中

46、認識到各種水果，在講解作品時提高語言表達能力真正地做到綱要中提倡的各種領域滲透教學新理念?；顒幽繕耍?、初步感知三種熱帶水果的顏色。2、大膽想象并嘗試畫記號。3、體驗幫助別人的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌憾嗝襟w一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆?；顒舆^程：一、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣，導入主題。咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。2、果園里有哪些水果?3、提出疑問：小豬嚕嚕逛

47、果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一 邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?三、討論各種簡單的畫記號的方法。1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?2、幼兒討論。我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭)四、大膽想象并嘗試畫記號。小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕

48、吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束?；顒臃此迹河變涸谡麄€活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗。14、小班數學公開課逛超市教案反思活動目標：1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進行相應的匹配。2.樂意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?.設置“超市”情境;2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標記的購物袋若干;3.從

49、大到小、從小到大的標記5條;小筐子5個活動過程：一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。1.說說超市里的物品名稱，知道它們都是冬天穿戴的。師：寶寶們，今天我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。(1)那它們是按照什么順序擺放的?(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?小結：超市里的物品有的是從

50、大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。二、超市購物，為家人選擇合適的物品。1.明確購物的規(guī)則和要求：(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?(2)出示購物袋：今天我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標記，就知道要給一家人買什么了。(3)那這個購物袋是買什么的?買幾條?大小一樣嗎?(4)出示5筐貼有不同物品標記的購物袋，請幼兒想好要買什么，再來選一個購物袋，然后去超市按標記買東西。2.幼兒購物，教師觀察指導。重點：觀察幼兒能否按照購物袋上的標記選擇物品，物品的數量是否正確，是否能大小對應匹配。3.交流評價(1)先買好的幼兒和朋友或客人老師互動，說說自己買了

51、什么。(2)集中交流講評：誰愿意來介紹，你買了什么?!.來源:快思老.師教案網!你給爸爸買了什么號的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對了嗎?(3)引導幼兒發(fā)現問題，并一起解決：他買對了嗎?為什么?是數量不對還是大小不合適等，并讓幼兒重新調整物品。三、結束活動1.今天我們一起玩了“逛超市”的游戲，雖然有的寶寶沒有買對，但沒關系，這些游戲材料我會繼續(xù)放在你的班級里，你們還可以和老師來玩“逛超市”的游戲。2.以后我們在和爸爸、媽媽逛超市時，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學一學、買一買，讓自己越來越能干!活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是

52、幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。15、小班數學活動小狗逛超市教案反思活動目標：1.按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。2.嘗試解決簡單問題。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5.引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等?；顒舆^程：一、 小狗排排對。1 、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三

53、只小狗都想排頭，結果吵起來了!3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?二、小狗買帽子。1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗們急壞了!2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。3、引導幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。三、為小狗買東西1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可

54、從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。4、給狗兒們送禮物。5、送完禮物后跟狗兒們道別?；顒臃此迹簽榱税呀逃某霭l(fā)點從教材轉向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問題出發(fā)，挖掘其中的數學問題，引發(fā)幼兒的數學探究活動，不斷激發(fā)幼兒學習數學的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開展活動。16、小班數學優(yōu)質課逛超市教案反思活動目標：1、能將相

55、同數量的物品歸放在一起，并用15的點卡進行匹配。2、復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力。3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4、提高數數的興趣和積極思維的能力。活動準備：幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。活動過程：1、電話鈴聲導入 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。2、復習5以內的數(1)開汽車到小熊家去師：小朋友現在我們開汽車到小熊家去吧!屈,老師.教,案,網到小熊家汽車要經過5站

56、路，讓我們一起來數數吧! 一邊開一邊出示5以內的點卡牌子，表示5個站頭。(2)幫小熊整理超市師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。幼：小熊我們來了。小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。(1) 幼兒分水果3、游戲：師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!(1) 相同的點卡做朋友(2) 排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。4、結束活動：師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。要求：去吃的時候要看好自己胸前

57、的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西?；顒臃此迹簲祵W來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。17、小班數學逛商店我不鬧教案反思活動目標1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣?；顒訙蕚?、幼兒操作材料。2、在活動室的購物區(qū)布置商店

58、的場景?；顒舆^程1、和幼兒討論購物的話題。(1)小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。)(2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?(3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你 最喜歡去哪個商店(超市)?(4)商店里有你喜歡的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的想法?遇到這樣的情況你會怎么辦呢?2.翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。(1)圖畫中的場景是哪里啊?畫面中有誰?他們在做什么?(2)小朋友為什么抱著一個布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小朋友會對媽媽說些什么呢?媽媽又會怎樣回答她的提問呢?3.老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼

59、兒談談自己的想法。(1) 你覺得她這樣做對嗎?如果你是這位小朋友會怎么做?(2) 你覺得媽媽會滿足她的要求嗎?為什么?(3) 如果你是這位小朋友，媽媽對你說了不行，你會怎么辦?(引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。)4.幫助幼兒了解商店(超市)的環(huán)境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。(1)在商店(超市)里面能否離開成人的視線，獨自閑逛?(2)在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎?(3)在商店(超市)內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?(4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?5.情景游戲購物。(老師裝扮

60、營業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進入購物區(qū)自選商品并和營業(yè)員進行交流。)教學反思：數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。18、小班社會讓我?guī)銈児湟蝗Π山贪阜此冀虒W目標：1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動。2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。教學準備：1、對圓形有一定的認知經