1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)探索規(guī)律說(shuō)課稿各位老師：你們辛苦了！我說(shuō)課的題目是探索規(guī)律，為了讓學(xué)生能從教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)獲取新知，這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“觀察”中學(xué)習(xí)、“交流”中學(xué)習(xí)、“快樂(lè)”中學(xué)習(xí)的多樣活動(dòng)。下面我將從以下幾方面簡(jiǎn)要闡述我的教學(xué)思路。說(shuō)課內(nèi)容：探索規(guī)律這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第四單元第二小節(jié)的內(nèi)容。一、說(shuō)教材分析：探索規(guī)律是第四單元“兩位數(shù)除以一位數(shù)”的第七節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。教學(xué)時(shí)可以充分利用已學(xué)知識(shí)的遷移作用，通過(guò)比較，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，形成基本的計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)了“算一算”、

2、“試一試”、“想一想”等算法活動(dòng)給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在這些算法活動(dòng)中體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 二、說(shuō)學(xué)情分析：所執(zhí)教的三年（2）班共有學(xué)生（24）人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂(lè)于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，學(xué)生敢說(shuō)敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是幾的乘法計(jì)算，和除數(shù)是幾的計(jì)算。找出計(jì)算的規(guī)律。 2、能熟練進(jìn)行兩位數(shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算，或兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。并能

3、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】 探索倍數(shù)是幾的計(jì)算方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 找規(guī)律，總結(jié)方法。 說(shuō)教法學(xué)法： 為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課時(shí)我意體現(xiàn)如下教法： 1采用主題式教學(xué)，以生動(dòng)有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望。 2通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程。 3以交流合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個(gè)活動(dòng)面向全體，同時(shí)在開(kāi)放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個(gè)性的張揚(yáng)。同時(shí)又設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法， 學(xué)法：自主嘗試、驗(yàn)證。 說(shuō)教學(xué)流程： “將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中中

4、自主學(xué)習(xí)，交流合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，從這種設(shè)計(jì)理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。 開(kāi)課之前向?qū)W生說(shuō)明獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就將被評(píng)為今天的學(xué)習(xí)之星。 、課前熱身（這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二道題目） 第一題：將這些算式寫(xiě)在學(xué)生感興趣的卡紙上搶答，然后再說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法（這道題目這要是鞏固前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法，也為今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。） 第二題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)。探究新知 1、引出課題：找規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、課件出示課本中的例題，激勵(lì)學(xué)生，你們能把它們解決對(duì)嗎？（學(xué)生完成在課本上，說(shuō)說(shuō)你是怎么解決的？）這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試主要讓學(xué)生獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

5、并正確計(jì)算） 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計(jì)算規(guī)律也就是乘以幾或除以幾的計(jì)算規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生歸納方法：看圖并計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽?，每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？ （在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組長(zhǎng)安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中課件演示） 這就是這節(jié)課要探究的的規(guī)律， 發(fā)現(xiàn)1:后面一個(gè)數(shù)是前面一個(gè)數(shù)的幾倍。 發(fā)現(xiàn)2:前面一個(gè)數(shù)是后面一個(gè)數(shù)的幾倍。 你們還能根據(jù)今天所學(xué)的計(jì)算規(guī)律，編幾道這樣的題嗎？并考考你的同桌嗎？（同桌學(xué)習(xí)交流，重點(diǎn)關(guān)注看看還是否有

6、沒(méi)掌握計(jì)算規(guī)律的同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，并組織同學(xué)們幫幫這部分同學(xué)，當(dāng)堂消化）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的好處，再次強(qiáng)調(diào)了本課的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并正確計(jì)算。、鞏固反饋 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了，今天我就帶大家去數(shù)學(xué)練習(xí)王國(guó)去參觀，敢去嗎？如果你們能闖關(guān)成功就可以成為今天的學(xué)心之星，有信心嗎？（激勵(lì)學(xué)生，讓同學(xué)們很快進(jìn)入鞏固練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)） 第一關(guān)：第一題（這一題的設(shè)計(jì)采用搶答的方式進(jìn)行，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了本課重點(diǎn)找規(guī)律計(jì)算。） 第二關(guān)：第二題（這一關(guān)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并抽生回答，全班訂正，看誰(shuí)答得最正確。） 、回顧與反饋，本節(jié)課你的收獲是什么？ 我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容又是什么？ 你對(duì)本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問(wèn)題，今后去彌補(bǔ)。、教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生得出如何去觀察數(shù)列的變化情人況。獎(jiǎng)勵(lì)這節(jié)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。 四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 探索規(guī)律 5，10，20，40，（），160 發(fā)現(xiàn)一：變大，乘或加。 81，27，（），3，1