1、Word 熱門(mén)計(jì)劃范文:高中生學(xué)習(xí)規(guī)劃 高中生學(xué)習(xí)方案。 為了響應(yīng)公司的號(hào)召指引，我們要盡快做好自己的工作方案了。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，工作方案就是自己為工作提前做出的一些支配，工作方案最有必要的一點(diǎn)是，可以回顧以前方案中存在的不足，總結(jié)出閱歷。最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？為了讓您用的更省心，下面是我整理的“熱門(mén)方案范文:高中生學(xué)習(xí)規(guī)劃”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些同學(xué)覺(jué)得很有收獲，對(duì)于高考布滿(mǎn)信念;也有同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)還有欠缺，對(duì)于高考會(huì)有些許畏懼。 假如把高考備考比作是一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，可以說(shuō)賽事

2、已經(jīng)進(jìn)行了2/3。想想在你長(zhǎng)跑時(shí)既看不到終點(diǎn)，又已經(jīng)筋疲力盡時(shí)，你是什么心情?所以你現(xiàn)在的緊急，彷徨，憂(yōu)慮是很正常的心理狀態(tài)，千萬(wàn)別覺(jué)得天塌下來(lái)了。 人的一生中有許多事情是我們依靠本人的力氣不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不行能轉(zhuǎn)變?nèi)康氖?，但高考的成敗確是真真實(shí)切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收獲。這是多么好的一件事呀。在18歲的時(shí)候，我們最終可以做自己的主，選擇自己的生活了。還有，我們并不孤獨(dú)。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們有同樣的奮斗目標(biāo)。 說(shuō)了這么多，盼望我們能夠以開(kāi)心的心情迎接暑假的到來(lái)。另外 高中語(yǔ)文，為了讓大家的暑假過(guò)得充實(shí)而有意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定暑假學(xué)習(xí)方案。 1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在

3、56小時(shí) 2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。 3、制定自己的學(xué)習(xí)方案。 4、晚上學(xué)習(xí)的最終一個(gè)小時(shí)建議把支配設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下?？梢园褜W(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測(cè)評(píng)”里“我的錯(cuò)題本”里面，做一個(gè)歸納，便利你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。 5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜愛(ài)和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避開(kāi)偏科現(xiàn)象。 6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。 7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳

4、或置之不理，找同學(xué)、家長(zhǎng)或老師幫忙! 8、每天晚飯前后和父母散漫步 ，既熬煉了身體，呼吸了新奇空氣，又增進(jìn)了溝通。 盼望你們都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方案! 延長(zhǎng)閱讀 熱搜方案:高中生學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃范文 為了下一階段工作順當(dāng)開(kāi)展，我們要為新的目標(biāo)和方案開(kāi)頭做方案了。工作方案，就是合理支配將要開(kāi)展的工作量、任務(wù)數(shù)、時(shí)間進(jìn)度等，工作方案可以關(guān)心我們理清思路，更加明確詳細(xì)的工作任務(wù)開(kāi)展?？晒┪覀儏⒖嫉墓ぷ鞣桨改０迨鞘裁礃拥?？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“熱搜方案:高中生學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃范文”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 光陰似箭，日月如梭。一刺眼的工

5、夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，而又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又有新的學(xué)問(wèn)等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解. 在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問(wèn)題沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)弄清晰，在課后也沒(méi)有仔細(xì)地復(fù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，常常會(huì)漏掉一些，還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)潔，都以為能夠嫻熟地把握，敏捷地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中許多題目都做錯(cuò)了，所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成果不那么抱負(fù)。 不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，亦要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思索，并做好課堂筆記，仔細(xì)總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，一

6、并為下一節(jié)課做好課前預(yù)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。 特殊是在數(shù)學(xué)方面，肯定要深化專(zhuān)研，弄清題意，理解各種類(lèi)型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門(mén)課目不再成為我的軟肋。在英語(yǔ)方面，我肯定要多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，爭(zhēng)取更上一層樓。在語(yǔ)文方面，增長(zhǎng)課外學(xué)問(wèn)，還要關(guān)懷各種社會(huì)新聞，多看課外書(shū)籍，準(zhǔn)時(shí)記錄讀書(shū)筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的學(xué)問(wèn)面更加寬闊。 我還要多熬煉身體，以飽滿(mǎn)的精神去學(xué)習(xí)。奮勉圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成果。 在新學(xué)期里，我有新的目標(biāo)不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的仆人!由于我知道了勝

7、利不是靠幻想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)去努力得來(lái)的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。 請(qǐng)老師和同學(xué)們對(duì)我進(jìn)行督促，關(guān)心我達(dá)到目標(biāo)。 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)! 今日方案:高中生學(xué)習(xí)規(guī)劃如何寫(xiě) 為了保證下一階段的工作如期完成，新的階段性工作方案也要開(kāi)頭撰寫(xiě)了。工作方案，是指我們可以將工作分解為各個(gè)小型、可實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)任務(wù)，做好工作方案，可以關(guān)心我們?cè)谙乱浑A段的工作中胸有成竹。什么樣的工作方案值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和參考呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的今日方案:高中生學(xué)習(xí)規(guī)劃如何寫(xiě)，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！ 1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志 斗志是一種樂(lè)觀的

8、心情，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力氣。邱吉爾在他生命中的最終一次演講是在一所高校的畢業(yè)典禮上，在原來(lái)估計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話(huà)，而且這句話(huà)的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是：“永不放棄決不決不決不！”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的同學(xué)們都被他這句簡(jiǎn)潔而有力的話(huà)深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對(duì)英國(guó)青年同學(xué)這番講話(huà)，應(yīng)當(dāng)引起我們教育工的思索。這就要求我們教育工要適時(shí)、適量的引爆同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。一位同學(xué)找到語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，你的課上我一點(diǎn)兒語(yǔ)文學(xué)習(xí)斗志都沒(méi)有，怎么辦？”這位語(yǔ)文老師的

9、做法值得仿效，每每上課之前都讓同學(xué)進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的仆人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我肯定勝利。”他將一個(gè)同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱忱中找到自己的樂(lè)觀心情。這位老師說(shuō)：“同學(xué)每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我經(jīng)常想，同學(xué)課課處在一種我肯定勝利的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？” 一位同學(xué)期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話(huà)，要求他寫(xiě)出三句最能感動(dòng)自己的話(huà)，這位同學(xué)寫(xiě)出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要?jiǎng)倮?！”每天早上?duì)著臥房墻壁大聲吶喊。他說(shuō)：“每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的苦痛，我就會(huì)熱血沸騰，全身有用不完的勁！”在這種心情狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來(lái)了

10、，期末成果上升到班里前十名。家長(zhǎng)在大年三十打電話(huà)給孩子的班主任，他說(shuō)：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當(dāng)孩子對(duì)著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完的干勁！”所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中同學(xué)，不妨寫(xiě)幾句感動(dòng)人心的話(huà)，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。 2、實(shí)施方案學(xué)習(xí) 到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是方案學(xué)習(xí)。依據(jù)筆者的觀看和討論，擅長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)的同學(xué)經(jīng)常表現(xiàn)為擅長(zhǎng)方案學(xué)習(xí)，為此筆者提出方案學(xué)習(xí)這個(gè)概念。 方案學(xué)習(xí)就是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主方案的學(xué)習(xí)方式。方案學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中方案，在方案中學(xué)習(xí)，從

11、而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一個(gè)完整無(wú)缺的學(xué)習(xí)過(guò)程，首先是從對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行方案開(kāi)頭的。所以，方案學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)等待課堂學(xué)習(xí)，方案學(xué)習(xí)理論首先要求高中同學(xué)要學(xué)會(huì)制定方案，從而對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來(lái)說(shuō)，高中同學(xué)的方案學(xué)習(xí)分為一天的方案學(xué)習(xí)、一周的方案學(xué)習(xí)、一個(gè)月的方案學(xué)習(xí)和方案復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對(duì)于一天的方案學(xué)習(xí)，休息和休閑的方案非常重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，方案學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)方案休息，方案休閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中同學(xué)，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”，也就是說(shuō)，在方案學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了

12、。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，在當(dāng)時(shí)實(shí)施時(shí)，方案往往被老師打亂，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致方案不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施方案學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)方案不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿(mǎn)足，這是高中生常常發(fā)生的事情，但要記住，在一次方案完成或者破壞之后，要立即產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)方案。 3、學(xué)會(huì)樂(lè)觀等待 學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)老師的教學(xué)行為，經(jīng)常處在一種樂(lè)觀等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開(kāi)頭之前，優(yōu)秀的同學(xué)已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)用具和書(shū)本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種樂(lè)觀希望、等待的心理狀態(tài)。這時(shí)，同學(xué)不僅知道重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)

13、案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時(shí)常所說(shuō)的“我要學(xué)”的狀態(tài)；具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動(dòng)的和老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺(tái)自然的連接，當(dāng)老師進(jìn)行新內(nèi)容的講練時(shí)，同學(xué)自覺(jué)的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和老師心理產(chǎn)生共振。這要比老師已經(jīng)開(kāi)講，那些心還在課堂之外，遲遲的進(jìn)不了教學(xué)情境，拿來(lái)不出書(shū)本用具，被悅耳課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)心理意識(shí)要樂(lè)觀的多。 樂(lè)觀等待是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預(yù)習(xí)內(nèi)容要豐富的多。它最突出的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)心理啟動(dòng)快。一位優(yōu)秀同學(xué)說(shuō)：“老師教學(xué)開(kāi)頭的前幾分鐘往往非常重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，假如這時(shí)緊緊地跟

14、隨著老師，就能開(kāi)心一節(jié)課，輕松一成天?！笔聦?shí)上，課堂上同學(xué)不僅僅跟隨老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，打造力量，更多的是從老師那里獲得解決問(wèn)題的思路和把握課堂重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，課始幾分鐘的狀態(tài)往往打算了一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而課結(jié)束前的兩分鐘，老師做的事情是對(duì)這一節(jié)課師生活動(dòng)的濃縮和總結(jié)，特殊是學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)化提示應(yīng)當(dāng)充分重視，而接下來(lái)的作業(yè)布置就是對(duì)這一節(jié)課的重點(diǎn)的鞏固。一位勝利的學(xué)習(xí)者說(shuō)：“許多同學(xué)一到下課時(shí)心就飛走了，不是操場(chǎng)就是商店，不是想玩就是想回家，其實(shí)一節(jié)課的精華經(jīng)常在下課前的三五分鐘，只要你留意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)學(xué)問(wèn)在整個(gè)學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要

15、。” 4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思 高中生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率經(jīng)常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)重要的地位。同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成果不好，主要是由于不會(huì)準(zhǔn)時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)大家認(rèn)為他們學(xué)得非常輕松，緣由就是他們會(huì)通過(guò)方案反思來(lái)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 我曾經(jīng)在一所學(xué)校的墻壁上看到這樣的一句話(huà)：“沐浴晨光而來(lái)，今日要學(xué)什么；踏著夕陽(yáng)歸去，今日你學(xué)到了什么?！边@是學(xué)習(xí)反思的注解

16、?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有反思，就沒(méi)有高中同學(xué)學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過(guò)反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方案調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就猶如倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)當(dāng)如何補(bǔ)救不思索。而高中學(xué)習(xí)要求同學(xué)有高度的自覺(jué)意識(shí)，不斷的對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在求得更好的學(xué)習(xí)調(diào)整，但處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，幾乎沒(méi)有這種習(xí)慣。 現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)表明：準(zhǔn)時(shí)反思是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)講究高效快捷，準(zhǔn)時(shí)反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求同學(xué)不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、靈敏

17、的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速爭(zhēng)論、快速閱讀、快速反思。假如不能快速自主反思，持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)非常落后，那么想追逐同學(xué)已經(jīng)有相當(dāng)多的來(lái)不及。事實(shí)上，具備了準(zhǔn)時(shí)快速的方案反思心理意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)頻率上的“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。面對(duì)眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，假如沒(méi)有快速高效的解決問(wèn)題和處理作業(yè)的力量，沒(méi)有快速高效的反思意識(shí)，怎么可以呢？因此，按方案進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中同學(xué)學(xué)習(xí)水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。 5、跟勝利者進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)會(huì)談 學(xué)習(xí)閱歷、方法和內(nèi)容的共享是現(xiàn)代教育的潮流。一些同學(xué)之所以落后，

18、就是在學(xué)習(xí)信息上，不如勝利的學(xué)習(xí)者來(lái)得豐富。換一句話(huà)來(lái)說(shuō)，我們要讓不同學(xué)習(xí)品質(zhì)和層次的同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的深化溝通，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力的同步提高。 新課程有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深化溝通是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)課堂內(nèi)外同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的溝通，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)化。一般的來(lái)說(shuō)，跟學(xué)習(xí)相對(duì)勝利的同學(xué)深化溝通和交談，大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。 事實(shí)上，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)假如能多和學(xué)習(xí)勝利者在一起，通過(guò)同學(xué)之間的有深度的會(huì)談溝通，共享同學(xué)的勝利的同時(shí)，就會(huì)以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)進(jìn)行比較，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略的校正和管理，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

19、同時(shí)，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)經(jīng)常處在自我封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，非常孤獨(dú)，非常孤獨(dú) ，學(xué)習(xí)上經(jīng)常表現(xiàn)為“孤獨(dú)背影”，假如同學(xué)之間能夠深化溝通和學(xué)習(xí)比較，由于是同學(xué)之間，比較自由和開(kāi)放，這樣，在肯定程度上的有利于相互解疑，相互借鑒，有利于緩和同學(xué)之間的因?qū)W習(xí)競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的緊急焦慮。當(dāng)然，這要求老師主動(dòng)的促成同學(xué)之間的深化溝通。我們認(rèn)為，跟勝利者在一起，同學(xué)感受到的永久是拼搏的激情和向上的動(dòng)力，同學(xué)得到的永久是激勵(lì)和鼓舞；而處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)下的一些同學(xué)，缺少的就是這一份激情和鼓舞！ 一位成果非常不抱負(fù)的同學(xué)在和別人的溝通中發(fā)覺(jué)，自己學(xué)習(xí)質(zhì)量不高很重要的緣由是學(xué)習(xí)速度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)學(xué)習(xí)速度相當(dāng)快，而自己

20、則非常慢。于是，他從中悟到，快是一種學(xué)習(xí)力，也是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)策略。高中學(xué)習(xí)就要講究高效快捷，快是自己提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。他在一篇學(xué)習(xí)反思中說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不抱負(fù)，主要緣由是不能快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有靈敏的學(xué)習(xí)力。面對(duì)眾多學(xué)科，大量的講義、筆記、上本作業(yè)，自己不能快速高效的解決問(wèn)題，不具有快速處理作業(yè)的力量?！闭业絾?wèn)題之后，他的學(xué)習(xí)速度提高很快。 方案范文高中生暑假學(xué)習(xí)方案(篇一) 依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們經(jīng)常需要書(shū)寫(xiě)工作方案。工作方案，是指我們可以將工作分解為各個(gè)小型、可實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)任務(wù)，常常寫(xiě)工作方案，可以關(guān)心我們?cè)黾诱Z(yǔ)言文字的組織與表達(dá)力量。那么，工作方案有哪些可以參考的格式呢？以下是我收集

21、整理的“方案范文高中生暑假學(xué)習(xí)方案(篇一)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方案，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。 其次，方案內(nèi)容一般分五個(gè)部分： 全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間支配。 分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間支配。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷表明，在制定分科學(xué)習(xí)方案時(shí)要留意兩點(diǎn)：要特殊重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。 系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間支配。 自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

22、自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使自己所把握的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。 為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。 不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 參與課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間支配。 堅(jiān)持身體熬煉的目的、要求和時(shí)間支配。 第三，要從實(shí)際動(dòng)身。一個(gè)中同學(xué)要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個(gè)部分的方案內(nèi)容都是不行缺少的。但是由于每個(gè)中同學(xué)的實(shí)際狀況不一樣，因而在訂方案時(shí)，每個(gè)人的方案重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案都必需包括以上五個(gè)部分。有的中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系

23、統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必需從實(shí)際動(dòng)身，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)程度動(dòng)身。 第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過(guò)程中，還要制定月方案和周方案，以高度的學(xué)習(xí)熱忱和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中同學(xué)每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。 課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中很多，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)力量（主要是自立思索問(wèn)題的力量），而且可以提高

24、學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作老師授課，準(zhǔn)時(shí)消化新學(xué)問(wèn)和把握新技能。 第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。 其次，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依靠老師的思想，要力爭(zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。 第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行樂(lè)觀的自立思索。 一、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在56小時(shí) 二、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-

25、17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。 三、制定自己的學(xué)習(xí)方案，大家應(yīng)當(dāng)知道在xx網(wǎng)校上最下面一個(gè)區(qū)域的“工具欄”里有個(gè)“學(xué)習(xí)方案”。請(qǐng)大家依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定一個(gè)相宜自己的學(xué)習(xí)方案。結(jié)合我們教你們的“四步學(xué)習(xí)方法”學(xué)問(wèn)強(qiáng)化，名師面授，智能測(cè)評(píng)，名師答疑來(lái)進(jìn)行寒假的學(xué)習(xí)。合理利用時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。例如：你數(shù)學(xué)定的是2個(gè)小時(shí)，但2小時(shí)過(guò)后任務(wù)還沒(méi)有完成，建議你趕快依據(jù)方案更換到其他的復(fù)習(xí)科目。千萬(wàn)不要消失方案總是趕不上變化的局面。 四、晚上學(xué)習(xí)的最終一個(gè)小時(shí)建議把支配設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

26、可以把學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測(cè)評(píng)”里“我的錯(cuò)題本”里面，做一個(gè)歸納，便利你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。 方案范文高中生秋季新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃如何寫(xiě) 為了下一階段工作順當(dāng)開(kāi)展，我們應(yīng)盡快完善好自己的工作方案。工作方案的主要構(gòu)成因素有工作項(xiàng)目、內(nèi)容，完成標(biāo)準(zhǔn)，完成時(shí)間等，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？我給大家整理了“方案范文高中生秋季新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃如何寫(xiě)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、階段目標(biāo) 1、調(diào)整高一時(shí)定的方案，使之更適合自己的高二生活。 2、遵守學(xué)校行為規(guī)范，更好地在班級(jí)中發(fā)光發(fā)熱。 3、樂(lè)觀參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是高一時(shí)感愛(ài)好卻沒(méi)能參

27、與的社團(tuán)、志愿者服務(wù)等，在高三之前，完成自己的目標(biāo)。 4、有針對(duì)性地選好選修課，有必要結(jié)合自己的選科志愿進(jìn)行選擇。 二、學(xué)習(xí)方案 1、語(yǔ)文：講解假期練習(xí)卷、布置整一學(xué)期的常規(guī)任務(wù)，完成部分的新課文教學(xué)，要求背誦肯定的古文、現(xiàn)代文篇目。 2、理科(可一細(xì)化為某一門(mén)學(xué)科)以上新課為主，會(huì)有大量的新概念、新學(xué)問(wèn)需要學(xué)習(xí)，能弄清晰概念的內(nèi)涵，嫻熟運(yùn)用公式解題。 3、 外語(yǔ)：英語(yǔ)課以牛津英語(yǔ)書(shū)為主，配以新世紀(jì)版教材。要求背誦課文，積累詞匯，目的是為了以后的寫(xiě)作服務(wù)。 4、其他學(xué)科：新增有地理、另外藝術(shù)、生物、政治等會(huì)使這一階段的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，要仔細(xì)對(duì)待每一門(mén)學(xué)科。 三、任務(wù) 1、預(yù)備、用好各類(lèi)歸納本

28、、錯(cuò)題本，包括文言實(shí)詞、虛詞歸納本，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)歸納本，理科習(xí)題解題方法歸納本等，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)極有關(guān)心。 2、多涉獵各類(lèi)書(shū)籍，天文地理、人文學(xué)術(shù)等都要廣泛閱讀，圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)豐富，可利用中午時(shí)間閱讀，為以后諸如高校的學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。 3、上好各科的每節(jié)課，不過(guò)分偏科，選科傾向也不要過(guò)于明顯。高中的全部學(xué)科都要進(jìn)行會(huì)考，成果將計(jì)入畢業(yè)生檔案。 4、樂(lè)觀參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特殊是高一一年還未涉獵的，而自己愛(ài)好所在更是要有所專(zhuān)攻，不僅僅由于學(xué)分的要求，個(gè)人的力量與素養(yǎng)正是在這其中熬煉、成長(zhǎng)起來(lái)的。 5、選修課程一般每周選三到四課時(shí)，要依據(jù)自己的時(shí)間和愛(ài)好支配，勞逸結(jié)合，盡量不要曠課，由于高二

29、選修課特殊是主科科目，老師的教授內(nèi)容慢慢有高三學(xué)習(xí)的針對(duì)性，很多學(xué)習(xí)資料非常難得。 熱門(mén)方案:高中生寒假規(guī)劃740字 為了更快的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)，我們可以提前預(yù)備好自己的工作方案了。工作方案，將下一階段的工作內(nèi)容逐條列出，描述詳細(xì)、量化，我們?cè)跀M工作方案時(shí)，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。我們?cè)趺礃硬拍軐?xiě)好工作方案呢？下面是我為大家整理的“熱門(mén)方案:高中生寒假規(guī)劃740字”，大家盡管來(lái)參考，盼望有所關(guān)心。 期末考試結(jié)束了，當(dāng)我們還來(lái)不及喜或悲的時(shí)候，寒假就要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有些同學(xué)覺(jué)得很有收獲，對(duì)于高考布滿(mǎn)信念；也有同學(xué)會(huì)覺(jué)得對(duì)與上學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)還有欠缺，對(duì)于高考會(huì)

30、有些許畏懼。 人的一生中有許多事情是我們依靠本人的力氣不能實(shí)現(xiàn)的，我們也不行能轉(zhuǎn)變?nèi)康氖?，但高考的成敗確是真真實(shí)切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收獲。我們并不孤獨(dú)，在這關(guān)鍵時(shí)刻，你有幻想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷更有我們好好學(xué)習(xí)網(wǎng)的鼓舞和陪伴。這種感覺(jué)是無(wú)比幸福的，所以真的應(yīng)當(dāng)好好珍惜。 說(shuō)了這么多，盼望大家能夠以開(kāi)心的心情迎接寒假的到來(lái)！ 另外，為了讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定寒假學(xué)習(xí)方案： 1、早晨合理支配30分鐘讀一讀英語(yǔ) 2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別自立完成2科寒假作業(yè) 3、中午適當(dāng)午休。 4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不

31、行一下子貪多。要均衡、科學(xué)支配。 5、自由時(shí)間可以干一些喜愛(ài)的事情，但要掌握在半小時(shí)的時(shí)間里 6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。 7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄 8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi)) 9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。 10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。 11、制定學(xué)習(xí)方案，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè)，應(yīng)趕快依據(jù)方案更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總消失方案總是趕不上變化的局面。 12、晚上學(xué)習(xí)的最終一個(gè)小時(shí)

32、為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。 13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開(kāi)，擅長(zhǎng)/喜愛(ài)和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，依據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書(shū)再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。 14、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。 方案精選:高中生學(xué)習(xí)方案之二 為了更好的開(kāi)展下一階段的工作，我們不妨專(zhuān)心做好個(gè)人的工作方案。工作方案，可以說(shuō)是有條理的明確下一步工作的支配或者準(zhǔn)備，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？我特地為您收集整理“方案精選:高中生學(xué)習(xí)方案之二”，歡迎您閱

33、讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 首先，制訂學(xué)習(xí)方案可以關(guān)心我們充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。制訂了方案之后，就不會(huì)再消失上面提到的“有時(shí)學(xué)到深夜，而有時(shí)又無(wú)所事事一成天”那種狀況，使學(xué)習(xí)既不過(guò)分緊急，又不至于松懈，學(xué)習(xí)效果得到了保證。例如，我以前平均每晚11：00睡覺(jué)，但總是想下一步該干什么，有很多時(shí)間被無(wú)緣無(wú)故鋪張掉了。自從制定了學(xué)習(xí)方案之后，全部的時(shí)間都被充分利用起來(lái)，睡覺(jué)時(shí)間提前到了10：00，這使我在其次天能保持充足的精力，保證了課堂學(xué)習(xí)效果。 其次，制定學(xué)習(xí)方案能保證我們學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就體現(xiàn)在我們制定的方案上。假如能夠根據(jù)方案上寫(xiě)的仔細(xì)地做，那么肯定能實(shí)現(xiàn)

34、我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成果。 以上是制定學(xué)習(xí)方案的兩點(diǎn)最重要的好處。此外，制定學(xué)習(xí)方案還可以熬煉我們的意志，培育良好的習(xí)慣等等。 制定學(xué)習(xí)方案有這么多好處，可怎樣制定稱(chēng)心如意的學(xué)習(xí)方案呢？我依據(jù)這幾年的閱歷總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)方案要從自己的實(shí)際動(dòng)身。每個(gè)人的狀況不同，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)也不同，當(dāng)然方案也不行能千篇一律。制定方案的最終目的是使自己有所提高，假如制定的方案不適合自己，就會(huì)適得其反。比如我平常英語(yǔ)學(xué)得不抱負(fù)，我就在方案中準(zhǔn)時(shí)增加了用于學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間，結(jié)果英語(yǔ)成果有了肯定的提高?？傊罁?jù)自己的目標(biāo)、力量，制定適合自己的方案是特別重要的。但是我們不能保證制定的方案就肯定適合自己，這就要求我們執(zhí)行方案時(shí)依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)方案適當(dāng)調(diào)整，去掉里面不合理的東西，使