1、第一單元教學(xué)內(nèi)容：識字一-語文園地一教學(xué)目標：1、使學(xué)生能正確、工整地書寫本單元的生字，能正確認讀本單元的生字。2、使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、使學(xué)生能初步了解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。4、鼓勵學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天景物和氣候的特點。5、鼓勵學(xué)生動腦、動手，用不同形式來表現(xiàn)秋天的美，贊美大自然。教學(xué)時間：13課時1、識字一教學(xué)目標：1、認識“炎、爽等14個生字，會寫“宜、色等10個生字。2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重難點：1、識字2、理解課文3、有感情朗讀第一課時課 型： 新

2、授課課時目標：1、認識“炎、爽等14個生字，會寫“爽、宜等5個字。2、使學(xué)生能了解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，能收集有關(guān)秋天的詞語。3、能主動積累有關(guān)秋天的詞語。教學(xué)重難點：1、識字、寫字2、有感情朗讀教學(xué)方法： 教學(xué)準備：生字卡片、課文圖片教學(xué)過程 一揭示課題，啟發(fā)談話師導(dǎo)讀單元導(dǎo)語：同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。秋天給你留下了什么樣的印象呢？學(xué)生交流今天這節(jié)課，就讓我們一起積累一些描寫秋天的四字詞語吧。齊讀課題?識字1?二初讀課文，識記生字1、學(xué)生自由試讀詞語。2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、出示生字，學(xué)生自主認讀讀準前后鼻音和

3、平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。4、開火車讀生字。三朗讀感悟，感受秋天的美好四在讀中穩(wěn)固識字。1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2、分小組讀“我會讀中的詞語，穩(wěn)固認讀生字。3、 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。五學(xué)寫爽和宜等5個生字1、出示要寫的字，學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價。作業(yè)設(shè)計1、熟讀本課生字，詞語。2、畫一幅你眼中美麗的秋天圖，并用自己話表達清楚。板書設(shè)計識字一第二課時課 型： 新授課課時目標：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，完成課后練習(xí)。2、使學(xué)生能了解課文內(nèi)容

4、，感受秋天的美好，能收集有關(guān)秋天的詞語。3、學(xué)寫剩下的生字。2、教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、看圖片、說詞語。2、開火車認讀詞語。二課外拓展，積累詞語1、學(xué)生交流搜集到的描寫秋天的詞語。2、教師隨機出示詞語，學(xué)生認讀。秋風(fēng)蕭瑟一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、秋風(fēng)過耳、丹楓迎秋 、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、 盈盈秋水秋月春風(fēng) 多事之秋 春蘭秋菊 春花秋月 春華秋實 冰壺秋月 3、說話練習(xí)：你看到的秋天是什么樣子，用自己的語言描繪出來。三 指導(dǎo)書寫生字。作業(yè)設(shè)計1、背誦課文。2、找一找有關(guān)秋天到的故事，講給家長聽。板書設(shè)計識字一教學(xué)反思及課堂生成：1秋

5、天教學(xué)目標：1、使學(xué)生能認識“梧、桐等11個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解秋天的特征，感受秋天的美麗。4、能用“像說句子。教學(xué)重難點：1、寫字。2、有感情的朗讀，感受秋天的美好。第一課時課 型： 新授課課時目標：1、認識“那、澄等11個生字，會寫“藍等4個字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感知秋天的美。教學(xué)重難點：1、識字、寫字。2、有感情朗讀，讓學(xué)生初步了解秋天的特征，感受秋天的美麗。教學(xué)方法： 教學(xué)準備：生字卡片、課文圖片教學(xué)過程 一揭示課題，激發(fā)興趣1、板書課題：秋天2、看到這兩個字，你想到了些什么詞語？同學(xué)們，秋天就在我們的書本里，今天就讓我們美

6、美的享受秋天的宜人景色！板書課題、齊讀課題二初讀課文，合作學(xué)習(xí)生字1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。難讀的句子可以多讀幾遍。2、開火車分段朗讀課文，教師隨機糾正字音。3、出示長句子，隨文識字。4、同桌互相檢查生字認讀情況。5、開會車認讀生字詞，教師評價。三再讀課文，感知秋天的美。四指導(dǎo)書寫“藍等4個生字1、出示要寫的字，學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價。作業(yè)設(shè)計1、熟讀生字。2、用樹葉做工藝品。板書設(shè)計1秋天第二課時課 型：新授課課時目標：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、課文。2、知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天并滲透熱愛大自然的思想

7、。3、學(xué)寫剩下的生字。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、識字小游戲：走迷宮2、開火車檢查生字認讀情況。二背誦課文，感知秋天的美1、出示秋天的美麗圖畫，師邊背誦邊講解。2、學(xué)生看著圖畫試著背誦課文。3、小組合作背誦課文并展示。三拓展課外閱讀?香香鳥?第五頁?秋天?1、自由閱讀，積累識字。2、說一說你從文章的哪里感受到了秋天？四小練筆秋天在哪里？教師指著板書秋天在高高的藍天上，秋天在黃澄澄的稻田里，秋天就是飛舞的落葉，秋天就是南飛的燕子，秋天就在小朋友的眼睛里秋天就在小朋友的筆頭下老師相信，同學(xué)們的眼睛里一定有更美的秋天，小朋友的筆頭下一定能寫出更美的秋天的詩配樂嘗試寫詩 五指導(dǎo)寫剩下的生字作業(yè)設(shè)計根據(jù)課文

8、的內(nèi)容，充分發(fā)揮想象，寫一段話。教學(xué)反思及課堂生成：板書設(shè)計1秋天2 我的畫教學(xué)目標：1、認識“桂、飄等11個生字；會寫“楓、樹等9個生字。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。4、能寫一寫自己眼中的秋天。教學(xué)難點：認字寫字。熟練的朗讀課文。教學(xué)用具：課文插圖的放大掛圖。課件包括生字、詞以及句子練習(xí)。教學(xué)時間：兩課時 第一課時課型：新授課教學(xué)目標：1、認識“桂、飄等11個生字；會寫“卻等5個生字。2、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。教學(xué)難點：1、認字寫字。2、熟練的朗讀課文。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入新課1小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特

9、別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐收、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節(jié)。有位小朋友把秋姑娘送給了爸爸媽媽，你們看出示掛圖。2看圖說說畫上都有什么？對，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？板書課題3齊讀課題。二、初讀課文：1自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫助。2、同桌讀課文，說說課文都寫了什么。3、交流。說說讀書的收獲。這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。三、隨文識字四、賞讀課文1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字1、出示

10、要寫的字：卻、姨、楓、樹、它，學(xué)生認讀。在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握根本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。板書設(shè)計： 2 我的畫 第二課時課型：新授課教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)識字，學(xué)寫“蘋等4個生字。2、激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。3、能寫一寫自己眼中的秋天。教學(xué)難點：1、學(xué)寫“蘋等4個生字。2、能寫一寫自己眼中的秋天。教學(xué)用具：課件包括生字、詞以及句子練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞1、指生朗讀相關(guān)句子。2、小組檢查生字認讀情況。3、開火車認讀生字詞。二、深入學(xué)習(xí)課文三、課外閱讀延伸秋天的美景又是一個秋高氣爽的季節(jié)，大雁飛向南方，在嘰嘰喳喳地叫著，好似在告訴我們：秋天來了！秋

11、天的天空真是瓦藍瓦藍，一碧如洗，天上的白云可真是千姿百態(tài)，各式各樣，有的像一串串棉花糖，讓人看著都直流口水；有的像一匹匹奔騰的駿馬，還有的像一只張牙舞爪的巨龍。秋天的田野美不勝收。一畝畝稻谷像金色的海洋，時起時伏?；鸺t的高粱像一把把燃燒的火炬，正在迎接秋天的到來。一個個玉米像嬰兒躺在綠色的搖籃里。紅彤彤的蘋果像一個個金黃的燈籠。咬一口梨子吧，那香甜的味道香小時候吃的糖果，讓我回味無窮。楓樹知道秋天來了，急忙換上了紅色的禮服，銀杏樹那金黃的葉子紛紛揚揚地飄下來了，就像一把把小扇子。菊花仙子知道秋天來了，換上了各式各樣的衣服，有紫紅色的，有淡黃的，它們要到春暖花開，萬物復(fù)蘇的春天才能醒來秋天是一曲

12、豐收的歌，秋天是一首歡樂的歌，秋天 . .四、當(dāng)堂習(xí)作寫兩句你眼中的秋天。 作業(yè)交流：師展示學(xué)生的作業(yè)。板書設(shè)計： 2、我的畫教學(xué)反思及課堂生成：3植物媽媽有方法教學(xué)目標：1、會認“旅、蒲等13個生字，會寫“甲、莢等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。4、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。5、會介紹自己喜歡的植物的樣子。教學(xué)重點：1、識字寫字。2、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)準備：1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法的知識。教學(xué)課時：兩課時第

13、一課時課型：新授課教學(xué)目標：1、會認“旅、蒲等13個生字，會寫“甲、莢等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字。在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)過程：一、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書課題、齊讀課題。二、初讀課文，識記生字：四、賞讀課文1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。五、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的字：如：洼、娃、紛、好。學(xué)生認讀。板書設(shè)計：

14、 3、植物媽媽有方法第二課時課型：新授課教學(xué)目標：1、學(xué)寫四個生字，背誦課文。2、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。3、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。4、會介紹自己喜歡的植物的樣子。教學(xué)重點：1、學(xué)寫四個生字，背誦課文。2、能夠向身邊的朋友介紹植物傳播種子的方法。教學(xué)準備：1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法的知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固字詞1、同桌檢查詞語認讀，開火車讀詞語。2、開火車朗讀課文。二、深入學(xué)習(xí)課文伴教錦囊相關(guān)鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四

15、處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種方法把種子送到四面八方。三、課外閱讀延伸兒歌 蒲公英 蒲公英 ， 興沖沖， 追蝴蝶， 追蜻蜓。 蝴蝶飛向西， 蜻蜓飛向東， 這可急壞蒲公英唉呀呀，誰讓今天刮南風(fēng) ！兒歌 小玉米小玉米，金頭發(fā)，好象洋娃娃，摟摟它，親親它，我也象媽媽。兒歌 牽牛花牽?；?，會牽牛，牽著牛兒到處游。一游游到銀河邊，洗個澡兒樂悠悠。四、說話練習(xí)介紹自己喜歡的植物的樣子。作業(yè)交流：師展示學(xué)生的作業(yè)。板書設(shè)

16、計： 3、植物媽媽有方法教學(xué)反思及課堂生成：4、古詩兩首教學(xué)目標：1、會認“劉、菊等10個生字，會寫“于、君等9個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟教學(xué)準備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。教學(xué)時間：兩課時第一課時課型：新授課教學(xué)目標：1、會認“劉、菊等7個生字，會寫“君、綠等5個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟教學(xué)準備：1、字詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，古詩是我國的文化

17、精華。誰能背幾首給大家聽呀？學(xué)生背誦古詩古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)?古詩兩首?看看詩中寫了哪些內(nèi)容？二、初讀古詩，識記生字1、借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。2、同桌互讀，互相糾正字音。3、指生朗誦古詩，隨機認讀生字。三、研讀古詩，理解詩意四、背誦古詩1、出示圖畫，指名配樂朗讀。2、學(xué)生自由練讀。3、賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、用自己喜歡的方式背誦。五、寫字指導(dǎo)1、出示要寫的字，學(xué)生認讀。2、學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。3、教師示范，學(xué)生評價。4、學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評價。六、拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的

18、享受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。板書設(shè)計： 第二課時課型：新授課教學(xué)目標：1、會認“徑等3個個生字，會寫4個字。2、能有節(jié)奏、有韻味地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟教學(xué)準備：1、字詞卡片、多媒體課件。2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、多種方式認讀古詩一中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩一。二、初讀?山行?，認讀字詞三、品讀古詩，指導(dǎo)誦讀四、背誦古詩1、出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。3、觀看插圖，練習(xí)背誦。4、背誦展示。多種形式的誦讀，促進學(xué)生積累，形

19、成個性的體驗，進一步培養(yǎng)了語感。五、寫字1、出示生字：于、寒、徑、霜學(xué)生認讀，2、觀察字形，說說怎樣識記和書寫。3、教師示范，提示重點筆畫。4、學(xué)生練習(xí)。小組點評。六、課外閱讀延伸秋夕唐 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。山居秋暝唐 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。七、當(dāng)堂習(xí)作出示課后“我會填，引導(dǎo)學(xué)生填寫。伴教錦囊蘇軾10371101：宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山今屬四川人。是“唐宋八大家之一。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨具一格。杜牧803852：唐代詩人。字牧

20、之，京兆萬年今陜西長安人。杜牧的詩文集?樊川文集?共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜，稱杜牧為“小杜。板書設(shè)計：教學(xué)反思及課堂生成：語文園地一課型：新授課教學(xué)目標：1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。3、練習(xí)口頭語言表達能力。教學(xué)準備：生字卡片、小黑板。教學(xué)時間：兩課時。 第一課時教學(xué)目標：1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2、幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。教學(xué)準備：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。二、我會認1 讀準字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支，后鼻韻“龍。2 擴詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3 改變語境，在不